心理健康教育活动课教学设计

心理健康教育活动课教学设计一我为你高兴

一、辅导主题

欣赏同件心理辅导

二、辅导目标

1.通过辅导，引导学生关注他人的成功，会站在对方的立场来思考。

2.教给学生欣赏并鼓励他人的方法，会自我调节，从而解决内心冲突。

三、辅导重难点

本辅导课尝试通过辅导，孩子们能站在对方的立场来思考，学会尊重。理解和关爱他人，铺设人际交往的桥梁。整堂课不但关注课堂辅导过程，也关注课前调查和课后效果。展现心理健康课的生成性和延伸性。

教学重点:利用观看小品、写心理烦恼卡。写成功卡。祝贺他人等辅导活动。引导学生融情思考、分析原因，进行心理疏导。教学难点:引导学生在情境中把懂得的道理内化为自己的能力，在生活中运用，解决内心冲突，学会欣赏并鼓励他人。

四、辅导对象

本辅导活动适宜小学三年级学生

五、辅导准备

调查问卷、小品视频、心理烦恼卡、心理烦恼解决卡、成功卡等

六、辅导预设与教学流程

(一)游戏导入，赞美他人，引入本课主题

1.小游戏“我来夸夸你":在教师的示范引导下专一 夸身边的同学，可赞美同学的任意一 方面，如衣着、外貌、学习.动手能力等。

2.教师随机采访:你被别人赞美后的心情如何?你赞美别人后的心情又是怎样的?

设计意图:在平时与学生按触和课前调查中发现，孩子们对于赞扬他人虽是意在心中，却

心理健康教育活动课：《认识新朋友》

柳州市景行小学 许颖

活动目的：

1、培养孩子交往的能力，学会主动与人交往。

2、懂得交朋友应注意主动大方，有礼貌，并能记住新朋友的名字。

3、在活动中，享受交朋友的乐趣，并知道和朋友相处的初步原则。

活动形式：

故事情景剧、表演、游戏

活动准备：

童谣、头饰

活动过程：

一、营造氛围，初步结交朋友：

1、在（《我的朋友在哪里》的背景音乐）下，学生进场。

师：小朋友们大家好，你们往身边看看，认识你周围的小朋友吗？

师：大家是从我们这个年级十个班当中随机抽取出来的孩子。在今天这节课，老师就和大家一起，进行一个有趣的活动：认识新朋友。

师：许老师先来做个自我介绍，我是二年级四班的班主任，大家可以叫我许老师，也可以叫我大姐姐，小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？

师：谢谢你们！许老师觉得很高兴！你看，由于我热情大方，小朋友都愿意和我做朋友，那么现在，给你们三分钟时间准备，等一下向大家介绍自己，让大家了解你。

师：（随机采访）你是怎么和小朋友们介绍自己的呢？（及时点评：你真是个有礼貌的孩子、你真善于和朋友相处······）

师：我想请一些小朋友上来，把他们介绍认识的情景展示一下。

二、体验友情快乐

心理健康教育活动课构思与设计

请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：

1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要内容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 选用话题共有18个：

1、如何帮助学生增强自信心？ 2、如何帮助学生学会准确评价自己？

3、如何帮助学生提高抗挫能力？ 4、如何帮助学生调控消极情绪？

5、如何帮助学生提高自控能力？ 6、如何帮助学生提高某一种学习能力？

7、如何帮助学生增强学习意志？ 8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？

9、如何帮助学生改善学习方法？ 10、如何帮助学生克服考试焦虑？

11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12、如何帮助学生与同伴更好地交往？

13、如何帮助学生改善亲子关系？ 14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？

15、如何帮助学生适应新的学习环境？

心理健康教育活动课构思与设计

请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下内容：

1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要内容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。

1、 应注意学生讨论，要去巡视，及时掌握学生动态； 2、 要倾听学生心声；

3、 要注意性格内向、孤僻、自卑学生的情感变化，关注他们的内心体验，

4、 使用肢体语言表情等方法鼓励调动他们的积极性，必要时将自己放开投入参与到活动中去。 活动内容范围

（一）如何帮助学生增强自信心？ 1.我自信，我成功 活动目的：

1、引导学生体验自信给自己带来的欢乐。

2、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立自信心。 活动重点：

认识自信的重要性，了解、体验自信带来的快乐。 活动准备：

1、把故事《我是一只小小鸟》录好音，或制作成课件。 2、准备好“顶纸棒”要用的报纸。 3、排好小品——“怎么办”。

4、自制课件：牛顿的格言及“你能，我也能！你行，

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了小学生心理健康教育活动课教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：小学生三年级心理健康的教案 篇一

一、活动目的:

通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。

二、活动对象：

高一年级学生

三、活动准备

1.A4彩纸、彩笔

2、将学生8人分成一个小组（相同颜色纸的同学组成一个小组）

四、活动过程

热身活动：金龙拍拍操

活动一：我是谁？

（一）画一画

指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事，我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧！

