义务教育阶段学籍管理规定

义务教育阶段学籍管理办法(试行)

为了加强就学管理，巩固普及九年义务教育成果，根据省、市有关学籍管理规定，结合我县实际，制定本办法。

一、 入学

第一条 小学实行按时免试就近入学。学校在新学年开始前一个月将服务区内适龄儿童登记造册，报乡镇人民政府审核。乡镇教育管理机构最迟应在新学年开始前15天，将应接受义务教育儿童的入学通知书发给其父母或者其他监护人。

凡年满6周岁（截至当年8月31日）的儿童，按就近入学的原则，凭户口簿、入学通知书到服务区内学校办理入学手续后，即取得小学学籍。

小学在新学年开学后一个月内，将学籍名册上报乡镇教育管理机构，乡镇教育管理机构将名册汇总、统一编号后，上报县教育主管部门备案。

乡镇教育管理机构对完成初等义务教育的学生根据服务区，指定学校，发初中入学通知。并将初中新生名单造册，连同学籍表一同交给初中。学生凭入学通知书实行免试入学。

各中学在开学后一个月内，将新生注册名单报县教育主管部门审查，由县教育主管部门根据户口簿和学籍表，统一编列学号，方为取得正式学籍。

所有学生学籍都必须在新生入学时及时办理。

第二条 适龄儿童、少年需要免入学、缓入学的，由其父母或者其他监护人提出申请，小学经乡镇教育管理机构批准，中学经县教育主管部门批准

浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为了规范学校管理，巩固普及九年制义务教育的成果，提高义务教育质量和办学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《浙江省实行九年制义务教育条例》、《小学管理规程》等有关法律、法规、规章，结合本省实际，特制订《浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。

第二条 本《办法》适用于本省各级人民政府、企事业单位、社会团体和公民个人举办的全日制小学、初中、九年一贯制学校。

第三条 本《办法》所称适龄儿童、少年，是指依法应当入学至受完九年义务教育的儿童、少年（包括跨县域流动的流动儿童、少年）。

第四条 本《办法》在教育行政部门领导下，由学校校长负责组织实施。

第二章 入 学

第五条 适龄儿童、少年入学实行就近免试入学原则。

年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，必须依法入学，按规定受完九年义务教育。 盲、聋哑、弱智适龄儿童、少年接受九年义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

第六条 适龄儿童凭区教育行政部门或乡镇人民政府发的《适龄儿童入学通知书》到划定的小学办理注册手续，取得义务教育学籍，并由学校负责填写《浙江省义务

广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法

第一章 总 则

第一条 为加强义务教育阶段学生的学籍管理工作，保障适龄儿童、少年接受九年义务教育的合法权利，根据《中华人民共和国义务教育法》，制定本办法。

第二条 本省全日制普通中小学校、特殊教育学校的义务教育阶段学生学籍管理适用本办法。

专门学校的义务教育阶段学生学籍管理参照执行。 第三条 不设区的市、县（市、区）教育行政部门（下称县级教育行政部门）是所辖范围内义务教育阶段学生学籍管理的主管机关。

第二章 入 学

第四条 不设区的市、县级教育行政部门和乡镇人民政府要按照义务教育阶段学校学生入学规定，组织和督促本辖区内适龄儿童、少年按时入学。

小学一年级、初中一年级新生和转学学生应凭学生入学注册通知或转学注册通知，按规定的时间到指定学校办理注册手续。 义务教育阶段公办学校对适龄儿童、少年实行免试就近入学，不得进行任何形式的入学资格考试。

义务教育阶段民办学校可以在办学许可证规定的范围内自

— 16 —

主确定招生的范围、标准和方式。适龄儿童、少年可以自愿选择就读民办学校。

第五条 全日制义务教育阶段普通中小学校、特殊教育学校的招生对象为6周岁以上，18周岁以下的儿童、少年。小学一般招收

义务教育阶段关于休学和复学有哪些规定？

学生因伤病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过210个学时仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后统一报教育主管部门审批。因伤病提出休学的，需经县级以上教育主管部门指定的医疗单位检查并出具证明及相关材料。学生因不可抗拒的原因提出休学的，需出具证明及相关部门的证明。教育主管部门批准、备案后，由学校出具休学证明（样式见附件十）。学生休学情况要记入学生登记表，医院等出具有关证明应附在学生登记表后。

学生中途到国外、境外就读的应办理休学手续。由监护人提出书面出国（出境）休学申请，出具出国护照、签证等有关证明，经学校审核并报教育主管部门审批后，由学校出具休学证明。

出国、出境所需的学业成绩、就读年级等证明，学校应如实开出。 学校在收到休学申请之日起，在十个工作日内必须给予学生监护人能否休学的明确答复。休学期限为一年，不得提前或推迟复学，也不得中途到其他学校上学。

学校在收到休学申请之日起，在十个工作日内必须给予学生监护人能否休学的明确答复。休学期限为一年，不得提前或推迟复学，也不得中途到其他学校上学。

休学期满，学生监护人持休学证明到学校办理复学手续。复学可根据学生本人要求回原籍就读，

河北省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则

（试行）

第一章 总则

第一条 为规范义务教育学校办学行为，加强学生学籍管理，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《河北省实施<中华人民共和国义务教育法>办法（2009年修正本）》等有关法律、法规，按照教育部《中小学生学籍管理办法》，结合我省义务教育实际，制定本细则。

第二条 本细则适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、九年一贯制学校、特殊教育学校、工读学校及其他招收适龄儿童、少年的学校（含完全中学的初中部，以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）入学、转学、休学、复学、辍学、退学和毕业等事项的管理。

