邹韬奋《我的母亲》原文

邹韬奋

邹韬奋（1895.11.5～1944.7.24），中国卓越的新闻记者政论家、出版家，原名邹恩润，乳名荫书，曾用名李晋卿。汉族，江西省余江县人。祖籍江西余江。出生在福建永安。先后就读于福州工业大学、上海南洋公学附属小学、南洋公学中院，1919年由南洋公学上院机电工程科转入上海圣约翰大学文科。2009年9月14日，他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 目 录 1人物简介 2名字由来 3革命先锋 4韬奋精神 5抗日救亡 6创建报刊 7创办书店 8人物生平 9家庭背景 10父亲启蒙 11毕业工作 12担任主编 1人物简介

邹韬奋（1895年11月5日～1944年7月24日），江西省鹰潭市余江县人，1922年在黄炎培等创办的中华职业教育社任编辑部主任，开始从事教育和编辑工作。1926年接任生活周刊主编，以犀利之笔，力主正义舆论，抨击黑暗势力。因此他被大家评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 2名字由来

邹韬奋是我国现代著名的新闻记者、出版家。他原名邹恩润，因其一生的主要活动都用“韬奋”这个笔名，他的原名反被所淹，关于韬奋一名，他曾向人解释过：“韬”是韬光养晦，“奋”奋斗不息，用以自勉的意思。郭沫若曾就他的笔

　　 半年多没有见过我的母亲，当我再次见到她的时候，已是春节。

　　 记忆中的她，很勤快，做什么都有种雷厉风行的感觉，最深刻的是她的走路，她走着，我就得一路小跑。

　　 从小学写作文开始，写的最多的就是《我的母亲》，千变万化的文章总离不开一句俗套的开场：我的母亲是一位普通的农村妇女，她长的不是最好看的，但她却是天下最伟大的人…再跟母亲一起出门，我已高出她一头，已然成了我搀着她走，有时候我走几步会停下来等着后面蹒跚的她，才意识到小时伟大的母亲已被岁月摧残。

　　 今年春节是我最幸福的一年，拿着自己挣的钱给爸妈买新年礼物，取出自己工作半年的工资交给他们，让他们在亲戚邻居面前扬眉吐气了一番。说幸福，并不是这个原因。只在家里待了不到十天，这些日子里，母亲从来都是做好饭叫我起床，每个清晨，我都会被她喊个四五六次，导致最后两天，早早醒了躺在床上等着她喊，她却迟迟没有，才知道她担心上班了睡不了懒觉，就让我多睡会。随口提一下，想吃甘蔗了，她一会就买来好几根；想吃奄的大蒜，想吃自家做的豆芽，想吃菠菜面，想吃糖包子，想吃蒸的萝卜，想吃炒凉粉，想吃油糕油条…在不到十天的时间里，她全都让我吃到了。

　　 除夕那晚，和爸妈包完饺子，她郑重其事的掏出两百块钱，是四张五十的，塞到

　　听母亲常说，我小时候身体弱，爱生病，夜里总是哭闹不省事。她经常背着我去医院里看病，在我的记忆中，幼年时妈妈的背是我最温暖的摇篮。

　　那时我家住在一个小山村，有一处独居安逸的院落。父亲在打工，母亲在家里忙农活。春天气温刚刚有些转暖，妈妈就在地里用朔料膜扣一块地方，过几天里面就长出了绿油油的韭菜，看母亲蹲在菜地里割韭菜是我最难以忘怀的情形。夏天一到菜地里就结满了各种蔬果，有茄子、豆角、西红柿，要是赶上丰收自家吃不了，母亲就会摘下一些送给街坊邻里以及亲戚一起分享。秋天苹果树上挂满了红红的果子，每逢这一时节我家的地里就会引来许多的小伙伴。

　　父的工作都还不错，母亲在家里的收入也不错，自然家里的日子过得还算宽裕殷实。母亲善良朴实，勤俭持家，她总是把家务料理的井井有条一尘不染，受母亲的影响我也养成了良好的生活习惯。她待人真诚热情，不爱多言，很少与人闲谈；可要是有人找她需要做什么事情，她会很爽快的应下，然后倾力而为的去帮助人家。

　　家里要是做了好吃的，她先盛出两饭盒让父亲先给爷爷、奶奶送去，剩下的留我给我和父亲，自己却不舍得吃。

　　母亲的手很巧，她会做洋服棉衣，款式就像现在的唐装；她会做连衣裙，与商店里卖的一样流行漂亮。她会理发，我和父亲的发型都是她剪

　　世上有一种爱，最无私，向你倾尽所有；最伟大，你的一生都要从这里开始；最高尚，对你的付出从来不需要回报；最纯洁，都是那么的自然，真诚，不会掺入半点瑕疵。这就是母爱。谨以此文纪念我逝去的母亲。——题记­

