第五单元作文六年级上册围绕中心意思来写

【篇一】美

四季的美，是春天“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绿意盎然，是夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃，是秋天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的明艳似火，是冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无瑕。

春天的美，像羞涩的姑娘委婉含蓄。河水解冻，唱起欢快的歌；小鸭戏水，它们在水里嬉笑打闹，玩得不亦乐乎；看那河边的柳树已经长出嫩绿的小芽，像春姑娘的长发在春风里随风飘扬，柳树下的小草睁开了朦胧的睡眼，从泥土里偷偷摸摸地探出了小脑袋，它们尽情地沐浴着阳光；原本光秃秃的山也充满了生机。夏天的美，像健壮的小伙儿活力四射。七月盛夏，太阳公公以的温度炙烤着大地，仿佛要把大地溶化；正午时分，蝉鸣四起，时而高昂，时而低沉，吟奏出一曲曲振奋激扬的夏之交响曲；随着傍晚时的凉爽，人们来到公园，在湖边欣赏荷花，那粉似霞的荷花一枝枝亭亭玉立，大片大片的粉红色花瓣上透出一丝雪白，荷花被绿油油的荷叶衬托着，看上去是那么美丽动人；活泼灵巧的金鱼穿梭在荷叶之间，它们摇头摆尾尽情地游动着。

秋天的美，像温柔的母亲和蔼可亲。花园里，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿的像翡翠……真是五彩缤纷！淡黄色的桂花小巧玲珑，香气扑鼻；银杏树的叶子悄悄

六年级围绕中心意思写悔作文1

一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一朵花，一个汉字就是一首诗，一个汉字就是一个故事，让我感触最深的是一个“悔”字。

这次语文期考试，我曾信誓旦旦地说：“这回肯定能考上90分!”自信满满地想：“胜利永远属于有准备的人，那不就是指我这个有准备的人吗?”我对自己的能力还是很认可的!

可是，当试卷发下来时，我彻底傻眼了，什么情况?一题比一题难，难道出试卷的人不知道我们是小学六年级吗?

考试终于结束了，我垂头丧气地走出教室，用一个词来形容，那就是———心灰意冷。

我不断地在心里安慰自己：“没事，还是有可能考得高分的，只要有希望，就不要放弃。李嘉诚也说过一句话，‘抱最大的希望，为最大的努力做最坏的打算。’”我此时此刻应该就是这种心情，抱着最大任何的希望，做最坏的打算，因为这回考试连题目都没看懂。

“真后悔，没有在考试前做最后的冲刺，老师都暗示过，这回考试很难的，但我就是不以为然呀，完全不当成一回事，该怎么办?我可不想被老爸把我的屁股抽成一朵灿烂的莲花。”我心里嘀咕着。

果然，试卷发下来，当看到89。5的时候，我的内心已经不知道怎么形容了，要是世界上有后悔药就好了，至少我可以重新认真复习一遍语文书，争取多考几分，真是悔不当初啊!

这次考试，“悔

【美】

四季的美，是春天“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绿意盎然，是夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃，是秋天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的明艳似火，是冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无瑕。

春天的美，像羞涩的姑娘委婉含蓄。河水解冻，唱起欢快的歌；小鸭戏水，它们在水里嬉笑打闹，玩得不亦乐乎；看那河边的柳树已经长出嫩绿的小芽，像春姑娘的长发在春风里随风飘扬，柳树下的小草睁开了朦胧的睡眼，从泥土里偷偷摸摸地探出了小脑袋，它们尽情地沐浴着阳光；原本光秃秃的山也充满了生机。夏天的美，像健壮的小伙儿活力四射。七月盛夏，太阳公公以的温度炙烤着大地，仿佛要把大地溶化；正午时分，蝉鸣四起，时而高昂，时而低沉，吟奏出一曲曲振奋激扬的夏之交响曲；随着傍晚时的凉爽，人们来到公园，在湖边欣赏荷花，那粉似霞的荷花一枝枝亭亭玉立，大片大片的粉红色花瓣上透出一丝雪白，荷花被绿油油的荷叶衬托着，看上去是那么美丽动人；活泼灵巧的金鱼穿梭在荷叶之间，它们摇头摆尾尽情地游动着。

秋天的美，像温柔的母亲和蔼可亲。花园里，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿的像翡翠……真是五彩缤纷！淡黄色的桂花小巧玲珑，香气扑鼻；银杏树的叶子悄悄地变

