上海师范大学文字学考纲

上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

专业名称 汉 语 言 文 字 学（050103） 考试科目 现 代 汉 语B（673） （注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）

一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必论述理由）。15分

1．能指和所指的关系，既不属于相似，也不属于相关；语言符号的能指和所指的关系是一种社会约定关系，是使用该语言的人们共同约定俗成的。

2．语言分析中常用的方法是划分和切分。划分是把大类分成小类，切分是把整体分成部分。寻找划分和切分的类别对应关系是现代语言学最关注的课题。

3．ong、iong这两个韵母，从汉语拼音韵母表排列看，可以归入开口呼和齐齿呼，但从实际音值、声韵配合和历史继承看，也可以归入合口呼和撮口呼。

4．韵头和介音所指的对象相同，但性质上并不完全相等；韵头是韵母中的一部分，与韵腹、韵尾并列；而介音则相对于整个音节而言，与声、韵并列。

5．在拼写汉语拼音齐齿呼、合口呼和撮口呼

湖南师范大学2004-2007年汉语言文字学专业硕士研究生入学考试试题

2007 古代汉语

—————————————————————————————————————————

一、指出 下列 各字 记录 的 本义 和 字形 构造 在“六书”中 的 类型（20分）

1.其 2.亦 3.夾 4.逐 5.采 6.及 7.解 8.鸟 9.步 10.莫 二、术语 解释（30分）

1.本义 2.阳声韵 3.四体 二用 4.喻四 归定 5.训诂 术语“对文”和“散文” 三、简要 回答（30分）

1.简述“通假字”、“古今字”、“异体字”之间 的 区别。

2.从《广韵》到 现代 汉语 普通话，声母 发生了 一些 变化，请 说明 现代 汉语 普通话声母“zh ch sh”和“j q x”分别 来源 于《广韵》36字母 中 的 哪些 字母。

3.什么 是 词类 活用，什么 是 兼类词？它们 有 什么 区别？ 四、把 下列 古文 翻译 成 现代 汉语（60分）

1.子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾已也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可

《文字学》模拟试卷 一、单项选择题

1．要克服表意字和记号字的局限性所造成的困难，只有一条出路（ ）。 [A] 采用表形的方法 [B] 采用表音的方法

[C] 采用表形兼表音的方法 [D] 采用表音兼表形的方法

2．在汉字里，像“花”这样可以从结构上进行分析的字，一般称为（ ）。 [A] 独体字 [B] 象形字 [C] 合体字 [D] 指示字 3．“花”中的“艹”和“化”属于（ ）

[A] 语言的符号 [B] 文字的符号 [C] 拼音的符号 [D] 字母的符号 4．先秦称铜为金，所以后人把古代铜器上的文字叫作（ ）。 [A] 甲骨文 [B] 金文 [C] 大篆 [D] 小篆 5．《史籀文》是（ ）太史籀所作的一部字书。

[A] 周文王 [B] 周武王 [C] 周宣王 [D] 周厉王

文字学

课程性质： 1）语言学分支

2）研究文字产生、发展和使用过程

3）文字演变过程中出现的各种现象及相关知识和理论

4）文字学是汉语言文学、新闻、哲学、社会人文学科的基础课，“文字学”是传统称谓

问题：1、繁简字 2、通假字 3、异体字

教学方式：讲授、讨论、考查（课堂提问、测试）、考试

参考书目： 梁东汉：《汉字的结构及其流变》 上海教育出版社 1959年 唐 兰：《中国文字学》 文字改革出版社 1963年 杨五名：《文字学》 湖南人民出版社 1986年 王凤阳：《汉字学》 吉林文史出版社 1989年 苏培成：《现代汉字学纲要》 北京大学出版社 1994年 张书岩：《简化字渊源》 语文出版社 1997年 裘锡奎：《文字学概要》 商务印书馆 1988年 陈炜湛、唐钰明：《古文字学纲要》 中山大学出版社 1988年

第一章 汉字的数量、名称、性质、特点

1 名称

古代惯用国名获朝代至名命名。在中国历史上，汉朝强大，统治期间，一个人数众多的人们

汉语言文字学专业

汉语言文字学专业硕士研究生培养方案

（专业代码：050103）

一、学科概况

汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其它社会现象的关系以及相互之间的影响。汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收了国外现代语言学的理论和方法得到较大发展的。它的研究将为检验和充实普通语言学理论作出新的贡献，并为应用语言学提供理论基础和材料基础。它的研究对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程具有重要作用。

二、培养目标

培养具有扎实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的历史和现状，有独立从事汉语言文字学或相近学科的教学、科研和文化工作的能力，较为熟练地掌握一门外国语和计算机运用，德智体全面发展的人才。

