新人教版高中地理教学设计

新人教版高中地理教材目录

(新课标)人教版高中教材目录——地理

必修1

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

第二节 太阳对地球的影响

第三节 地球的运动

第四节 地球的圈层结构

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

第二节 气压带和风带

第三节 常见天气系统

第四节 全球气候变化

第三章 地球上的水

第一节 自然界的水循环

第二节 大规模的海水运动

第三节 水资源的合理利用

第四章 第一节 第二节 第三节

第二节

必修2

第一章

第一节

第二节

第三节

人口的变化 人口的数量变化 人口的空间变化 人口的合理容量

新人教版高中地理教材目录

第二章

第一节

第二节

第三节

第三章

第一节

第二节

第三节

第四章

第一节

第二节

第三节

第五章

第一节

第二节

第六章

第一节

第二节 城市与城市化 城市内部空间结构 不同等级城市的服务功能 城市化 农业地域的形成与发展 农业的区位选择 以种植业为主的农业地域类型 以畜牧业为主的农业地域类型 工业地域的形成与发展 工业的区位因素与区位选择 工业地域的形成 传统工业区与新工业区 交通运输布局及其影响 交通运输方式的布局 交通运输布局变化的影响

必修3

第一章

第二章

第一节

第二节

第三章

第一节

第二节

荒漠化的防治──以我国西北地区为例 森林的开发

好

第一章：地理环境与区域发展
第一节：地理环境对区域发展的影响
1、区域
概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
区域的特征：层次性；差异性；整体性；可变性
2、长江三角洲和松嫩平原的异同
相同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区
不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部 ②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。 ③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。
4、区域不同发展阶段地理环境的影响
早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
农业社会时期 ： ①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天

人教版高中地理目录

普通高中课程标准实验教科书《地理》必修1



第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的圈层结构 问题研究 月球基地该是什么样子 第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候变化

问题研究 为什么市区气温比郊区高第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 第二节 大规模的海水运动






第三节 水资源的合理利用

问题研究 如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

第四章 地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量 第二节 山地的形成
第三节 河流地貌的发育

问题研究 崇明岛的未来是什么样子 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 第二节 自然地理环境的差异性

问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

主要地理名词中英文对照表

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

篇一：高二地理教学反思

高二地理教学反思

转瞬间高二上期已经过去一半时间，静下心来回想起这半学期的地理教学工作，自己感觉在教学过程中有很多欣喜的收获，但同时也存在着一些问题和不足。

首先，谈一下自己的收获。常说教学相长，在这半学期的教学中，特别是文科小班教学中，通过教学和学生的各种反馈，我更加清楚的认识到地理主干知识教学的重要性。地理知识可以说纷繁复杂，但是地理主干知识是教学的重点，虽然高二侧重基础，教学内容要全面，但是仍然要突出主干知识，如气候、地形、农业、工业等。哪些是主干知识不仅要自己清楚，更要让学生清楚，让学生特别注意主干知识的掌握。

其次，教学中更加注意知识的趣味性。因为兴趣是学生学习最好的动力。在教学过程中我特别注意了知识的趣味性和语言的幽默性。另外，我更加注重了对学生地理思维的培养，注重对学生学法指导。让学生知道地理主要从哪个侧面研究问题，地理应该怎么学。

最后，地理教学中更加注重知识的归纳与总结，注意了对学生地理知识体系的构建。如讲世界分区之前，先把每个分区需要掌握的知识进行归纳，都归纳为八大方面：地理位置、地形、气候、河湖、资源、工农业、城市和交通、旅游。最后世界地理讲完又对主干知识进行了总结。

虽然教学内容比较充实，也注重了主干知识的

《地理环境的整体性和差异性》课堂教学设计

【教学设计思想】

本节课为第三章最后一节，在全章其地位应为一章的总结和深化。因此教学设计中主要体现了对旧知识的复习，在原有知识的复习中进入新知识的理解和总结，在各个环节的设计上都体现了旧知识的内容，既体现岩石圈，水圈，大气圈，生物圈的知识点的相互联系，又通过复习总结归纳新知识；其次本章内容包括整体性和差异性的分析理解，教学中力求通过案例教学，培养学生的分析判断的地理思维能力，发展学生的解题思维能力。在教学手段上着力体现形象化，生动化，知识系统化的目的，强调了多媒体课件的运用，辅助教学。 【学习内容分析】

本章内容理论性强，涉及的概念和原理较多，因此把概念和原理更多的融入到案例中的应用上，对于学生来说更容易理解，更容易提高其学习兴趣，例如整体性的表现上利用的就是两个常见的案例，一个是西北内陆与云南地理环境的对比，一个是热带雨林的问题，板书的设计上用语也尽量生动，让学生以易于接受；再学习三个地域差异的规律上，利用表格让学生自己完成，改变学生的学习方法，灵活的教学。 再学习新的概念和原理中，力求从旧知识中获取，符合学生建立新知识的心理特征，例如整体性的概念，让学生在回忆各

《地球的宇宙环境》教学设计

教学目标

【知识与能力目标】

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次；

2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

【过程与方法目标】

1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；

2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

【情感态度与价值观目标】

通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

教学重难点

【教学重点】

地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

【教学难点】

认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。

教学过程

【课程引入】

师：我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！”“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”

地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。

【讲授新课】

（板书）第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境

推进新课。

1/ 7

师：何谓宇宙？

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性

合作共赢 高效一流

高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理新教学大纲关于"人类的旅游活动"的知识要求，可以理解为以下几个方面。
一、旅游资源的概念、分类及其三大价值
"凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源"。所谓旅游动机，是指提供游览、观赏、知识、乐趣、度假、休养、探险、猎奇、考察研究等项目的旅游活动，能满足人们某种心理上的需要。
旅游资源可分为：（1）自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于天然赋与的，如山水、生物、适宜的气候等。（2）人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡（个性特色）、长存（永续利用）、多样的特性。
旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。
1.艺术观赏价值 指客体（旅游资源）景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相变化有序，由此而形成的景观内容；丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。观赏时有三项内容值得注意：①地方色彩的浓郁程度，即个性