高考语文文言文实词分类训练

高考语文文言文翻译专题训练

1、魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者仁座之言直，臣是以知之。”问候悦，死翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

2、子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 3、齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事勿左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。

4、韩昭侯以申不害为相。

高考文言文复习专题

教学目的：

学习掌握如何推断实词在句中意义的方法 教学重点：

1.掌握文言实词的基本规律

2.联系语境推断实词的意义和用法

教学难点：根据语境推断实词的意义和用法 教学过程： 第一课时

教学内容：了解和掌握文言实词的语言现象及规律 一、明确常见实词的含义

不包括古今相同的“山、水、人、鸟”之类

1、指古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词 如：俾、敕、啻、匮、骈、阙、穑、俟、罔、谒等 2、古今都常用，意义有关联又有区别的词 如：坐、引、因、息、微、发、信、余、家等 课本后列了340个文言实词 二、文言实词的基本规律 （一）文言实词以单音词为主

但有少量双音词，如“窈窕、仓皇、区区、旌旗、社稷、宾客、婚姻、森然、率尔、太息”等。不可以把它们拆开来理解。

（二）词义演变的结果：古今异义

首先，注意古今用词的变化。同一事物、行为，古代用某个词，而现代则用另一个词。 如：“履”现代说“鞋”，“行”现代说“走”。有的字形相同，但古今意义不同。

如：“勤”，古代是“劳”的意思（四体不勤，五谷不分），现代则是“勤谨”“

高考文言文复习专题

教学目的：

学习掌握如何推断实词在句中意义的方法 教学重点：

1.掌握文言实词的基本规律

2.联系语境推断实词的意义和用法

教学难点：根据语境推断实词的意义和用法 教学过程： 第一课时

教学内容：了解和掌握文言实词的语言现象及规律 一、明确常见实词的含义

不包括古今相同的“山、水、人、鸟”之类

1、指古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词 如：俾、敕、啻、匮、骈、阙、穑、俟、罔、谒等 2、古今都常用，意义有关联又有区别的词 如：坐、引、因、息、微、发、信、余、家等 课本后列了340个文言实词 二、文言实词的基本规律 （一）文言实词以单音词为主

但有少量双音词，如“窈窕、仓皇、区区、旌旗、社稷、宾客、婚姻、森然、率尔、太息”等。不可以把它们拆开来理解。

（二）词义演变的结果：古今异义

首先，注意古今用词的变化。同一事物、行为，古代用某个词，而现代则用另一个词。 如：“履”现代说“鞋”，“行”现代说“走”。有的字形相同，但古今意义不同。

如：“勤”，古代是“劳”的意思（四体不勤，五谷不分），现代则是“勤谨”“

（一）、表示征召、举荐官职的。 ①举（举荐） 辟（召用）

永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 （范晔《后汉书?张衡传》） ②征（征召。特指君招臣）

安帝闻衡善术学，公车特征拜郎中。 （范晔《后汉书?张衡传》） ③辟（bi）征召 《晋书?谢安传》：“初～司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）

④察：前太守臣逵察臣孝廉 （李密《陈情表》） （二）、表示任命官职的。

①拜（授予官职） 以相如功大，拜为上卿。 （司马迁《廉颇蔺相如列传》） ②除（任命，一般指免去旧职授予新职。） 除右丞相兼枢密使。 （文天祥《指南录后序》） ③授 授给、给予 《汉书?翟方进传》：“遣使者持黄金印……朱轮军，即军中拜～。” ④“以荫补 +（某官名）”，意思是“靠先人的业绩补缺做 +（某官名）” （三）、表示提升官职的。 ①擢（提升官职）超擢（破格提拔） 奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。（梁启超《谭嗣同》） ②陟（提升，提拔） 陟罚臧否，不宜异同。

文言文实词训练100题

文言文实词训练100题 文言实词小练习（一）

1.选出与“不爱珍器重宝肥饶之地”的“爱”意义相同的一项是 A．爱霁云之勇且壮

B．齐国虽褊小，我何爱一牛 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．爱而不见，搔首踯躅

2. 下列各选项中，对“安”字解释错误的一项是 A. 项王曰：“沛公安在？”（疑问代词，哪里） B. 思国之安者，必积其德义（动词，安定）

C. 居域中之大，不念居安思危（动词，安身、养生、享受） D. 然后知生于忧患，而死于安乐也（形容词，安适、安逸） 3. 下列各选项中，对“被”字解释错误的一项是

A. 屈原至于江滨，被发行吟泽畔（动词，披散、散开） B. 今体被衣冠，坐谈礼仪（动词，同“披”） C. 大雪逾岭，被南越数州（动词，覆盖）

D. 公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？（表被动）

4. 下列各选项中选出与“ 事倍功半”中的“倍”意思相同的一项是

A. 愿伯具言臣之不敢倍德也。 B. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 C. 独在异乡

文言文实词专项复习教案

【教学目标】

1、 理解常用文言实词在文中的意义。

2、 掌握古汉语中一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词的现象。

3、 学会通过不同的推断方法，准确推断文言实词的意思。

【教学重点、难点】

正确推断文言实词在文中的含义。

【教学方法】：

采用讲练结合的方法进行复习巩固。尤其注重学生自主练习，在练习中找答案，加深印象。

【课时安排】

两课时

第一课时：

【考点阐释】

《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”，文言实词是构成文言文的主体。如果把古文比作房子，那么实词就是砌房的砖头，没有砖头，如何砌房？实词的拥有量与文言文的阅读能力成正比。要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的阅读学习过程中积累有关文言实词的知识，获取理解和分辨实词词义的能力。实词不仅总量大，而f且相当多的“露镜率”较低，加之有些意义、用法，在现代汉语早一已消亡，学习难度要大得多。

