大五人格是谁提出的

大五概念的出现在一定程度上改变了人格心理学长期以来概念和构想过多所造成的混乱局面。

西方的“大五”模型是在“词汇学假设”基础上建立起来的对人格结构的描述维度，已经日益在心理学界得到广泛的关注，并出现了明显的“全球化”应用的趋势。

1990年以来大量的跨文化研究都支持“大五”模型，“大五”已经在德国、荷兰、波斯、西班牙、匈牙利、菲律宾等国获得了验证。我国一些学者也参与了这方面的研究。

主要的异议有:FFM(Five Factor Model)这种外部观察不足以理解人格和构建人格模型；FFM支持者对于这个模型究竟是个什么东西莫衷一是；FFM假设人们在填写词表时会激活自我概念，但人们对自我的认识是不准确的；FFM 对于人格过程没有任何贡献，而只是对于这些过程的结果提供了一些标签；FFM所依赖的因素分析技术也是值得怀疑的。

大五”虽然得到普遍的运用，但仍然存在问题：第一，大五人格量表在实践中存在显著的内在相关，当神经质被重新命名为情绪稳定性时，五个基本因素全都存在正相关。第二，五个因素并没有包摄人格的全部，尽管几乎任何人格建构都可以由大五得到反映，但却不能从大五中分离出每一个人格构想，大五虽然充分体现了人格的静态性，但却未能涉及到人格最富魅力的动态

东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

从辽宁北营子村看社会主义新农村建设

指导老师

团队名称 团队成员 联系方式

张广超、张影、刘静熹 1

东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

研究课题：

社会主义新农村建设 调查时间：

2009年9月27---2009年10月20日 负责人： 苏学颖 小组成员：

苏学颖（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 周 超 （东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 赵辉东（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 张迎彩（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 王曼青（东北大学秦皇岛分校信息管理系大二学生） 卫朝鹏（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 闫凯伦（东北大学秦皇岛分校信息管理系大二学生）

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东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

摘要

近年来，大五人格因素越来越受到广泛的关注，“大五”五因素：情感稳定性、外向性、开放性、宜人性、尽责性也越发被评定为判断人格特质的基本维度。而作为新世纪的当代大学生，认清自我、提高自我有着极其现实的意义。基于此，本研究探究大五人格因素与学习适应性的关系，采用适合大学生的问卷即大五人格量表，在东北大学秦皇岛分校08级工商管

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大五人格简版问卷

本问卷含有60个句子。请认真阅读每一个句子，并在您觉得最能表达您的看法的选项上划“√”，方法如下：如果您很不同意该句子的意思或认为完全不符合您的情况，请在 “1”(完全不同意)上划“√”；如果您不同意该句子的意思或认为它不符合您的情况，请在 “2“(不同意)上划“√”；如果您认为该句子对您可否各半、或难置可否、或是中立的立场，请在“3”(中立)上划“√”；如果您同意该句子的意思或认为它基本上符合您的情况，请在 “4”(同意)上划“√”；如果您很同意该句子的意思或认为完全符合您的情况，请在 “5”(完全同意)上划“√”。

回答问题无正确与错误或好坏之分。请按照您的真实情况来描述您自己，尽可能准确地表达您的意见。您的回答绝对不会向外泄露，因此您完全不必有这方面的顾虑。

如果您已完全明白上述说明，请开始回答第一个问题。

1. 我不是个爱发愁的人 2. 我真的喜欢我遇到的大多数人 3. 我不喜欢浪费时间做白日梦 4. 我对他人的意图倾向于嘲讽和怀疑 5. 对于工作我是有效率和效益的 6. 我很少觉得害怕或焦虑 7. 我真是喜欢与人交谈

8. 我对我在艺术作品和大自然中发现的图形着迷 9. 我相信如果你容许的话，大多数人都会来占你

大五人格简版问卷

本问卷含有60个句子。请认真阅读每一个句子，并在您觉得最能表达您的看法的选项上划“√”，方法如下：如果您很不同意该句子的意思或认为完全不符合您的情况，请在 “1”(完全不同意)上划“√”；如果您不同意该句子的意思或认为它不符合您的情况，请在 “2“(不同意)上划“√”；如果您认为该句子对您可否各半、或难置可否、或是中立的立场，请在“3”(中立)上划“√”；如果您同意该句子的意思或认为它基本上符合您的情况，请在 “4”(同意)上划“√”；如果您很同意该句子的意思或认为完全符合您的情况，请在 “5”(完全同意)上划“√”。

