靳家彦语文导读法

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靳家彦：语文导读法是怎样一种教学

法

?? fontsize=“6”>靳家彦语文导读法是怎样一种教学法 ?? 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：5

?? 我从事小学语文教学38年了，在前辈专家的指引下，对小学语文教学的重要组成部分──阅读教学，进行了长期的实验与研究。在理论与实践紧密结合的探索过程中，逐渐形成了一种新的教学模式，我们称之为“导读”。1996年7月出版的《中国著名特级教师教学思想录·小学语文卷》柳斌主编中，收入了拙作《小学语文导读的理论与实践》，初步总结了导读的教学思想。现再作进一

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步阐发。

?? 一、什么是导读？

?? 概括地说，导读就是教师致力于导，学生循导学读，以学生的阅

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

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名著导读《家》名师教案

教学目标：

1、了解家族小说的基本概貌。

2、了解巴金的生平与创作，并了解《家》的主要内容和艺术特色。

3、阅读选文，理解人物形象的典型意义。

教学重点：

选文的解读，理解高老太爷与子孙之间的疏离。

教学难点：

理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、中国现当代家族小说的发展概貌

1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。

所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。

家族小说的叙事模式，有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。

家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。

《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。

2、“五四”以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《

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新课标下高中语文高效阅读法的实施

作者：王菲

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第24期

摘 要：阅读是学生获取知识的主要途径，是学生接触社会、认知世界的主要方式，语文教学中阅读教学是提高学生阅读能力的主要渠道，可见，阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位。然而传统阅读教学制约了学生思维能力的发展，本文从探究式阅读和目的性阅读，引导学生自主阅读，设身处地地感受、体验文学作品中的艺术形象与情感方面等来探析在新课标下高效阅读教学的策略。 关键词：高中语文；阅读；高效阅读

《普通高中语文课程标准》指出：应当培养学生发展独立阅读的能力，善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，这为高中语文阅读教学提供了全新的教学理念，为探索更为生动、富有活力的阅读教学模式，促进学生审美能力、探究能力、创新意识的形成指明了方向。基于以上认识，新课标理念审视下的阅读教学宜采用探究式阅读和目的性阅读，引导学生进行自主阅读，设身处地地感受、体验文学作品中的艺术形象与情感。

一、主张个性化阅读，回归个体

语文教学中圈点勾画批注阅读法之应用

内容提要：传统教学强调以教师为主体的课堂教学，学生的主体地位得不到充分体现。而圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法，教师只是进行针对性的指导，把提问的主动权与学习内容的选择权交给了学生。在教师的点拨下，学生从不同角度，读出各自的理解。指导学生掌握了批注阅读的方法，才是真正的学会阅读。同时，教学中教师应毫不吝惜的赞美学生，即使他的观点并不能深入领会作者写作意图，但思考即是过程。

阅读教学是语文教学中极其重要的教学内容。语文教学的终极目标，就是要培养学生的自主学习的能力，以促进其自主学习习惯的形成，从而使他们尽快达到"展卷自能通解，下笔自能合度"的自学水平。而培养学生的自学能力，则首先要培养学生的阅读能力。新课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的变化，认为"阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维，获得审美体验的重要途径"。认为阅读教学"是学生、教师、文本之间多方对话的有机过程"。因此，新课程标准下中学阅读教学的目标取向，首先要顾及和体现学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性和阅读心理的独特性。例如在阅读教学过程中，要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生阅读过程的独特感受和体验。

