八年级物理凸透镜成像规律知识点总结

凸透镜成像规律知识点归纳

1.测定凸透镜的焦距f并做好记录，方法：平行光聚焦法

器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏

2. 将实验器材按如图（书中72页图4-40）所示摆放

*实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰 的像成在光屏中央

3. 凸透镜成像规律及其应用，具体见下表： 物距 像的性质 倒、正 放、缩 虚、实 像距 应用 像与物光屏能否承的位置 接 u＞2f 倒立 缩小 实像 f＜v＜2f 照相机 异侧 能 u=2f v=2f 倒立 等大 实像 — 异侧 能 f＜u＜2f 倒立 放大 实像 v＞2f 幻灯机 异侧 能 u=f 不成像 u＜f 正立 放大 虚像 |v|＞u 放大镜 同侧 不能 4. 对规律的进一步认识： （1）u=f是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 *倒立一定是实像，实像—物像异侧；正立一定是虚像，虚像—物像同侧。 （2）u=2f是想放大和缩小的分界点 （3）当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 （4）成实像时（焦点外）

物距减小 像距增大 像变大 （增大） （减小） （

建湖县高作中学 李桂红

探究课题：像的大小、正倒、虚实是 否和物体到凸透镜的距离有关？

4.3 探究凸透镜成像的规律

目的： 1.通过观察和实验，加深对实像、虚像的 认识，收集有关凸透镜成像规律的数据和 资料。 2.观察凸透镜成像的有关现象和收集实验 数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律。

器材：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴

知识准备 物体到透镜光心的距离——物距( u) 像到透镜光心的距离——像距( v )

uF0

vF

像 物体

f

f

怎样设计呢？

h

h

h

一起探究吧！ 活动1.探究凸透镜成倒立缩小像和倒立 放大像的规律 活动2.验证凸透镜成倒立等大像的猜想 活动3.探究物距小于焦距时凸透镜成像的 规 律

实验小结与交 流 1.凸透镜成倒立缩小实像时，u>2f且 f<v<2f. 2.凸透镜成倒立放大实像时，f<u<2f且 v>2f. 3.凸透镜成倒立等大实像时，u=2f且v=2f. 4.凸透镜成正立放大虚像时，u<f.

你有哪些收获呢？我们一起共享吧！

巩固训练

一、凸透镜成像与物距、像距的关系： 凸透镜焦距是8厘米 1.物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的 光屏上可得到一个__

八年级物理探究凸透镜成像规律同步练习079

探究凸透镜成像规律

一、单选题：

1、物体到凸透镜的距离为u=8cm时，在透镜中看到正立的像，当物体到透镜的距离为u=10cm时，在光屏上看到倒立的像，当物体到透镜的距离为下列各值时，对像的性质判断正确的是（ ）

A．u=20cm时，成倒立缩小的像

B．u=15cm时，成正立放大的像

C．u=9cm时，成倒立缩小的像

D．u=5cm时，成倒立放大的像

2、物体到凸透镜距离为10cm时，成倒立放大的实像，当物体到该透镜的距离为18cm时，成倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距f的范围为（ ）

A．10cm＜f＜18cm B．5cm＜f＜9cm C．9cm＜f＜10cm D．18cm＜f＜20cm

3、物体通过凸透镜可成（ ）

A．正立、缩小的虚像

B．正立、放大的虚像

C．倒立、放大的虚像

D．正立、放大的实像

4、放幻灯时，幻灯片应放在（ ）

A．透镜的焦点以内

B．透镜的两倍焦距以外

C．透镜焦点以外的任一位置

D．透镜两倍焦距以内，一倍焦距以外

5、某凸透镜的焦距为10cm，当物体沿主光轴从距离透镜30cm处向15cm处移动时，则（ ）

A．像变大，像距变大

B．像变小，像距变小

C．像先变小后变大，像距变大

D．像先

《探究凸透镜成像的规律》教案

八年级物理教案

? 一、教学目标：

1.知识与技能 理解凸透镜成像的规律。 2.过程与方法

（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3.情感态度与价值观

（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 ? 二、教学重点：

凸透镜成像规律的探究过程。

? 三、教学难点：

如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。 ? 四、教学准备：

多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。 ? 五、教学过程：

（一）引入新课

师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用？

生：有照相机、投影仪、放大镜等。

师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。

（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。）

师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的？

生：被照的同学和照相机

好的教学设计式教学成功的保证

题目：《凸透镜成像规律》教学设计 工作单位：吉林省孤儿学校 姓名：吴丽青

●〇教材分析

本课选自人教版《物理》八年级上册，是初中物理光学部分的重要内容。本课的主要内容，就是让学生通过科学探究活动，找出凸透镜成像的规律。采用合作探究形式，不仅激发了学生探究物理规律的兴趣，而且能够让学生体验到科学探究的过程与方法。在科学探究的整个过程中，教师不再是课堂上知识的传授者，而是课堂上探究活动的组织者、引导者。

●〇学生分析

本节课是初中学生在物理学习过程中第一次进行全过程探究，本节课需要两个课时（每课时40分钟），第1课时重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，学生猜想时一般不懂怎样去猜想，有时猜想与提出的问题毫无关联，所以我们关键应该引导学生怎样去猜想，在教学中创设合理猜想情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么？第二课时的重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

