语文必修上册情境默写

高中语文必修三情景式默写

一、《蜀道难》

1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转 石万壑雷。

4.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

5．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

6．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

7．李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

8．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

9．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

10、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山

（一）《蜀道难》

1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

2．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

3．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

4.《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，写出古代的蜀国自成一方，与秦地交通隔绝。

5．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

6．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

7．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话写出开通蜀道的艰难，给人类对山川的开发披上了神秘的色彩的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

8．蜀道的开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿

情境默写题练习之《论语》和初中部分

1.《论语?学而》里，表示对别人误会了不会生气的人方可以称之为君子的两句是“ ， ？”

2.《论语?学而》里，曾子要求自己要每天“三省吾身”，其中前“二省”是：“ ？ ？”

3.《论语?为政》里指出学习需要复习旧知识，做到这样的人甚至可以教授他人的两句是：“ ， ”。 4.《论语?为政》里强调“学”与“思”的重要关系的句子是：“ ， ”。 5.《论语?公冶长》以“ ， ”两句来指出学习需要虚心求教，即便是对方身份地位比自己低。 6.《论语?里仁》就人们在与“贤”、“不贤”之人作对比时如何看到自己的不足指出：“ ， ”。

7.《论语?述而》中“ ， ”两句，明确了人群中必定有可以做自己老师的人。

8.《论语?述而》明确人群中必有可以求师的人并指出了择师的标准：“ ， ”。

9.曾子在《论语?泰伯》中指出“ ， ”，是说君子因为肩负重任而必须有胸怀宽广、性格

（一）《蜀道难》

1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

2．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

3．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

4.《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，写出古代的蜀国自成一方，与秦地交通隔绝。

5．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

6．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

7．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话写出开通蜀道的艰难，给人类对山川的开发披上了神秘的色彩的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

8．蜀道的开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿

高中语文必修二必修一理解性情境默写

说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复习备考重点，未加▲的可作一般性了解。

（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）

1.开篇“氓之蚩蚩 ，抱布贸丝”两句表现了男子求婚时的敦厚。

2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：送子涉淇，至于顿丘。 4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：匪我愆期，子无良媒。

5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。 6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：乘彼垝垣，以望复关。 7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。 8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：既见复关，载笑载言。

9.表现女子对男子思念及深情的诗句是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 10.表明女子和氓顺利成婚的句子是： 尔卜尔筮 ，体无咎言 。 以尔车来 ， 以我贿迁 。 11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。

12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱

高中语文必修二必修一理解性情境默写

说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复习备考重点。

（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）

1.开篇“氓之蚩蚩 ，抱布贸丝”两句表现了男子求婚时的敦厚。

2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：送子涉淇，至于顿丘。 4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：匪我愆期，子无良媒。

5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。 6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：乘彼垝垣，以望复关。 7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。 8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：既见复关，载笑载言。

9.表现女子对男子思念及深情的诗句是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 10.表明女子和氓顺利成婚的句子是： 尔卜尔筮 ，体无咎言 。 以尔车来 ， 以我贿迁 。 11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。

12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易

高中语文必修二必修一理解性情境默写

说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复习备考重点。

（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）

1.开篇“氓之蚩蚩 ，抱布贸丝”两句表现了男子求婚时的敦厚。

2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：送子涉淇，至于顿丘。 4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：匪我愆期，子无良媒。

5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。 6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：乘彼垝垣，以望复关。 7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。 8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：既见复关，载笑载言。

9.表现女子对男子思念及深情的诗句是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 10.表明女子和氓顺利成婚的句子是： 尔卜尔筮 ，体无咎言 。 以尔车来 ， 以我贿迁 。 11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。

12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易

高二上学期情境式默写复

习演练

1、孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 2．写出陶渊明《归园田居》渴求摆脱官场，向往回归农村的对偶句。

羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 3、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两

句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。” 4、《滕王阁序》中作者站在江边，欣赏着日暮下的美景是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 5、《论语·为政》中强调学要脚踏实地，不能弄虚作假的句子是：知之为知之，不知为不知。

6、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。诗人想像取道水陆，日夜兼程。归

去时如释重负，归心似箭的满心喜悦。

7、孔子善于从平常的事物和现象中悟出深刻的哲理。面对河水，他发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨；面对松柏，他感悟到“岁寒，然后知松柏之后彫也”。这些感悟包含着丰富的人生体验和智慧。 8、《滕王阁序》中，与“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”意思相近的是： 老当益壮，宁

移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 9、登上滕王阁，俯视美景，闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。好一片人烟阜盛之景。 10、《归去来兮辞》

交流教案 会员交流资料

2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修3）

新课程必修3涉及名句名篇默写的主要有第二、第三两个单元。这两个单元的课文篇目及近六年高考考查情况如下表： 课 文 04高考 《秋兴》 《咏怀古迹》 《登高》 《琵琶行并序》 1 《蜀道难》 《锦瑟》 2 《马嵬》 《寡人之于国也》 《过秦论》 《劝学》 《师说》 05高考 1 1 1 2 1 06高考 2 3 1 1 1 2 07高考 1 3 1 2 3 3 3 08高考 3 3 2 1 2 2 09高考 1 3 1 3 2 8 1 汇总 1 1 6 12 8 9 0 0 5 16 9 从六年的高考情况来看，《琵琶行并序》《劝学》是考查的重点，其次是《蜀道难》《锦瑟》《师说》等。2010年高考，估计《秋兴》《咏怀古迹》《登高》

语文情境默写及答案

1、诸葛亮《出师表》谈到刘备三顾茅庐之前自己的处世思想是： ， 。

2、诸葛亮《出师表》中陈述自己临危受命的千古名句是： ， 。

3、诸葛亮《出师表》中作者劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ， 。

4、陶渊明《桃花源记》中在源内景致的句子有： ，______，______。

5、陶渊明《桃花源记》中形容桃花林优美景色的语句是： ，

6、郦道元《三峡》中表现作者对“春冬之时”的三峡的整体印象的语句是： ， 。

7、郦道元《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子： ， 。 8、郦道元《三峡》中写山高峻的句子： ， 。

9、郦道元《三峡》中写夏季水流湍急的句子： ， 。 10、韩愈《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： ， 。

11、有一位名人说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可想到《马说》