三、研究方向

A、近代汉语 B、音韵训诂 C、写作

四、学习年限及应修学分

学习年

汉语言文字学专业

汉语言文字学专业硕士研究生培养方案

（专业代码：050103）

一、学科概况

汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其它社会现象的关系以及相互之间的影响。汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收了国外现代语言学的理论和方法得到较大发展的。它的研究将为检验和充实普通语言学理论作出新的贡献，并为应用语言学提供理论基础和材料基础。它的研究对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程具有重要作用。

二、培养目标

培养具有扎实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的历史和现状，有独立从事汉语言文字学或相近学科的教学、科研和文化工作的能力，较为熟练地掌握一门外国语和计算机运用，德智体全面发展的人才。

三、研究方向

A、近代汉语 B、音韵训诂 C、写作

四、学习年限及应修学分

学习年

文字学讲义

第一章 绪论

一、汉字的性质与特点：

汉字是一套记录汉语的构意文字符号系统。 1、关于汉字性质的说法

以形声字为主体的表意兼表音文字

意音文字（周有光）：汉字中大部分是表意字，还有一小部分的音化字。 表意文字

2、性质：特点的质化。特性，特质。性质需要比较，划分性质必须是穷尽性的。 3、什么是文字

○ 必须要分清现代典型文字与历史上的前文字现象（文字画与图画字）。前文字都具有超语言性，而典型文字必须具有与某种语言的固定联系。

○ 文字是语言的载体，是它的书面表现形式，它将语言的音义结合体外化为形。因此，形是文字的本体，而音与义是从语言中继承下来的。

○ 文字是记录语言的符号系统，一种语言外化为一种视觉符号，必然是系统对系统的转换。

· 从什么角度确定文字的性质：文字本体的形与背景语言的结合点。 ○ 索绪尔在《普通语言学教程》中将文字划分为表音文字与表意文

1

字。“表”并不是“表示”或“表达”，而是指文字形体“表面”直接体现了语言的什么信息。表音文字直接体现的信息是“音”，应该称为拼音文字。表意文字直接体现的信息是“意”，应该称为构意文字。 ○ 文字记录的是语言中的语素/词，语言只有两个要素：音与义。文字只能要么与音，要么

汉语言文字学专业

汉语言文字学专业硕士研究生培养方案

（专业代码：050103）

一、学科概况

汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们在各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其它社会现象的关系以及相互之间的影响。汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收了国外现代语言学的理论和方法得到较大发展的。它的研究将为检验和充实普通语言学理论作出新的贡献，并为应用语言学提供理论基础和材料基础。它的研究对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程具有重要作用。

二、培养目标

培养具有扎实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的历史和现状，有独立从事汉语言文字学或相近学科的教学、科研和文化工作的能力，较为熟练地掌握一门外国语和计算机运用，德智体全面发展的人才。

三、研究方向

A、近代汉语 B、音韵训诂 C、写作

四、学习年限及应修学分

学习年

湖 南 师 范 大 学 文 件 校行发学生字[2012]15号

关于表彰2012年暑期社会实践活动先进集体和个人的 决 定

各二级单位：

今年暑期，我校广大师生围绕“青春九十年，报国永争先”这一主题，深入贯彻落实科学发展观，开展了志愿者暑期“三下乡”、社会调查以及暑期就业见习、实习等社会实践活动，充分展现了我校学子奋发向上的良好精神风貌，取得了丰硕的成果。

为巩固社会实践的成果，表彰在活动中涌现出来的优秀集体和个人。学校决定对在2012年学生暑期社会实践活动中成绩突出的先进集体、个人进行表彰，希望受表彰的单位和个人再接再厉，在今后的工作中更好地发挥示范带动作用，使我校大学生暑期社会实践活动广泛、深入地开展下去。

附件：

1、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动先进单位 2、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动十佳实践团队 3、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀实践团队 4、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀指导教师 5、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动十佳标兵 6、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀个人 7、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀调研报告

二〇一二

湖 南 师 范 大 学 文 件 校行发学生字[2012]15号

关于表彰2012年暑期社会实践活动先进集体和个人的 决 定

各二级单位：

今年暑期，我校广大师生围绕“青春九十年，报国永争先”这一主题，深入贯彻落实科学发展观，开展了志愿者暑期“三下乡”、社会调查以及暑期就业见习、实习等社会实践活动，充分展现了我校学子奋发向上的良好精神风貌，取得了丰硕的成果。

为巩固社会实践的成果，表彰在活动中涌现出来的优秀集体和个人。学校决定对在2012年学生暑期社会实践活动中成绩突出的先进集体、个人进行表彰，希望受表彰的单位和个人再接再厉，在今后的工作中更好地发挥示范带动作用，使我校大学生暑期社会实践活动广泛、深入地开展下去。

附件：

1、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动先进单位 2、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动十佳实践团队 3、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀实践团队 4、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀指导教师 5、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动十佳标兵 6、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀个人 7、2012年湖南师范大学学生暑期社会实践活动优秀调研报告

二〇一二