公务接待礼仪

靳晓霞

学习导航

通过学习本课程，你将能够： ●了解公务接待的礼仪；

●知道如何做好接待前的准备工作； ●明白公务接待的要求； ●清楚处理公务接待中的细节。 公务接待礼仪 一、接待前的准备 1.了解情况

在对外往来中，对于重要客户，需要提前了解其工作背景、饮食习惯、信仰等情况，以免在接待过程中犯错误。

以饮食习惯为例。不同的人有不同的饮食习惯，如伊斯兰教信徒不吃猪肉和动物血液，信仰道教的人不吃牛肉等。 2.安排行程

接待人员在安排行程时，需要注意两点： 第一，提前安排行程，并和客户协商好；

第二，为客户准备出行提示、日程安排、酒店地图、参观游览提示等，让客户觉得温馨、踏实、放心。 3.安排住宿

接待人员在安排住宿时,需要注意两点：

第一，不宜选择过于偏僻的地方，否则会造成客户出行不便； 第二，提前查看酒店房间，检查房间的设施设备，观察酒店周边环境；

第三，了解客户的喜好及对房间的特殊要求。比如，接待伊斯兰教信仰者时，需摘掉房间内的人物肖像图。 4.安排接送

在安排接送工作时，需要注意下列问题： 正确配臵车辆

负责接送客户的车辆的规格应该与客户的职位相匹配，以体现出对客户的尊重。 正确安排座位

接待人员在安排车辆座位时，应做好如下

《列宁晚年著作导读》导读

各位学员大家好。今天我们一起来学习《列宁晚年著作与社会主义建设的初步探索》。提到列宁晚年著作，我们知道列宁是我们著名的无产阶级革命家、理论家，发展了马克思主义理论，形成了自己的列宁主义思想，而列宁晚年著作相对而言可能不太熟悉。因此产生的第一个问题就是，什么是列宁晚年著作？列宁晚年著作究竟包含有哪些？

那么一般而言，学术界将1921年春天到1921年3月10日这一时期，列宁的全部的文章、书信、讲话和文稿统称为列宁晚年著作。那么在最新版的列宁选集之中，共收录有这一时期的文章一共31篇。那么为什么要把1921年春天，到1923年3月10日这一时期的文章书信讲话和文告统称为列宁晚年著作呢？ 我们知道列宁1924年逝世的时候，年仅54岁，因此从年龄的意义上来说，在1921年的时期，列宁也不过是50出头。因此不算得上一个人的晚年。那么学术界之所以把这一时期的文章书信讲话文稿统称为列宁晚年著作，主要是因为，在这一时期，列宁对于什么是社会主义如何建设社会主义这样一个根本性的问题的认识，发生了重大的转变。

因此为了让这样一种转变，和列宁之前的社会主义建设思想区别开来，学术界将这一时期的列宁文章、书信讲话文稿统称

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

篇一：百度公司创始人兼CEO李彦宏在《开讲啦》第156期的励志演讲稿

抉择改变人生

演讲时间：2015-10-10

——百度公司创始人兼CEO李彦宏在《开讲啦》第156期的励志演讲稿 我在很早的时候就对计算机非常有兴趣，我记得那是在1984年，我当时在山西省阳泉市。我所在的学校，就买了几台计算机，学校里光我们一个年级有四百多人，总共只有几台这种苹果电脑，那么只能有少数学生有机会去学习电脑的使用。当时学校就用一个办法，就是考一次试，谁的数学成绩好，我们就选他去学计算机。当时我就满怀信心的去学计算机，学了一年之后，我们学校进行一次考试，选出了前三名。选出来前三名去参加全国青少年程序设计大赛。我就记得带队老师带着我们三个人坐着火车到太原去，在火车上老师跟我起讲，说你们三个人只要有一个人能够冲进全省的前十，我就没白教你们。我说老师你放心吧，我们一定给你争光。第二天我们在太原参加了考试。等到考试结束之后，我去干了一件事，我到了太原的新华书店，去看一看那里的书，我一进新华书店就惊呆了，因为它有好几个书架都是有关计算机编程的书，而在阳泉也有一个新华书店，我经常到那里去找，我能够看到的所有关计算机的书就是我上课时候用的那本教科书。

后来我们三个人没有一个人进入前十名

篇一：2016福布斯中国富豪榜(名单)

2016福布斯中国富豪榜(名单)

日前，《福布斯》杂志发布全球富豪榜，根据榜单显示全球前15大富豪中有6位来自科技行业，微软联合创始人比尔盖茨依旧蝉联榜首。

根据富豪榜数据显示，美国仍然是世界上亿万富翁最多的国家，福布斯排行榜上的1810名富豪，美国占了540名；中国大陆居第二位，有251人。

王健林系中国首富 进入前20强

王健林以287亿美元的资产升至全球第18位，并且超越排名由17跌至20的香港首富李嘉诚，成为全球最富有华人。

中国富豪王健林的排名升至第18位，这也是福布斯全球富豪榜30年历史上首次有来自中国内地的富豪进入前20强。阿里巴巴董事局主席马云名列第33位，身价205亿美元。

篇二：2015胡润百富榜发布 马云退居第二前十浙商占三名

2015胡润百富榜发布 马云退居第二前十浙商占三名

昨天，胡润研究院发布《2015胡润百富榜》，20亿元起步，截至8月14日，1877位企业家上榜，比去年增加606人，人数历年最多。上榜富豪的总财富达13.6万亿，已经超过印度或俄罗斯整个国家的GDP。

前十中，浙商占三席。51岁的马云及其家族以1450亿退居第二，70岁的宗庆后及其家族以1350亿元保持第三，万向集团的鲁冠球家