物理从生活中来

从生活中来 到生活中去

在数学中的许多知识和技能都是在现实生活中找到原型的。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程实施建议中明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际、从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”因此,在教学中,教师倘若从学生熟悉的生活情景入手,将生活经验数学化,能促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。数学教学是数学活动的教学,数学源于生活,数学植根于生活。

一、感受数学,体会数学来来源于生活,让数学变得更加有趣 生活中处处有数学,数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、思考这个世界的数学显得非常重要。因此,我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体会自己身边的数学,去感受身边的数学。培养学生学习数学兴趣,让学生从生活中找数学的素材,感受生活中处处有数学。 例如:“千克的初步认识”

师:请同学们拿出一袋盐,看看上面写的有多重? 生:500克。

师:请同桌同学把两袋盐合

从生活走向物理,从物理走向社会

案例教学作业

从生活走向物理，从物理走向社会

学

班

姓

学

时成院级名号间绩

从生活走向物理,从物理走向社会

从生活走向物理

（一）观点与原理从物理走向社会——物理教学要贴近生活，联系社会

1.新课标理念：在课程内容上体现时代性、基础性和选择性

高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

教师应紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境，使学生关心科学技术的新发展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。

2.杜威的实用主义教育思想

教育即生活，强调教育是生活的需要。杜威认为当时学校的正规教育存在着一种危险，那就是学校教育与社会生活脱节。原因就在于忽视教育的社会必要性，不顾教育与影响有意识的生活的一切人类群体的一致性，把教育和传授有关遥远的事物的知识，和通过语言符号即文字传递学问等同起来。作为生活的教育，是不能离开社会生活背景，教育需要把复杂的社会生活背景作为儿童生长的

命题如何体现“从生活走向物理，从物理走向社

会”

一、以学生日常生活、学习活动中一些现象为原型编题，让学生应用学习过的知识去解答，考查应用知识的能力 例1我们在学习生活中，常会见到如下现象，其中属于减小压强的是：

①削铅笔的小刀刀刃磨的很薄； ②书包背带做的较宽；

③往墙上钉钉子时，要用力击打； ④用订书机订书本时，订书机的柄较宽。

例2万明同学在家洗澡时，发现此过程涉及许多物理知识，于是他总结出了以下几点，其中一条错误的是： A．房间内充满的“白气”是水蒸气；

B．地面铺上凹凸不平的地板砖是为了增大摩擦； C．房间窗户玻璃变得模糊不清是水蒸气液化造成的； D．热水冲洗全身变暖是热传递的结果。

例3体育课上进行体能训练时，小明同学在半分内做了15次引体向上，已知小明的体重为45kg，每次引体向上移动竖直距离40cm，则小明身体受到的重力为______N，小明每做一次引体向上要做______J的功；若一次引体向上的时间为1s，小明做功的平均功率为________W。等等这些试题都来源于学生的亲身生活实践，从情感上有认同感，但从考试的

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角度必须努力用已学过的物理知识进行解答，经历物理情景的分析内化、联想、知识回忆及应用等心理过程，得出

命题如何体现“从生活走向物理，从物理走向社

会”

一、以学生日常生活、学习活动中一些现象为原型编题，让学生应用学习过的知识去解答，考查应用知识的能力 例1我们在学习生活中，常会见到如下现象，其中属于减小压强的是：

①削铅笔的小刀刀刃磨的很薄； ②书包背带做的较宽；

③往墙上钉钉子时，要用力击打； ④用订书机订书本时，订书机的柄较宽。

例2万明同学在家洗澡时，发现此过程涉及许多物理知识，于是他总结出了以下几点，其中一条错误的是： A．房间内充满的“白气”是水蒸气；

B．地面铺上凹凸不平的地板砖是为了增大摩擦； C．房间窗户玻璃变得模糊不清是水蒸气液化造成的； D．热水冲洗全身变暖是热传递的结果。

例3体育课上进行体能训练时，小明同学在半分内做了15次引体向上，已知小明的体重为45kg，每次引体向上移动竖直距离40cm，则小明身体受到的重力为______N，小明每做一次引体向上要做______J的功；若一次引体向上的时间为1s，小明做功的平均功率为________W。等等这些试题都来源于学生的亲身生活实践，从情感上有认同感，但从考试的

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角度必须努力用已学过的物理知识进行解答，经历物理情景的分析内化、联想、知识回忆及应用等心理过程，得出

从生活中来到生活中去

一、有关背景

该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，养成了“质疑问难”的问题意识。本次所学的课文《影子》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材。本课的教学，主要从生活现象引人，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从中，让学生认识有关“影子”的一些现象。 二、课堂教学节录

（课堂教学在复习生字词之后进行）师：现在，请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。

（学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后教师指名说。）

师：你的影子也是你的好朋友。看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？

（这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。教师趁势引入课文教学。）

师：现在，请学生们先来看图，看看图上画的是什么？ （出示第一幅图，让学生仔细观察。一会儿，学生们的小手

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陆陆续续地举起来了)

