2018年教育学统考311真题
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2018教育学统考311真题
最新!新!新!---2018教育学统考311真题
一、单项选择题: :1 ~45 小题,每小题 2 分,共 90 分。
1.下列主张用“理解和解释”方法研究教育问题的教育学流派是( )
A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.马克思主义教育学
2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展,决定
亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )
A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人能力的手段,
这种观点属( )
A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的是( )
A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
5.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和
体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( )
A.文化传统 B.生产方式
6.以下关于终身教育的说法不正确的是( )
A.终身教育是现代社会民主主义的要求
7.泰勒原理由两条密
2018年教育学统考真题311
2018年教育学统考真题
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( ) A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.元教育学
2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )
A.正向显性功能 B.负向显性功能 C.正向隐性功能 D.负向隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于( )
A.冲突论 B.文凭理论 C.结构功能论 D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的( ) A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于( )
A.文化传统 B.生产方式 C.教育政策 D.教育理论 6.以下关于终身教育的说法不正确的是(
2018年教育学真题311
2018年教育学统考真题
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( ) A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.元教育学
2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )
A.正向显性功能 B.负向显性功能 C.正向隐性功能 D.负向隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于( )
A.冲突论 B.文凭理论 C.结构功能论 D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的( ) A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于( )
A.文化传统 B.生产方式 C.教育政策 D.教育理论 6.以下关于终身教育的说法不正确的是(
2018考研教育学专业基础综合(311)真题 doc
[重点实用参考文档资料]
2017考研教育学专业基础综合(311)真题
来源:文都教育
一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学
2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
[重点实用参考文档资料]
[重点实用参考文档资料]
C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同
6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
7.我国中学曾经分别开设《
2018考研教育学专业基础综合(311)真题 doc
[重点实用参考文档资料]
2017考研教育学专业基础综合(311)真题
来源:文都教育
一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学
2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
[重点实用参考文档资料]
[重点实用参考文档资料]
C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同
6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
7.我国中学曾经分别开设《
2016教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析 2016-01-13教育学考研教育学考研
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学
【真题解析】D
“谁的知识最”是由阿普尔提出,是批判教育学的代表人物。
2.下列说法中有悖于终身教育理念的是()
A.家庭学习贯穿于人的一生
B.学校教育不再享有教育垄断
C.终身教育从正规学校结束时开始
D.当地社会在终身教育中起着重要作用
【真题解析】C
就终身教育的特定含义来看,它既包括了教育的各个方面和各项内容,也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此,终身教育并不是传统学校教育的简单延 伸,而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此,终身教育并不是从正规学校结束时开始,正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是()
A.最近发展区B.隐性知识C.先行组织者策略D.支架式教学
【真题解析】A
赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫
2016教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析 2016-01-13教育学考研教育学考研
一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学
【真题解析】D
“谁的知识最”是由阿普尔提出,是批判教育学的代表人物。
2.下列说法中有悖于终身教育理念的是()
A.家庭学习贯穿于人的一生
B.学校教育不再享有教育垄断
C.终身教育从正规学校结束时开始
D.当地社会在终身教育中起着重要作用
【真题解析】C
就终身教育的特定含义来看,它既包括了教育的各个方面和各项内容,也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此,终身教育并不是传统学校教育的简单延 伸,而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此,终身教育并不是从正规学校结束时开始,正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是()
A.最近发展区B.隐性知识C.先行组织者策略D.支架式教学
【真题解析】A
赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫
2011年教育学考研统考真题及答案解析
考研集训营,为考生服务,为学员引路!
2011年教育学考研统考真题及答案解析
2011年全国硕士研究生入学统一考试
教育学专业基础综合试题
一、单项选择题:第1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
A.教育学 B.比较教育学c.元教育学 D.教育哲学 2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了
土.补偿教育 B.义务教育 c.终身教育 D.回归教育
3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生 A.运算能力的培养 B.操作能力的培养
c.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是 A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
2007-2014年311教育学专业基础综合真题集
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
-、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和
A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心
2.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是
A.经验主义课程论 B.学科中心课程论
C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论
3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是
A.程序教学模式 B.发现教学模式
C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式
4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
5.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平
6.在—个人的发展过程中,有
2007-2015年311教育学专业基础综合真题集 - 图文
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
-、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心 2.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论
3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是
A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式
4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
5.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平