【解题方法】

在本环节中，先由学生做练习，教师给出正确答案。然后学生分组讨论这一组习题的共同点，归纳总结解题方法。最后由教师明确。

(一) 语境分析法（根据上下文意思推断词义）

练习：

1、士类益以此多之 （ 称赞 ）【语境：及去东阳归家，经年岁，口不言荣．

辱，士类益以此多之原文说何远离开

文言文实词专项复习教案

【教学目标】

1、 理解常用文言实词在文中的意义。

2、 掌握古汉语中一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词的现象。

3、 学会通过不同的推断方法，准确推断文言实词的意思。

【教学重点、难点】

正确推断文言实词在文中的含义。

【教学方法】：

采用讲练结合的方法进行复习巩固。尤其注重学生自主练习，在练习中找答案，加深印象。

【课时安排】

两课时

第一课时：

【考点阐释】

《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”，文言实词是构成文言文的主体。如果把古文比作房子，那么实词就是砌房的砖头，没有砖头，如何砌房？实词的拥有量与文言文的阅读能力成正比。要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的阅读学习过程中积累有关文言实词的知识，获取理解和分辨实词词义的能力。实词不仅总量大，而f且相当多的“露镜率”较低，加之有些意义、用法，在现代汉语早一已消亡，学习难度要大得多。

【解题方法】

在本环节中，先由学生做练习，教师给出正确答案。然后学生分组讨论这一组习题的共同点，归纳总结解题方法。最后由教师明确。

(一) 语境分析法（根据上下文意思推断词义）

练习：

1、士类益以此多之 （ 称赞 ）【语境：及去东阳归家，经年岁，口不言荣．

辱，士类益以此多之原文说何远离开

高考语文文言文重点实词成语文言比较梳理2

高考语文文言文重点实词成语文言比较梳理2自得其乐 21、 度 d du

【本义】手拿尺子衡量物品的长短——计量长短的标准，如尺子。 【经典文言】宁信度，无自信也。 (《韩非子·郑人买履》) 【引申义】(一)

1．尺子只能衡量一定长度内的东西——限度。

【成语例释】荒淫无度：荒，荒唐；淫，淫乱；度，限度。形容征逐酒色，生活糜烂。 挥霍无度：挥霍，摇手称挥，反手为霍，意即动作敏捷，引伸为用钱没有节制；无度，没有限度。指滥用金钱，没有节制。 【经典文言】

生之有时，而用之亡度，则物力必屈。 (贾谊《论积贮疏》)

2．限制人们的行为需要——制度、法度。 【经典文言】

盘庚不为怒者故改其度。 (王安石《答司马谏议书》)

3．气度如何是衡量一个人素质高低的标准——气度、胸怀。

【成语例释】豁达大度：豁达，胸襟开阔；大度，度量大。形容人宽宏开通，能容人。大度包容：形容气量大，能宽容人。

风度翩翩：风度，风采气度，指美好的举止姿态；翩翩，文雅的样子。

高考语文文言文重点实词成语文言比较梳理2

高考语文文言文重点实词成语文言比较梳理2自得其乐 21、 度 d du

【本义】手拿尺子衡量物品的长短——计量长短的标准，如尺子。 【经典文言】宁信度，无自信也。 (《韩非子·郑人买履》) 【引申义】(一)

1．尺子只能衡量一定长度内的东西——限度。

【成语例释】荒淫无度：荒，荒唐；淫，淫乱；度，限度。形容征逐酒色，生活糜烂。 挥霍无度：挥霍，摇手称挥，反手为霍，意即动作敏捷，引伸为用钱没有节制；无度，没有限度。指滥用金钱，没有节制。 【经典文言】

生之有时，而用之亡度，则物力必屈。 (贾谊《论积贮疏》)

2．限制人们的行为需要——制度、法度。 【经典文言】

盘庚不为怒者故改其度。 (王安石《答司马谏议书》)

3．气度如何是衡量一个人素质高低的标准——气度、胸怀。

【成语例释】豁达大度：豁达，胸襟开阔；大度，度量大。形容人宽宏开通，能容人。大度包容：形容气量大，能宽容人。

风度翩翩：风度，风采气度，指美好的举止姿态；翩翩，文雅的样子。

高考文言文阅读常见实词

1.官人疑策爱也，秘之。误：喜欢 正：吝啬

译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。

陈策，尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子因经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。既售矣，策闻，自追及，告以不堪（把不能让人骑乘驮运的实告诉他）。官人疑策爱也，秘之。策请试以鞍，亢亢终日不得被，始谢还焉。 2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照 正：审理，追查

译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪判

决处死，请审理他。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。“按律当（判决）诛”

①控制、抑止，“按兵不动”。②考查，研求，在正文之外所加的说明或论断，“编者按”

3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见 正：授予官职

译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。

4.府省为（之）奏，敕（[chì] 帝王的诏书、命令; 告诫）报许之。误：报告 正：回复

译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。

“报任安书”。

5.齐孝公伐我北鄙。误：轻视 正：边境