凸透镜成像规律专题复习总结

二. 教学过程：

（一）考点点拨：在初中光学部分中重点内容是光的直线传播，光的反射，光的折射。前两部分比较简单。难点在于光的折射之一部分，而光的折射部分中，凸透镜成像规律对于我们初中学生来说比较困难。那么本节课我们就重点复习、总结凸透镜成像规律。

（二）跨越障碍

<1>凸透镜成像规律怎样记忆

首先我们先复习一下凸透镜成像的规律：

（1）当u=2f时，凸透镜成倒立等大的实像，此时v=2f （2）当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的实像，此时f2f

（4）当u

[1]成实像时物和像的位置记忆

1、当物体在2f之外时，此时形成的是缩小的实像，像在1f-------2f之间。（注意观察一下像和物的位置，理解缩小的像时可以以人的眼睛为例，例如物体隔离我们远时，我们看到物体很小）

2、当物体在2f点上时，此时形成的是等大的实像。像也在2f点上。 3、当物体在1f------2f焦距之间时，此时形成放大的实像，像在2f之外。（注意观察一下此时像和物的位置，再和物距u>2f时相比较）

由上面1，2、3我们可以总结出物和像的位置关系，即物在2f之外时，像在1f----2f之间

物在1

《凸透镜成像规律复习》说课稿

凸透镜成像规律是光学知识中的重点和难点所在。在每一年的初三复习时，这部分知 识不仅让学生头痛，也让老师们着急。

教材分析

这节课既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,（应用—理论—再应用）是理论与实践的结合.是集物理概念、现象、规律于一体的课程。因此它在本章起至关重要的作用.教材中对于实验探究是这样安排的：先给出或测出凸透镜的焦距，再让学生观察u>2f、2f>u>f、u

本节课是凸透镜成像规律的复习课。复习课不是知识回忆课，更不能单纯地搞题海战术强化知识，根据我对课程标准的理解，创设有效的情景，激发学生的兴趣，积极地通过实验解决问题，在实验操作中对知识的理解进一步加深，再以课件生动直观地体现凸透镜成像的过程以及变化规律，让学生对所学知识能系统化和条理化，提高他们的综合应用能力。以实验为手段，以课件为载体，让复习课变得生动有趣 二、教学目标 【知识与技能】

1、通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。

2、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。 【过程与方法】

1、通过对知识的整理，

《探究究凸透镜成像规律》说课稿

一、说教材 (一)、教材的地位和作用

《探究究凸透镜成像规律》是人教版八年级物理上册第三章的第三节内容，这节课既是第一节《透镜》和第二节《生活中的透镜》知识的延伸，又是这两节知识的升华，同时它又是第四节《眼睛和眼镜》和第五节《显微镜和望远镜》的理论基础，因此它在本章起承上启下的作用。《探究凸透镜成像规律》的实验是初中学生必做的分组实验，也是学生到高中进一步学习光学的基础。教材中对于实验探究是这样安排的：先给出或自测凸透镜的焦距，再让学生观察u>2f、2f>u>f、u

（二）、教学目标 1、知识与技能

（1）、理解凸透镜成像规律。 （2）、知道、物距、像距的概念。

（3）、知道物体成放大、缩小实像和虚像的条件。 2、 过程与方法

(1)、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 (2)、 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 (3)、 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3、情感态度与价值观

(1)、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。

(2)、 乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 （三）、教学的重点和难点

重点：凸透镜成像规律的探究过

凸透镜是： 凹透镜是：

通过两个球面 的直线叫做主光轴，简称主轴。主轴上有个特殊的点，通过这个点的光 不变，这个点叫做透镜的 。

凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。

凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴的一点，这个点叫做凸透镜的 。

到 的距离叫做 。凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越 。 关于凸透镜的三条特殊光线是，通过光心的光线传播方向____；平行主光轴的光线经透镜折射后____焦点；通过焦点的光线经透镜折射后____主光轴. 1、如图所示，为两个透镜的示意图，则（ ） Ａ．a为凸透镜，b为凹透镜 Ｂ．a为凹透镜，b为凸透镜 a

b Ｃ．a、b均为凸透镜

Ｄ．a、b均为凹透镜

2、如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会

A.仍然平行 B.会聚 C.发散 D.无法确定 3、下列说法中错误的是( )

A．所有通过透镜光心的光线都不会改变光线的传播方向

凸透镜成像规律总结

物距U 像距V V=f f2f 光屏能否承接 能 能 能 能 大小 像的性质 正倒 虚实 物、像及透镜位置 异侧 异侧 异侧 异侧 应用 U无穷大 U>2f U=2f f U 不能 放大 正立 虚像 同侧 放大镜、望远镜目镜、显微镜目镜 1、简记口诀：?实像两边倒，虚像同侧正。?物近焦点像远大。?物体无穷远，成像近焦点。④一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。⑤像的大小像距定，像儿跟着物体跑。“像的大小像距定”，即像距变大像变大，像距变小像变小。“像儿跟着物体跑”，即物体向哪个方向运动，像就向哪个方向移动。

2、凸透镜、凹透镜三条特殊光线作图

F O F F O F

?过凸透镜光心的光线，传播方向不变。 ?平行与主光轴的光线，经凸透镜折射后过焦点。 ?过焦点的光，经凸透镜折射后，平行于主光轴射出。

?过凹透镜光心的光线，传播方向不变。

?平行于主光轴的光线，经凹透镜折射后，折射光线

反向延长线过焦点。

?入射光线的延长线过凹透镜焦点，经凹透镜折射后，折射光线平行于主光轴。