教科版八年级下册

八年级物理下册全册教案（教科版）

1.2杠杆 【学习目标】：

知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。 会探究杠杆的平衡条 【学习重点、难点】：

重点：杠杆的五要素 画力臂 探究杠杆的平衡条 难点：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念 [教学过程]

一、课题引入人有一双灵巧的手，但是人力是有限的。 钉有图钉的木块。请学生尝试用手拔出图钉。 如果我们有一些工具可能操作起来就比较方便了。 螺丝刀、垫木、老虎钳、羊角锤。让学生选择器材尝试操作。

二、认识杠杆螺丝刀在撬图钉时做何种运动？ 生活中还有类似的工具吗？ 用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。

在物理学中，将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。这个固定点叫做杠杆的支点。

作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。这种效果可能同哪些因素有关呢？ 撬棒撬石头。

以撬石头为例，石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小；人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。

还有什么因素会影响撬棒转动效果呢？ 图中F1、F2均能使杠杆处 于平衡状态，

第八章力

一、什么是力

授课地点：多媒体教室

授课时间：1课时

【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；

(2) 知道物体间力的作用是相互的；

(3) 知道力的两种作用效果；

(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。

2.过程与方法

经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3.情感、态度和价值观

通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理

【教学重点】

力的概念

【教学难点】

力的概念以及物体间力的相互性。

【教学过程】

【实践活动】

让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。【教学反馈】

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看

第八章力

一、什么是力

授课地点：多媒体教室

授课时间：1课时

【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；

(2) 知道物体间力的作用是相互的；

(3) 知道力的两种作用效果；

(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。

2.过程与方法

经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3.情感、态度和价值观

通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理

【教学重点】

力的概念

【教学难点】

力的概念以及物体间力的相互性。

【教学过程】

【实践活动】

让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。【教学反馈】

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看

八年级物理下册全册教案（教科版）

1.2杠杆 【学习目标】：

知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。 会探究杠杆的平衡条 【学习重点、难点】：

重点：杠杆的五要素 画力臂 探究杠杆的平衡条 难点：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念 [教学过程]

一、课题引入人有一双灵巧的手，但是人力是有限的。 钉有图钉的木块。请学生尝试用手拔出图钉。 如果我们有一些工具可能操作起来就比较方便了。 螺丝刀、垫木、老虎钳、羊角锤。让学生选择器材尝试操作。

二、认识杠杆螺丝刀在撬图钉时做何种运动？ 生活中还有类似的工具吗？ 用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。

在物理学中，将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。这个固定点叫做杠杆的支点。

作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。这种效果可能同哪些因素有关呢？ 撬棒撬石头。

以撬石头为例，石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小；人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。

还有什么因素会影响撬棒转动效果呢？ 图中F1、F2均能使杠杆处 于平衡状态，

力

教学目标 三维目标要求 一、知识与技能

知道力的概念。 二、过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 三、情感态度与价值观

在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

教学重点和难点 一、教学重点

1.知道力是物体对物体的作用。

2.知道物体间力的作用是相互的，力总是成对出现的。 3.会分析已知力的受力物体和施力物体。

4.知道力的作用效果：可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。 二、教学难点

物体间力的作用是相互的。

教学过程 情景导入

投影“神舟十一号”发射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方会提到力。

力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力与生活中所说的力有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！ 教学活动

一、力是物体对物体的作用

教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

八年级物理 下册

§7.5 《摩擦力》学案

1、摩擦力

【思考】

a.受到重力作用的瓶子为什么没有从手中滑落

？

猜

想

___________________

_________

b.没有人“推”我们，我们向前走的动力哪来的？猜想__________________________ c.什么力将物体从皮带的低处向高处运输？猜想________________________________

（1）定义：两个相互接触的物体，当他们做相对运动（或要发生相对运动）时，在接触面上会产生一种__________相对运动的力，这个力称作摩擦力。 （2）对摩擦力概念的几点理解：

a．摩擦力产生的条件：有_____________，有___________________；

b．摩擦力的方向：总是与物体接触面上相对运动或相对运动趋势的方向____________。物体的相对运动（或相对运动趋势）的方向不一定是物体的运动方向。 c．摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动。

d．摩擦力的作用点：在接触面上。（作图时可以画在物体的重心上）

『例1』金属块A在水平面上向右滑行，在图中画出金属块所受重力和摩擦力的示意图。

『例2』下列物体均静止在接触面上，请画出矩形物块受到的摩擦力的示意图，

思想品德（教科版）八年级下册复习要点

班级： 姓名：

考点1 保护环境、节约资源（可持续发展）

1、为什么要节约资源、保护环境问题？

（1）重要性：自然资源是人类生存的基础。自然环境是人类赖以生存和发展的空间及物质条件。人类应该珍惜大自然，尊重大自然。

（2）必要性（或大自然为什么会哭泣？）：①我国面临严峻的资源形势：自然资源总量大，人均占有量少；种类多，开发难度大。表现为物种减少，土地荒漠化，水资源枯竭，能源匮乏等。

②我国面临严峻的环境问题。如：大气污染，水污染，噪声污染，土壤污染等。

环境污染的危害：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约我国经济和社会的可持续发展。

2、环境污染的原因：①由于人口的压力，向自然界大量索取；②对自然资源开发利用不够合理；③缺乏环保意识，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣。

3、各种环保活动有何重要意义？ （1）有利于节约资源保护环境。（2）有利于贯彻落实科学发展观，实施可持续发展理念。 （3）有利于保持生态系统的平衡，促进经济社会的可持续发展。

4、解决资源及环境问题的对策：国家（政府）： 坚持科学发展观，实施可持续发展战略，坚持计划生育、

八年级物理 下册

§7.5 《摩擦力》学案

1、摩擦力

【思考】

a.受到重力作用的瓶子为什么没有从手中滑落

？

猜

想

___________________

_________

b.没有人“推”我们，我们向前走的动力哪来的？猜想__________________________ c.什么力将物体从皮带的低处向高处运输？猜想________________________________

（1）定义：两个相互接触的物体，当他们做相对运动（或要发生相对运动）时，在接触面上会产生一种__________相对运动的力，这个力称作摩擦力。 （2）对摩擦力概念的几点理解：

a．摩擦力产生的条件：有_____________，有___________________；

b．摩擦力的方向：总是与物体接触面上相对运动或相对运动趋势的方向____________。物体的相对运动（或相对运动趋势）的方向不一定是物体的运动方向。 c．摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动。

d．摩擦力的作用点：在接触面上。（作图时可以画在物体的重心上）

『例1』金属块A在水平面上向右滑行，在图中画出金属块所受重力和摩擦力的示意图。

『例2』下列物体均静止在接触面上，请画出矩形物块受到的摩擦力的示意图，

篇一：教科版版三年上科学教学周后记反思

篇二：八年级物理 功教学课例 教科版

《功》

课前分析：

【教材分析】

《功》是教科版初中物理八年级第十一章第一节。从内容来看这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率。物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量，本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。

教材的编排符合，物理概念的教学的程序：包括为什么要引入这个概念；引入它有什么作用；在引入和形成概念后，进而加以巩固和深化。教材中对两个物理量的引入都源自生活实例，建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比，最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。

【学情分析】

八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理

第五章 各具特色的四大地理单元

第一节 北方地区——黑土地和黄土地

【素质目标】

一、对“黄土地”、“黑土地”的分布，土壤，主要农作物有初步的了解。

二、掌握森林宝库的主要分布地区、优良树种及林区著名物产——东北三宝。

三、理解北方河流多灾害的原因。了解新中国成立以后，治理黄河、海河等所采取的措