人教版九年级化学第六单元教案

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九年级化学上册 第六单元 复习教案 新人教版

标签:文库时间:2025-02-14
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第六单元 复习

课题 编写 集体备课时间 知识与 二氧化碳的性质和用途,加深了解二氧化碳的制取方法。 技能 2.进一步巩固化学方程式的书写技能和计算技能。 教1.通过对氧气和二氧化碳实验室制法的比较,归纳制取气体的一学目标 情感·态1.树立理论联系实际的观点,能用本单元知识解决实际问题。 度·价值2.培养严谨缜密的逻辑推理和科学态度。 观 重碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质,二氧化碳的实验室制法。 点 难碳和碳的氧化物之间的相互转化和联系。 点 环教 学 问 题 节 翻阅教材,了解第六情形成单质和化合物最多的元素是碳元景素。那么,在第六单元中,我们学习了哪创些由碳元素组成的单质和化合物呢? 设 些物质最基本的特征。 并用简明的语言概括这含碳的单质和化合物, 单元中主要学习了哪些活 动 设 计 二次备课 过程与 般方法。 方法 2.通过范例和练习,认识第六单元的题目类型和解题方法。 月 日 第六单元 复习 使用修改时间 课型 课时 复习 2 月 日 1.加深了解有关碳和碳的氧化物的知识,加深了解碳、一氧化碳、1 【温馨提示】 你知道吗? 列举你所知道的含 ①自然界中最硬的物质是 ; 碳物质,看谁

九年级化学第六单元复习课件

标签:文库时间:2025-02-14
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心中有数本单元主要分三部分复习: 1 . 碳单质 2 . 碳的氧化物及其性质 3 . 二氧化碳的实验室制法

1、碳单质

碳单质的物理性质金刚石( C )

石墨( C )深灰色、有金属色泽, 细鳞片状固体 质软、滑、在纸上 可留下痕迹 高、耐高温

色态硬度 熔点 导电性 用途

无色透明、正八 面形状的固体 最硬 很高 不导电 钻石、刻划玻璃、 切割大理石

导电润滑剂、铅笔芯、 作电极

为什么碳的单质物理 性质不同?研究表明:透明的金刚石,深灰色的 石墨和足球状的C60,都是由碳元素组成的 单质,但是由于它们的原子排列方式不同, 因此它们的性质存在着差异。

1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。 石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 导电 金刚石 新型催化剂 C60 制油墨 活性炭 切割坚硬金属 2、填写下列空白由碳元素所形成的单质主要有

石墨、金刚石、C60、 活性炭

3、 继发现C60后C70也已经制得, 下列有关C70的说法正确的是( B、D )

A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质, 并且它是由C70分子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是840

4、下列现象中属于化学变化的是( D ) A. B. C. D. 活性炭吸附有色、有毒的气体

人教版五年级下册第六单元教案

标签:文库时间:2025-02-14
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综合性学习 走进信息世界

教学内容:

课本第115页到第131页内容 教学目标

1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。

3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。

4.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 5.认识19个生字。 教学重点

感受信息传递方式的快速发展,体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响,并学习搜集和处理信息,还可以利用获得的信息,写简单的研究报告。

教学难点

初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 课时安排:11课时 教学准备:

1、准备综合性学习相关的课件

2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。 教学过程

信息传递改变着我们的生活 第一课时 学习目标:感知教材,明确活动内容 学习过程

一、 激发兴趣,揭示主题

1、师生共同回顾综合性学习的经历。

(1)以前,我们开展过哪些综合性学习?(学生举例,例如“遨游汉字王国”,“收集春联、谚语”等。)

(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或难

人教版九年级第六单元文言文复习

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九年级复习(一)

1.词最初称??或??,后来词跟乐府一样,逐渐与音乐分离,或成为诗的别体,所以人们把词产物?诗余?。词的句子有长有短,所以又叫? ?。词牌是的名称,如?沁园春?、?如梦令?。词牌一般还有题目,如?长沙?、?雪?等。

2.《雨说》的作者是,原名。本文是采用手法写的,请你写出你所知道的作者的二部诗集:。

3.20世纪80年代,中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗派,、、等是代表人物。 4.《夜》的作者是,(国籍)诗人。

《蝈蝈与蛐蛐》的作者是,(国籍)浪漫主义诗人。 5.《陈涉世家》选自我国第一部通史,作者是我国古代著名的史学家和家。?世家?是一种文体。

①《陈涉世家》一文以陈胜、吴广的活动为线索。按事情的发展过程可分为三部分:

第一部分叙述陈胜青年时代的远大抱负。 第二部分叙述 第三部分叙述

②《陈涉世家》一文选材详略得当。从全篇看,详写的分别是和,略写的是陈胜少时与人佣耕、、农民政权的建立等,至于各地的反秦斗争则是一句话带过。

③表现陈胜青年时代远大抱负的句子是:,道出千古志士之胸臆的句子是:。

6.《唐雎不辱使命》选自,它是末年根据战国史书整理编辑的。辱的意思是。

7.《隆中对》节选自,作者,字

人教版九年级第六单元文言文复习

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九年级复习(一)

1.词最初称??或??,后来词跟乐府一样,逐渐与音乐分离,或成为诗的别体,所以人们把词产物?诗余?。词的句子有长有短,所以又叫? ?。词牌是的名称,如?沁园春?、?如梦令?。词牌一般还有题目,如?长沙?、?雪?等。

2.《雨说》的作者是,原名。本文是采用手法写的,请你写出你所知道的作者的二部诗集:。

3.20世纪80年代,中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗派,、、等是代表人物。 4.《夜》的作者是,(国籍)诗人。