小学六年级上册语文第五单元写作教学

《围绕中心意思写》优秀教学设计

【教材分析】

统编教材从三年级开始，每册独立编排了一个以培养习作能力为主要目标的习作单元。六年级上册第五单元即为习作单元。本单元习作主题是《围绕中心意思》，围绕这一主题，编排了精读课文，交流平台，初试身手栏目，习作例文和习作要求。精读课文《夏天里的成长》《盼》分别从不同方面和不同事例表达一个中心意思，并把重要的部分写详细、写具体。初试身手栏目通过两个小练习，帮助学生围绕中心意思选材。两个小练习设计有梯度，先让学生判断哪些材料可以表达中心，再让学生根据题目进行选材，由扶到放，提供的题目和最后的习作内容又有关联，栏目的编排以及内容的设计既对学生进行了方法指导，又为学生后面的习作奠定基础。编排习作例文《爸爸的计划》、《小站》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：围绕中心意思可以从不同事例写，印象深刻的部分具体写，其他内容简单写；可以从正面和侧面进行描写，烘托中心意思。

本单元习作的题目也很新颖。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，这个汉字既是题目，也是中心。汉字有着丰富的文化内涵，每个学生的生活经历和自身感受又都不同，这些汉字打开了学生的记忆，激发了学生的情感。

本课教学对象是六

小学六年级上册语文第五单元写作教学

《围绕中心意思写》优秀教学设计

【教材分析】

统编教材从三年级开始，每册独立编排了一个以培养习作能力为主要目标的习作单元。六年级上册第五单元即为习作单元。本单元习作主题是《围绕中心意思》，围绕这一主题，编排了精读课文，交流平台，初试身手栏目，习作例文和习作要求。精读课文《夏天里的成长》《盼》分别从不同方面和不同事例表达一个中心意思，并把重要的部分写详细、写具体。初试身手栏目通过两个小练习，帮助学生围绕中心意思选材。两个小练习设计有梯度，先让学生判断哪些材料可以表达中心，再让学生根据题目进行选材，由扶到放，提供的题目和最后的习作内容又有关联，栏目的编排以及内容的设计既对学生进行了方法指导，又为学生后面的习作奠定基础。编排习作例文《爸爸的计划》、《小站》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：围绕中心意思可以从不同事例写，印象深刻的部分具体写，其他内容简单写；可以从正面和侧面进行描写，烘托中心意思。

本单元习作的题目也很新颖。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，这个汉字既是题目，也是中心。汉字有着丰富的文化内涵，每个学生的生活经历和自身感受又都不同，这些汉字打开了学生的记忆，激发了学生的情感。

本课教学对象是六

围绕中心意思写死,多么简单的一个字爱,只有一个字一个字:考难忘的一个字“累”我对一个字母S的感情一个字的差别两种情况的结果怎一个“美”字了得怎一个”悔”字了得一个”放”字,千般哲理第六单元 习作：学写倡议书保护动物倡议书保护地球的倡议书节约资源倡议书节约粮食倡议书保护母亲河倡议书保护水资源倡议书募捐赈灾倡议书保护长城倡议书保护白鹭的倡议书我的拿手好戏我的拿手好戏——炒菜我的拿手好戏——变魔术

1习作指导部编版（人教版）六年级上册全册完整“习作指导教案”设计：钟老师

部编版语文（人教版）六年级上册全册完整“习作范文”

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围绕中心意思写死,多么简单的一个字爱,只有一个字一个字:考难忘的一个字“累”我对一个字母S的感情一个字的差别两种情况的结果怎一个“美”字了得怎一个”悔”字了得一个”放”字,千般哲理第六单元 习作：学写倡议书保护动物倡议书保护地球的倡议书节约资源倡议书节约粮食倡议书保护母亲河倡议书保护水资源倡议书募捐赈灾倡议书保护长城倡议书保护白鹭的倡议书我的拿手好戏我的拿手好戏——炒菜我的拿手好戏——变魔术

2习作指导部编版（人教版）六年级上册全册完整“习作指导教案”设计：钟老师

围绕中心意思写死,多么简

教材分析：

本单元的习作的主题是“围绕中心意思写”。要求学生从给出的汉字或者其他汉字中选择自己印象最深的一个，写一篇习作。重点是从不同的方面或选择不同的事例突出自己要表达的中心意思。在本课设计中，确定文章的中心思想和选材既是重点也是难点，教师可以从分析字的内涵入手，让学生充分联系生活实际，也可以充分发挥想象，从而确定所要表达的中心思想；然后根据中心搜集、整理、筛选素材，写作成文并进行交流发言。

教学目标：

1.想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。（重点）

2.学习列写作提纲，根据提纲选择能够表达中心意思的材料。（重点）

3.可以选择一个字为题，也可以自拟题目。

4.联系生活实际，充分发挥想象力完成习作。写完后相互读一读，找一找习作的中心意思。

课前准备：

教师准备：制作生字释义卡、搜集“围绕中心意思写”的典型例文。

学生准备：预习写作要求，选出自己感受最深的汉字，搜集相关素材。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、联系例文，导入新课

同学们，从前面我们学习的《爸爸的计划》和《小站》两篇例文中，我们知道了围绕文章中心思想写作有不同的方法，既可以通过列举事例来展现人物性格特点，也可以通过不同的景物描写表达自己对事物的感情。那么，今天就