回答问题无正确与错误或好坏之分。请按照您的真实情况来描述您自己，尽可能准确地表达您的意见。您的回答绝对不会向外泄露，因此您完全不必有这方面的顾虑。

如果您已完全明白上述说明，请开始回答第一个问题。

1. 我不是个爱发愁的人 2. 我真的喜欢我遇到的大多数人 4. 我对他人的意图倾向于嘲讽和怀疑 5. 对于工作我是有效率和效益的 6. 我很少觉得害怕或焦虑 7. 我真是喜欢与人交谈

你的便宜 10. 我保持自己的物品整洁干净 11. 我常常觉得紧张或神经过敏 12. 我喜欢身边有很多朋友 14. 假如有必要的话，我会通过

大五人格理论在提升领导特质中的应用

李宝林

1、引言

“大五”（Big Five）人格研究在过去的几十年中取得了丰硕的成果。无论是采用相同的词表还是不同的词表，诺曼（Norman, W. T.）等研究者都发现了人格的五因素结构。虽然对于五因素的命名略有差异，但大多数研究者都将五因素定义为神经质 ( Neuroticism)、外向性 ( Extraversion )、开放性 ( Openness to experience)、宜人性 (Agreeableness)和认真性 (Conscientiousness)。中国大陆和台湾地区近二十多年的研究结果表明，华人的人格特征也可以采用人格的五因素理论来加以解释。

神经质 ( Neuroticism):烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

外向性 ( Extraversion ): 好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。

开放性 ( Openness to experience):富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

宜人

农经工作大讨论发言稿

“为了谁、依靠谁、我是谁”

单位： 姓名： 1 大讨论心得体会

农经工作大讨论发言稿

“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论心得体会

目前，全县正在开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效率的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，我觉得群众就是我们工作的服务对象。 为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为群众”，作为农牧系统干部的一员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为农民做好服务是我的根本。我觉得具体体现在三方面：

一是不因事小而不为。小事是大事的基础，工作中的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有

“为了谁、依靠谁、我是谁”发言稿

为深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步提高广大教师的思想意识和增强教师教书育人的责任感，今天，学校组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动是贯彻落实区委党的群众路线教育实践活动的一项重要内容。我觉得对我们今后教育教学工作和教学质量的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己正确定位。我们要进一步领会这三个问题的深刻内涵，进一步转变工作作风，增强责任教育和良心教育的意识，携手共同创建出“社会满意、家长放心、学生成才”的优质教育。

正确理解并贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题的关键所在。。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。纵观历史，周总理“为了中华之崛起而读书”、“鞠躬尽瘁死而后已”；鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；毛主席的“全心全意为人民服务”等等。也正是这些老一辈无产阶级革命家以

农经工作大讨论发言稿

“为了谁、依靠谁、我是谁”

单位： 姓名： 1 大讨论心得体会

农经工作大讨论发言稿

“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论心得体会

目前，全县正在开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效率的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，我觉得群众就是我们工作的服务对象。 为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为群众”，作为农牧系统干部的一员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为农民做好服务是我的根本。我觉得具体体现在三方面：

一是不因事小而不为。小事是大事的基础，工作中的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有

职业性格测验

每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。请尽量少选中性答案。每个问题都要回答。务必请您根据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。

1. 我很明了本测试的说明：

（A）是的 （B）不一定 （C）不是的 2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：

（A）是的 （B）不一定 （C）不同意 3. 如果我有机会的话，我愿意：

（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间 （C）浏览清静的山区

4. 我有能力应付各种困难：

（A）是的 （B）不一定 (C) 不是的 5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：

（A）是的 （B）不一定 （C） 不是的 6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：

（A）是的 （B）有时如此 （C

篇一：世界语第1课 世界语字母及语音

（1）元音字母 a e i o u

a 象汉语的"啊"。如：la（冠词）读如"拉"音，bona （好，好的）发音近似于"波纳"；sama（相同的） 发音近似于"萨玛"。

e 介于汉语的 "哎" 和 "诶"之间。如：bela（美丽的，漂亮的）发音近似于"贝拉" i 与汉语的"衣"音相同。如：mi（我）发音近似于 "眯"，li（他）发音近似于"丽"。 o 像如：lando（国家，国土）发音近似于"兰多"，homo（人，人类）发音近似于"霍莫"。

u 与汉语的"乌"相同。如：suno（太阳）发音近似于"苏诺"，lumo（光，光线）发音近似于"卢莫"。

（2）辅音字母

b c ? d f g ? h ? j ? k l m n p r s ? t ? v z

下面举例说明。世界语单词后的括号内为词意，引号内为近似发音。 b bana