6年级数学家庭作业

四年级数学作业（2005.9）

一、口算。 14×5＝ 47×8＝ 640÷16＝ 84－16＝ 630÷70＝ 68×7＝ 90÷15＝ 50×16＝ 二、计算，带☆的要验算。

552÷69＝ 608÷32＝

510÷85＝ 208÷24＝

三、填空。

98÷14＝ 640÷4÷80＝ 800÷80＝ 500÷25＝

204－186＝ 54×4＝ 370＋90＝ 76÷19＝

☆982÷32＝

☆289÷17＝

1、试商时可以把除数32看成（ ）来试商，初商可能会偏（ ）要改（ ）。 2、试商时可以把除数48看成（ ）来试商，初商可能会偏（ ）要改（ ）。 3、做除法时要注意：每次除得的余数都必须比除数（ ）。

4、某种商品降价一半后，原来可以购买该种商品20件的钱，现在可以购买（ ）件。 5、520除以（ ），商是23，余数是14。

6、学校去年三个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电（ ）千瓦时。 7、若A－B＝C，已知A＋B＋C＝150，A＝（ ）。

若A÷B＝C，已知A

预习指导提纲

一、预习内容：2.1 比0小的数（1） 二、预习要求

1、会判断一个数是正数还是负数； 2、会用正、负数表示具有相反意义的量.

三、预习方法和步骤

1、阅读课本P12－P13 2、感知基础知识

（1）正数的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）负数的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、了解基本应用

（1）像3、2、+0.5、0.03%这样的数叫做＿＿数，它们都是比0＿＿的数，再写出3个这样的

数＿＿＿＿＿＿；

（2）像－3、－2、－0.5、－0.03%这样的数叫做＿＿数. 它们都是比0＿＿的数，再写出3个

这样的数＿＿＿＿＿＿；

（3）比0小13的数是＿＿＿＿＿ （4）比0℃低5℃是＿＿＿＿℃

4、学会基本方法

（1）把下列各数填在表示相应集合的大括号里：

正数集合｛ ?｝ 负数集合｛ ?｝ （2）生活中经常用正数和负数表示相反意义的量：

①如果80m表示向东走80m，那么－6m表示＿＿＿＿＿.

②如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作＿＿＿＿＿m.水位不升不降时，水位变化记作＿＿＿＿＿m.

③月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作＿＿＿＿＿℃

如何布置小学数学家庭作业

甘肃省瓜州县渊泉小学 柯永清

新课程下的小学数学家庭作业应是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移，合理的设计数学家庭作业有利于学生更好得巩固知识、形成能力，培养学生良好学习习惯，促进学生个性的发展，形成乐于探究的态度，从而全面提高教学质量。为了使作业设计切合各类学生的实际，让“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师应在新理念的指导下设计形式多样、充满情趣的家庭作业。

一、立足于学生健康，限量作业

过多的家庭作业不但使学生厌学，而且由于儿童睡眠不足,影响其健康成长。我校自上世纪90年代以来一直坚持，一、二年级不留家庭作业，三、四年级的作业量为半个小时，五、六年级的作业量为一个小时。作业量严格控制，让学生在规定的时间之内完成。布置适量的家庭作业，是学生自觉完成的关键，基础的作业训练是需要的，但必须少而精，尽量减少机械重复的简单劳动，而增加有创造力的训练，这是优秀的老师所应当做到的。如在学习10以内的加减法,20以内的加减法,表内乘法时,都需要学生达到一定的口算速度，如果达不到一定的训练量,学生的口算速度是不会提高的.为了使学生口算达到一定的速度,我布置让学生回家和父母比赛,以游