生1：太阳在小朋友的前面走，影子在小朋友的后面。 生2：小朋友向太阳走，影子在小朋友的

栏头：河北省创先争优劳动竞赛交通千里行 河北省交通运输厅宣传中心 河北省交通运输厅工会 合办 河北工人报社

编者按：

员工的管理和激励，从来不是一件简单的事情，而在河北省高速公路衡大管理处，管理却因从建设期积累而来、一脉相承的文化而变得相对轻松。“尊重差异、包容多样、反求诸己、和谐共事”的工作理念、“永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能”的“蚂蚁精神”、“心中要清、不会要学、不懂要问、实践要勤、本上要记、嘴上要说、电脑要存”为内容的《新“七要”工作法》??管理的真谛在“理”不在“管”，这个“理”则被衡大的管理者直接融入到衡大的核心价值观里，成为职工日常所体会的文化和遵循的机制。他们借文化建设之力量，争行业模范之先，创文明服务之优，逐步铸造衡大服务管理之品牌，以期为社会公众营造一个良好的出行环境。

从文化中来，到管理中去

——河北省高速公路衡大管理处以文化建设促创先争优活动深入开展

2010年12月24日，大广高速公路衡大段全线通车。 这条途径衡水、邢台、邯郸三市的高速公路，全长220公里，是当时全省在建里程最长的高速公路。在这条高速公路上，洒下

了省高管局和衡大人无数辛勤的汗水，创造了骄人的业绩：

我国第一条真正意义上的平原区低路

栏头：河北省创先争优劳动竞赛交通千里行 河北省交通运输厅宣传中心 河北省交通运输厅工会 合办 河北工人报社

编者按：

员工的管理和激励，从来不是一件简单的事情，而在河北省高速公路衡大管理处，管理却因从建设期积累而来、一脉相承的文化而变得相对轻松。“尊重差异、包容多样、反求诸己、和谐共事”的工作理念、“永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能”的“蚂蚁精神”、“心中要清、不会要学、不懂要问、实践要勤、本上要记、嘴上要说、电脑要存”为内容的《新“七要”工作法》??管理的真谛在“理”不在“管”，这个“理”则被衡大的管理者直接融入到衡大的核心价值观里，成为职工日常所体会的文化和遵循的机制。他们借文化建设之力量，争行业模范之先，创文明服务之优，逐步铸造衡大服务管理之品牌，以期为社会公众营造一个良好的出行环境。

从文化中来，到管理中去

——河北省高速公路衡大管理处以文化建设促创先争优活动深入开展

2010年12月24日，大广高速公路衡大段全线通车。 这条途径衡水、邢台、邯郸三市的高速公路，全长220公里，是当时全省在建里程最长的高速公路。在这条高速公路上，洒下

了省高管局和衡大人无数辛勤的汗水，创造了骄人的业绩：

我国第一条真正意义上的平原区低路

电火花的产生及有效预防

静电火花如何形成？

静电放电能否产生火花取决于放电能量的大小，不是取决于静电聚积到多少千伏。而放电能量的大小又取决于导体间的电位差及导体音质等效电容，导体间的放电能量计算公式如下：

2

W=CV

式中：W—放电能量，单位J； C—导体间的等效电容，单位F；

V—导体间的电位差(平时说的电压)，单位V。

从上式可以明确看出，静电放电产生火花不能仅以电位差而论，在等效电容不确定的情况下，也无法确定静电聚积到多少千伏就会产生火花。

对于能产生火花的最小放电能量值，目前也没有明确的数据。但是，下列数据对实际工作有很重要的参考价值：

1．在感应电晕单次脉冲放电能量小于20μJ的情况下，有时就可产生声光，引燃能力甚小；

2．能产生中等引燃能力的放电能量一般不超过4mJ；

3．在相距较近的带电金属导体间的火花放电，由于释放能量比较集中，引燃能力很强； 4．当导体电极间的电位差低于1.5kV时，将不会因静电放电使最小点燃能量大于或等于0.25mJ的烷烃类石油蒸汽引燃；

5．在接地针尖等局部空间发生的感应电晕不会引燃最小点燃能量大于0.2mJ的可燃气； 6．轻质油品装油时，油面电位应低于

发现生活中的物理学之美

不倒翁的力学应用

不倒翁力学原理在人们的生产生活中有着广泛的应用。在建筑设计、玩具制 造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面，不倒翁原理不仅带给了人们 乐趣，人们还对“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”加以充分利用，较大的 提高了各种设施的安全性能。

问题描述

不倒翁的形体结构 不倒翁为空心壳体， 重量很轻； 下半身是一个实心的半球体， 重量较大， 不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个 半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。不倒翁始终用一个接触 点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。

不倒翁的平衡的稳定性 不倒翁在受到外力的作用时，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回复到平衡状态。

篇一：兰花草歌词

歌词：

我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个

眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 满庭花簇簇 开得许多香

我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个

眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 满庭花簇簇 开得许多香

我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个

眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 满庭花簇簇 开得许多香

篇二：有关于兰花草的简谱

兰花草

我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个 眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个 眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿

篇三：兰花草

兰花草

弹唱提示：

1、在六