　　­我是家里的老生子，家里的长子大哥比我大二十三岁。父母一生共养育了我们男女六个孩子，除了我二哥少亡以外，还剩下我们三男两女。生我那年父亲五十岁，母亲四十七岁，他们的年龄都很大了，并且多病。母亲体质尤其不好，由于体力不支，抱我都很困难。后来听大人们讲，母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹的走路。在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，我问她这是为什么，母亲说是疼弯的。是的，是疼弯的，后来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。­

　　­母亲常年有病，劳累和营养不良使她体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻着身体，忍着疼痛默默无闻的做着家务。皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，使得母亲的容貌与年龄及不相称，牙齿也一个个相继脱落。记得我小的时候总是趴在母亲背上给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。­

　　­我的命很大，曾经两次大难不死。我大哥说我小时候胖乎乎

　　一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,下面是小编精心收集的《我的母亲》叙事散文，希望能对你有所帮助。

　　《我的母亲》叙事散文

　　我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！

　　大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时 ，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做

人教课标版八年级语文下册第一单元第二课教学设计

——刘开辉

《我的母亲》教学设计

教材分析

本文是人教版新课标初中语文八年级下册第二课，本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。

学生分析

初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以。教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

教学目标：

1、知识遇技能

（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。 （2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。 2、过程与方法

（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记就，了解文章背景。

八年级语文课第 课时教案 备课教师：阿依加玛丽

我的母亲

胡适

备课时间：2010年 月 日 授课时间：2010年 月 日

【教学目标】

1．了解作者情况，记重点字词。

2．感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 3.有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的感情。 【德育目标】

通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。 【知识目标】

1.了解中国传统母亲形象，以及作者是怎样用平淡的语言将母亲形象展现出来的。

2．品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 【教学重点】

1．理思路、找线索，析事例。

2.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 【教学难点】

1．对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。

八年级语文 下册 教案设计：买买提伊布拉音，阿依加玛丽

2.理解文章中关键语句的含义。 课时安排 五课时 【教学过程】

第一课时

一、预习

1．读准下面加粗字的读音。

文绉绉(zhòu)

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编为您带来的是老舍散文我的母亲相关内容，希望对您有所帮助。

　　母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

　　对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

　　母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

　　母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

　　由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲

《我的母亲》老舍 教案

第一课时

教学目标

知识目标：

1.了解作者生平及其重要作品。

2.引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握，了解课文以时间为顺序的叙述方式。

3.引导学生体会品味作者自然朴素又充满感情的语言。 能力目标：训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。

情感目标：体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 教学重点

1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点

体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。

教学步骤

一、 导入（3分钟） 名人对母爱的描绘：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 ——乔治?艾略特

讨论一（1）你知道母亲的生日吗？

（2）你了解母亲最大的心愿吗？ （3）母亲对你最大的影响是什么？

（4）如果今天是母亲节，你最想对你的妈妈说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？ 二、作者简介：（1分钟

永不褪色的母爱

关于母亲无论你在哪里，无论你身处何方，无 论你的母亲是否要为你付出这么多，请记 住，那是血浓于水的亲情，这世界上没有 第二人。因此，不管你多么富有，不论你 官多么大，到什么时候，在什么地方，也 不能忘了咱们的母亲。今天就让我们一起 走进老舍的《我的母亲》中去，领略平 凡母亲，伟大母爱。

老 舍

我 的 母 亲

学习本文我们应该掌握：1.课文自然朴素又充满感情的语言; 2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀 念之情; 3.了解课文以时间为顺序的叙述方式; 4.学习抒情散文的写法，学会运用细节描写 表现人物形象及情感; 5.学会表达自己的情感，懂得感恩。

老舍说: 人,即使活到八九十岁, 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。

了 解 作 者

老舍：人民艺术家 原名舒庆春，字舍予， 中国 现代作家。 长篇小说代表作：

《骆驼祥子》《四世同堂》等话剧代表作：

《茶馆》《龙须沟》等

母亲出生、出嫁

理 清 思 路

“我”的出生 按 时 间 顺 序 来 记 叙 “我”一岁半 (庚子闹“拳”那一年) “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七

七七抗战去年 今年

走 近 母 亲

快速阅读课文，思考： 作