学而优二年级数学家庭作业二

78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8=

36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39=

42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17=

53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18=

18－17＋44= 52

61－39＋25= 32

91－25＋36= 40

29＋35＋28= 45

47－18＋48= 47

46＋27－36= 56

75＋17－87= 35

64－17＋12=

学而优二年级数学家庭作业二

78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8=

36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39=

42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17=

53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18=

18－17＋44= 52

61－39＋25= 32

91－25＋36= 40

29＋35＋28= 45

47－18＋48= 47

46＋27－36= 56

75＋17－87= 35

64－17＋12=

小学二年级下册数学家庭作业

小学二年级下册数学家庭作业篇一

一、直接写出得数。

300-40=170+150=9×7+5=230+60=

54÷9=370-150=24÷3=5000+50=

6050-700=6×5-13=236-4×8=

17-9-5=12+3×6=70-50+20=15÷3+2=

二、填空。

1、一个数的十位上是3，千位上是6，其余各位上是0，这个数是（），

2、5个十和9个一组成的数是（），它的前后邻居是（）和（）。

3、7个6是（），40里面有（）个5

4、从3799数起，一个一个地数，第三个数是（），第五个数是（）。

5、1小时=（）分。

6、一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。

7、一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。（）、（）、80、（）、（）

三、在（）里填上“>”、“或=以及得数。

54秒÷6=（）

2分12秒=（）秒

200秒（）3分

600克（）1千克

86千克=（）克

3千克+2000克（）5千克

438+164（）2101-90

297（）573-286

967-158（）809

7、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。

二、判断下面各题，对的画，错的画×。

1、读数和写数

农村小学高年级数学作业设计的研究》结题报告

泗阳双语实验学校 葛利

一、 问题的提出： （一）课题的研究背景：

美国学者哈里斯·库帕从事家庭作业功效的研究已有两年。他认为家庭作

业有积极和消极的影响。能提高学生的学习技能，改善他们对学校的态度，让他们明白学习是没有时间、地点限制的，能培养学生独立性和责任心，使家长参与学校教育过程，这些是积极的一面。而消极影响也存在，如造成学生生厌，漠视学生享用闲暇和进行集体活动的权利，家长的参与变成干扰，也可能引起欺骗行为而助长了学生的不良品性，如抄袭等。基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野，将很难找到有意义的突破口和生长点。新课程论的作业必将成为教学与课程发展的中间激活因子，学校教育与家庭教育、社会教育发展的中间激活因子，促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的平衡的“生态系统”，促进学校教育、家庭教育与社会教育逐渐成为一种良

性互动的平衡的“生态系统”。

（二）课题的界定：

“家庭作业”是指学生在课后所完成的作业 。“设计”是指作业布置的形式与方法，“有效性”是指确实起到效果并得到

射阳外国语学校六年级数学家庭作业

（命题人：陈素军 审核人：蔡正耀）

班级 姓名 家长签字 等第 一、用心思考，正确填空。

11、比45千克多20%是（ ） 30吨比（ ）吨少吨

22、有一个比例,它的两个外项都是0.5 ,那么它的两个内项乘积的倒数( )。

133、的分子、分母同时加上（ ）后，约分为。

954、一幅地图上的比例尺是1：2000000，把它改写成线段比例尺是（ ），

5、今年植树节，同学们种植了180棵树，有20棵没有成活，后来大家补种了20棵，全部成活。今年同学们植树的成活率是（ ）。 6、 左图是王老师在电脑上下载一份文件的过程示意图。电脑显示，下载这份文件一共需要25分钟，那么还要等（ ）分钟才能下载完这份文件。

7、如图，4个相同的直角三角形围成了一个正方形，已知a∶b＝b 1∶2，阴影部分的面积占大正方形面积的（ ）。

a

8、一个商人，把一件连衣裙标价为680元，经打假人员鉴别，降至100元一件

小学中年级数学家庭作业优化设计的研究

椒江区海门小学课题组★

【内容摘要】家庭作业是小学数学教学的重要环节，是巩固知识的重要手段。它既是课堂教学的延续，又是教学过程的重要组成部分，是丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能必不可少的延续。本文通过多样化设计家庭作业，提高学生学习数学的兴趣，从传统的被动、机械、模仿式家庭作业转身为快乐体验式、解决问题式家庭作业。具体从作业内容生活化、作业形式多样化和作业评价多元化三方面，阐述如何在小学数学教学中优化家庭作业，转变作业意识强化作业习惯，促进小学生数学素养的提高。

【关键词】 小学数学 家庭作业 优化

一、课题提出的研究背景及意义

（一）现实背景及意义

新课程改革实施后，“减负”工作受到重视，小学作为我国学校教育体系的起始阶段，是基础教育体系中影响全局的一个重要环节。为了促进新一轮基础教育课程改革向纵深方向发展，对小学生课业负担过重问题进行研究，从源头上探索我国学生课业负担过重的问题，就显得很有必要。而本研究之所以将研究的中心锁定在小学生家庭作业优化设计—一个人们习以为常，尚未引起教育理论工作者普遍重视的教育问题上，主要是因为家庭作业是小学生课业组成中最直观的一个变量，造成小

关于农村小学数学家庭作业现状调查报告

姓名：朱丽丽

学号：1134001257365

年级专业：2011秋汉语言文学（本）

农村小学数学家庭作业现状调查研究报告（预案）

数学家庭作业是中高段学生学习的一个重要环节，是课堂教学评价反馈的一个有效渠道，也是对学生学习效果进行检验，了解学生学习知识，掌握知识运用知识的一种手段。所以一份有效的、科学的、创造性的数学家庭作业对提高教学质量、促进学生的学业成绩起着关键的作用。笔者通过对农村部分小学的数学数学老师及五年级学生进行了问卷调查，发现农村小学的数学作业在布置、批改上存在着布置作业一刀切、形式单一、内容随意性大，批改评价方法单一等问题。通过分析寻找原因，提出了几点改革小学数学作业的几点对策和建议。

一、调查背景

家庭作业是课堂教学的延伸与补充，是巩固、强化学生知识的重要手段，同时也是培养学生创造能力的摇篮。新课程的家庭作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。家庭作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次家庭作业都成为学生成长的生长点。学生对待家庭作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在家庭作业过