《蝈蝈与蛐蛐》的作者是,(国籍)浪漫主义诗人。 5.《陈涉世家》选自我国第一部通史,作者是我国古代著名的史学家和家。?世家?是一种文体。

①《陈涉世家》一文以陈胜、吴广的活动为线索。按事情的发展过程可分为三部分:

第一部分叙述陈胜青年时代的远大抱负。 第二部分叙述 第三部分叙述

②《陈涉世家》一文选材详略得当。从全篇看,详写的分别是和,略写的是陈胜少时与人佣耕、、农民政权的建立等,至于各地的反秦斗争则是一句话带过。

③表现陈胜青年时代远大抱负的句子是:,道出千古志士之胸臆的句子是:。

6.《唐雎不辱使命》选自,它是末年根据战国史书整理编辑的。辱的意思是。

7.《隆中对》节选自,作者,字

人教版三年级上第六单元教案

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第六单元 壮丽的祖国山河

【教学内容分析】

本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。

语文园地六包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”五个方面的内容。“口语交际”是介绍自己去过的地方或自己想去的地方。这次“习作”是“口语交际”的延续,可以将“习作”和“口语交际”紧密结合在一起。在进行“口语交际”时,向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个感兴趣的要求,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。

【教学目标】 一、知识与技能

1、会写22个字,会认31个字,正确读写精读课文中的重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。

4、引导学生学习作者观察和表达的方法,掌握一些积累语言的方法,丰富语言的积累。 二、过程与方法

1

1、学古诗、借助注释,

人教版三年级上第六单元教案

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第六单元 壮丽的祖国山河

【教学内容分析】

本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。

语文园地六包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”五个方面的内容。“口语交际”是介绍自己去过的地方或自己想去的地方。这次“习作”是“口语交际”的延续,可以将“习作”和“口语交际”紧密结合在一起。在进行“口语交际”时,向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个感兴趣的要求,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。

【教学目标】 一、知识与技能

1、会写22个字,会认31个字,正确读写精读课文中的重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。

4、引导学生学习作者观察和表达的方法,掌握一些积累语言的方法,丰富语言的积累。 二、过程与方法

1

1、学古诗、借助注释,

人教版九年级化学第十一单元教案

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第十一单元

盐化肥

教学策略

1、对于生活中常见的盐可在课前安排学生调查并了解一些常见的盐的用途,特别是氯化钠,认

识化学在生活中的具体应用。

2、粗盐提纯实验部分操作在上学期已经学习过,但由于练习不多,相隔时间又较长,应要求学

生作好预习,对实验中出现的新仪器和操作技能,教师要加以指导。

3、对于碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙可先简单介绍其用途,再回忆二氧化碳的实验室制法,从而

自然引出碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应,再讲解碳酸根离子的检验。

4、总结盐的化学性质,引出复分解反应的概念。

5、对于盐的溶解性,教材没有特别说明,所以在教学中可先补充讲解后再讲复分解反应发生的

条件。

知识目标:

1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途。

2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱、盐之间的反应能否发生。

3、掌握碳酸根离子的检验方法。

4、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。能力目标

1、培养学生观察、总结、归纳、概括的能力。

2、培养学生交流和表达、提取有用信息以及运用知识解决实际问题的能力。情感目标

通过对盐、化肥的学习,进一步认识到化学与生活的联系。

教学重点:

1、盐、化肥与生活、生产的关系。

2、酸、碱、盐的反应。

3、过滤

九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新版新人教版

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20.曹刿论战

1.知识与能力

(1)了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战备、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。

(2)赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 2.过程与方法

学会翻译文章,疏通文意。 3.情感、态度与价值观

学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

了解有关《左传》的文学常识,掌握重点文言句式和文言实词,了解鲁国以弱胜强的原因。

体会人心向背的重要性,学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精神。

第一课时 疏通文意理结构

一、新课导入

发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价,说它采用敌疲我打的方针,是以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识,从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争。今天让我们一起走进课文,感受作品的艺术魅力。

二、预习与交流

1.朗读课文,圈点课文中的生字词。 曹刿(ɡuì) 小惠未徧(biàn) 小信未孚(fú) ...

又何间焉(jiàn) 公与之乘(chénɡ) 长勺(sháo) ...2.解释课文的重点词语。 (1)重点实词

肉食者鄙:鄙,鄙陋,这里指目光短浅。 弗敢加也:加,虚夸,这

九年级化学下册第九单元溶液教案新人教版【精品教案】

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第九单元 溶 液

本单元分三个课题,这三个课题存在着内在的联系。

课题1是关于溶液的一些基础知识,其中涉及到溶解过程,包括溶液的形成,溶质、溶剂、溶液的概念,溶解过程中的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念,为下面的教学做准备。

课题2是以物质的溶解度为核心展开的,主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究,了解饱和溶液和溶解度的概念,可以加深对溶解现象的理解。

课题3主要围绕溶液的浓、稀,即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开,引出溶液中溶质的质量分数的概念,并结合这一概念进行一些简单计算,初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。

本单元的三个课题中,课题1从定性的角度初步认识溶液,课题2从定量的角度研究物质溶解的限度,课题3进一步从定量的角度认识一定量溶液中究竟含有多少溶质。三个课题密切相关,逐步深入,这样的编排设计是本书的一个特点,比较符合学生的认知规律。

本单元具有以下特点:

1.溶液是最常见的一大类物质,本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系。除了正文外,在“资料”、“拓展