习作主题： 围绕中心意思写

（一） 要求： 注意围绕中心意思， 自拟题目 ， 可以拟一个提纲， 看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

（二） 点拨： 注意围绕中心意思， 从不同方面选材或选择不同的事例来写。 学习课文《夏天里的成长》 作者围绕?夏天是万物迅速生长的季节? 这个中心意思展开， 然后从?生物（植物、 动物） 、 景物、 人物分别描述迅速生长? 。

（三） 写之前， 可以你一个提纲， 看看所选的材料是不是能够表达中心意思。 紧紧围绕着中心意思去选材。 写完后， 请同学读读能不能找出中心意思， 注意交代清楚事情的来龙去脉， 内容具体， 语句通顺， 中心明确。

篇一： 乐于助人的大姐姐

篇二： 爸爸的教诲

篇三： 诚实是金

篇四：淘气的弟弟

篇五：见义勇为是英雄

篇一： 乐于助人的大姐姐

有一位乐于助人的大姐姐至今我都难以忘怀， 尤其是大姐姐的笑容， 仿佛就在眼前。记得是一个月 之前， 那天， 天灰蒙蒙的， 不时飘几滴小雨。 这样的天气， 人们的心情也好不到哪儿去。 我怀着郁闷的心情， 跟随着妈妈一起到少年宫上声乐课， 我们随着人流在公交站上了 18 路公交车。 车开了 ， “隆隆”的发动机声， 让我们的心情越加沉重，每一个人都板着脸， 没有一丝笑意。

●围绕中心意思写六年级作文1

《爱》

都说“父爱如山，母爱如水”，我觉得这句话一点都不假，我就有一个爱我的妈妈。

那天，爸爸妈妈由于工作原因，没能按时开午饭，直到快一点的时候，妈妈才带我去吃饭。

我们来到饭店，菜单上有很多都是我喜欢吃的，都不知道该吃哪一个。“要不你吃这个排骨套餐吧，这个好，有营养。”妈妈说。“好啊，我喜欢吃这个。”我高兴地答应。

十分钟后，服务员把我们订的饭端了上来。我看了看我那碗饭，碗里有排骨、香菇、鸡肉和米饭，非常丰盛。我把它端过来，吃了一口，真好吃。

这时我想起妈妈，把头伸过去一看，妈妈的碗里只有几片肉和一些面条。我的心像被针扎了一样，我吃得那么好，妈妈却只吃了面条。我抬头看了看大屏幕的菜单，妈妈的面条8元，我的排骨套餐24元，是妈妈的3倍。我想：妈妈怎么不吃点好吃的，非要吃面呢?于是我问妈妈：“妈妈，你为什么要吃面呢?”“因为面好吃，我喜欢吃面。”妈妈说。我看着妈妈那粗糙的手，又看了看我碗里的饭，我知道面再好吃也不会比我的排骨饭好吃。正是妈妈那双手每天辛勤地工作，才有我这碗香喷喷的排骨饭。

我低头，一口一口吃着饭。那一刻，我终于明白了妈妈的一片苦心。我只有在寒暑假才能回到妈妈身边，妈妈总是说我，是想抓紧我在她身边的时候让我改掉缺点

●围绕中心意思写六年级作文1

《爱》

都说“父爱如山，母爱如水”，我觉得这句话一点都不假，我就有一个爱我的妈妈。

那天，爸爸妈妈由于工作原因，没能按时开午饭，直到快一点的时候，妈妈才带我去吃饭。

我们来到饭店，菜单上有很多都是我喜欢吃的，都不知道该吃哪一个。“要不你吃这个排骨套餐吧，这个好，有营养。”妈妈说。“好啊，我喜欢吃这个。”我高兴地答应。

十分钟后，服务员把我们订的饭端了上来。我看了看我那碗饭，碗里有排骨、香菇、鸡肉和米饭，非常丰盛。我把它端过来，吃了一口，真好吃。

这时我想起妈妈，把头伸过去一看，妈妈的碗里只有几片肉和一些面条。我的心像被针扎了一样，我吃得那么好，妈妈却只吃了面条。我抬头看了看大屏幕的菜单，妈妈的面条8元，我的排骨套餐24元，是妈妈的3倍。我想：妈妈怎么不吃点好吃的，非要吃面呢?于是我问妈妈：“妈妈，你为什么要吃面呢?”“因为面好吃，我喜欢吃面。”妈妈说。我看着妈妈那粗糙的手，又看了看我碗里的饭，我知道面再好吃也不会比我的排骨饭好吃。正是妈妈那双手每天辛勤地工作，才有我这碗香喷喷的排骨饭。

我低头，一口一口吃着饭。那一刻，我终于明白了妈妈的一片苦心。我只有在寒暑假才能回到妈妈身边，妈妈总是说我，是想抓紧我在她身边的时候让我改掉缺点