活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。

提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。

指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。

（二）写

小学二年级心理健康教育活动课方案

团结友爱朋友多

活动目标：

1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。 3、促进同学团结，促进学生身心发展。 教学准备：轻音乐----《找朋友》 活动过程： 一、 游戏热身、直入主题

1、放《找朋友》音乐开场，伴着轻缓的音乐，请同学们随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，

2、老师配乐解说：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起生活学习了很长时间，有些小朋友已经成为好朋友，也有一些却没和小朋友说过几句话。孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今天，老师将带领小朋友们一起走进心理健康室，学会怎样交朋友。 二、 相互采访活动

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：自己的姓名、年龄、家庭情况等；自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；其他有关的情况。

2、 同学相互采访，相互认识。 3、 交流采访结果

访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。 4、教师相机引导其他孩子要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

5、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，

第一单元 我能成功

一 、我自信，我成功

【教学目标】

1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。

2.通过体验、分享，学会提升自信的方法。 3.激发学生树立自信。 【教学重点】懂得自信的重要性，激发学生训练自信的热情。 【教学难点】学会自信心训练的方法，并把它用到生活中。 【教学过程】 暖身操

1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊： “我很棒！”

2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我很棒！” 3两手拇指交叉地碰一下左右肩，再分开碰下左右间

4.全班一起按节奏做三遍，然后同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！” （重复三遍，最后全班鼓掌）

活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。

说一说

你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？

小故事大道理 ：

2004 年8 月29 日，中国女排取得最后胜利的故事。 想一想 这个事例对你有什么启发？

体验自信

1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。

笑对生活、快乐童年

教学内容：笑对生活、快乐童年 教学目标：

1、培养小学生乐观积极和健康向上的人生态度 2、培养小学生能够控制自己的情绪，做乐观开朗的人 3、懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总有情绪的变化

4、学会在生活中找“乐”，能够更好的调节自己的情绪，使自己拥有积极健康的心里状态和情绪

教学对象：小学二年级学生 教学材料：情景剧、诗歌朗诵 学生组织形式：小组合作授课制 教学过程：

一、体验音乐，导入新课 （8分钟） 1、欣赏歌曲：《幸福拍手歌》

2、分享感受：同学们，这首歌曲给你带来了什么样的心情？与大家分享一下（请学生发言） 3、合着节拍做动作

现在请同学们伸出你们的双手，动动你的双脚，合着《幸福节拍》的节拍，把这种快乐的感觉释放出来。

同学们，感觉如何？（快乐幸福）是呀。快乐是一种美好的情绪体验，能让人的身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响。可是，平时的生活学习中，是不是总是像现在这么开心，这么快乐的？对，生活中，难免会遇到各种各样的烦恼困难，你们正处在人生最重要的时期——童年，如何面对烦恼，才能使自己的童年与快乐为伴呢，这就是我们今天本节课的主题《笑对生活、快乐童年》 二、走进烦恼，心灵碰撞 （15分钟）

第二学期初一心理健康辅导活动课教学设计及计划

经过一个学期的学习和生活，初一的新生已经逐渐适应了初中的生活与学习，在班级内也形成了自身的交往范围。本届学生相较于前届学生具有一个特点：第一，情绪与行为较为稳定。第二，有更多的机会接触网络。第三，更容易受外界环境的影响等等。第四，人际交往更容易受他人影响，出现问题。

初一的下学期为学生适应、融入初中生角色的关键时期，其学习习惯和方法的顺利转型，学习态度的稳定，如何在课余时间展开休闲等等心理发展问题都将在这一学期予以解决。针对以上情况，本学期安排的心理健康辅导课内容将包括青春期性教育学习心理辅导，网络辅导，人际交往辅导。另外结合上级精神及学校的具体情况根据学生的需要来设计。

在人一生的发展过程中，处于青春期的青少年的思想已经开始有了质的发展，逐渐向成人靠拢，这就使得教师在教育方式的选择上要多费一些工夫。在这期间，学生们不免要有许多的动荡，从积极的角度，正所谓“不破不立”，没有对过去的扬弃，也就没有新事物的诞生，何况一个活生生的要从娃娃转变成成年的人呢？

随着青春期的到来，生理上的变化使学生意识到自己已经在成长、在变化，慢慢地会涉及其学习、生活的各个方面。对于个人自身

心理健康教学活动总结

以培养学生良好心理品质、提高学生心理素质为目标的学心理辅导不仅是素质教育的重要组成部分，更是现代教育应有的内涵之一。下面是为你精心整理的心理健康教学活动总结，希望对你有帮助!

心理健康教学活动总结篇1一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等形式的心理健

康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，快乐生活》为题进行国旗下讲话，让学生如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心。

二、创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，快乐生活”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

四、开展主题班会：各班以“关注心理，快乐生活”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

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五、手抄报比赛：全体学生举行了手抄报比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传