第三条 本细则所称适龄儿童、少年，是指依法依规应当在我省入学直至受完九年义务教育的儿童、少年。

第四条 学生学籍管理采用信息化方式，实行省级教育行政部门统筹，市、县两级教育行政部门分级负责，县级教育行政部门为主管理，学校具体实施的管理体制。

1

省级教育行政部门负责统筹本行政区域内学生学籍管理工作，制订本省学籍管理办法实施细则，指导、监督、检查本行政区域内各地和学校按照国家和

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

刍议义务教育阶段的诗歌教学

作者：徐红梅

来源：《文理导航》2014年第34期

在义务教育阶段《语文课程标准》中明确提出：要求中学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。那么如何在教学中指导学生学好古代诗歌呢？我认为要在以下几个方面下功夫，那就是“朗读”，“品评”和“背诵”。由于古代诗歌在教材中所占的比例较大，因此教师在教学的过程中要注重对学生进行方法传授，使学生能够举一反三，掌握学诗、品诗的方法。 第一阶段：朗读

关于朗读，在这里我不想多说，读，对于诗歌的意义，我想任何一个语文老师都知道它的重要性，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，古人已经给出了强有力的结论。

那怎样朗读更有效果、更能读出诗的味道呢？在朗读之前，做好以下准备：（一）查字典读准音；（二）划分好节奏；（三）把握准感情。从而为学生读出诗歌的节奏、韵律之美做好准备。必要时教师可做好示范，以便学生能很好地掌握这种抑扬顿挫的读书方法，而且对此种朗读方式感兴趣。我相信，学生在这样的朗读声中是能品出其中诗味的。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

刍议义务教育阶段的诗歌教学

作者：徐红梅

来源：《文理导航》2014年第34期

在义务教育阶段《语文课程标准》中明确提出：要求中学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。那么如何在教学中指导学生学好古代诗歌呢？我认为要在以下几个方面下功夫，那就是“朗读”，“品评”和“背诵”。由于古代诗歌在教材中所占的比例较大，因此教师在教学的过程中要注重对学生进行方法传授，使学生能够举一反三，掌握学诗、品诗的方法。 第一阶段：朗读

关于朗读，在这里我不想多说，读，对于诗歌的意义，我想任何一个语文老师都知道它的重要性，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，古人已经给出了强有力的结论。

那怎样朗读更有效果、更能读出诗的味道呢？在朗读之前，做好以下准备：（一）查字典读准音；（二）划分好节奏；（三）把握准感情。从而为学生读出诗歌的节奏、韵律之美做好准备。必要时教师可做好示范，以便学生能很好地掌握这种抑扬顿挫的读书方法，而且对此种朗读方式感兴趣。我相信，学生在这样的朗读声中是能品出其中诗味的。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

刍议义务教育阶段的诗歌教学

作者：徐红梅

来源：《文理导航》2014年第34期

在义务教育阶段《语文课程标准》中明确提出：要求中学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。那么如何在教学中指导学生学好古代诗歌呢？我认为要在以下几个方面下功夫，那就是“朗读”，“品评”和“背诵”。由于古代诗歌在教材中所占的比例较大，因此教师在教学的过程中要注重对学生进行方法传授，使学生能够举一反三，掌握学诗、品诗的方法。 第一阶段：朗读

关于朗读，在这里我不想多说，读，对于诗歌的意义，我想任何一个语文老师都知道它的重要性，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，古人已经给出了强有力的结论。

那怎样朗读更有效果、更能读出诗的味道呢？在朗读之前，做好以下准备：（一）查字典读准音；（二）划分好节奏；（三）把握准感情。从而为学生读出诗歌的节奏、韵律之美做好准备。必要时教师可做好示范，以便学生能很好地掌握这种抑扬顿挫的读书方法，而且对此种朗读方式感兴趣。我相信，学生在这样的朗读声中是能品出其中诗味的。

义务教育阶段学生劝学通知书

义劝通字[____]第___号 义务教育阶段学生劝学通知书送达回证

________:（监护人姓名）

你（们）的被监护人 于 年 月 日辍学，违法了《中华人民共和国义务教育法》第十一条“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育”之规定，是一种违法行为。根据该法第五条第二条之规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”，请你们在接到本劝学书7日内，送被监护人（学生） 复学。

金山小学（盖章） 年 月 日

送回字［ ］第___号

送达文书名称及文号：义务教育阶段学生劝学通知书（义劝通字[___]第__号）

受送达人：___________（监护人姓名） 送达地点：________________________ 送达时间： 年__ _月_ __日

受送达人或者收件人签名或者盖章： ___________ ______年____月____日 送

义务教育阶段就学联系函

〔 2016 〕 号

昆明市 呈贡 （县）区教育局：

兹有学生 翟XX，性别 女 ， 2010 年 8 月 20 日出生，

身份证：XXXXXXXXXXXXXXXXX，户口所在地为: 曲靖市富源县营上镇 派出所。系我辖区义务教育阶段适龄儿童。现孩子监护人申请到 昆明市 你（县）区就读小学一年级，请根据相关政策规定给予接收。

云南省曲靖（州）市富源（县）区营上（乡）镇人民政府

2016 年 3 月 16 日

……户口所在地教育部门骑缝章……接收教育部门骑缝章……

就 学 回 执

曲靖（州）市 富源 （县）区教育局：

学生姓名翟XX，性别女 ，出生日期： 2010 年 8 月 20 日，身份证：5303XXXXXXXXXXXXXXX义务教育联络函 。

现已安排在我地 可乐小学 学校就读 一 年级。