小班幼儿自主性游戏特征
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小班幼儿自主性游戏的分享
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小班幼儿自主性游戏的分享
作者:倪婧
来源:《学校教育研究》2016年第21期
为了让幼儿在角色游戏中得到更多收获,交流分享环节就显得尤为重要。游戏的分享讨论对幼儿来说有着不可忽视的作用,我们进行游戏分享的时候有哪些方法呢,我进行了简单的梳理,归为以下几种。 一、童谣游戏法
这是一种借助童谣语言,引出交流话题的一种方法。此方法特别适合小班幼儿,可以在短时间内缩短师生间的距离,近而激起幼儿参与童谣游戏,一起说说、做做的愿望,师生间的互动自然产生。
当教师播放完音乐孩子们都做好之后,我会带领全体的幼儿一起拍手念童谣“嘿嘿,我的火车就要开”“开到哪里去?”“开到……那里去。”小班的孩子注意力集中时间短,他们常常会被身旁的事物所吸引。借助童谣的形式,朗朗上口,能够很容易的把孩子们的注意力拉回来。有时,我念到最后一句的时候会轻一点,停顿一下,叫出某个孩子的名字;有时是直接开到了某个小家里面去,请整个小家的朋友出来分别介绍一下自己的角色。
我们的游戏分享常常是教师简单的直接的语言导入,比如,今天我们请***来讲一讲。
自主性游戏记录
主题一:我是大班哥哥姐姐 第三周(9月16日~9月20日)
一周游戏活动安排
星期 内容 准备 一 千丝阁、太医院、大脸1.准备理发店场景、理发用具等。 猫家、天香阁等。。 2.幼儿知道理发工具的使用方法。 三 天香阁、千丝阁、太医1.添置各种各样的蛋糕和面包,收银机等。 院、大脸猫家等。 2.重新分配天香阁的人数。 四 千丝阁、天香阁、太医院、大脸猫家等。 中秋放假 五 书吧、千丝阁、太医院、大脸猫家、天香阁等。 1.在图书馆中添加幼小衔接的书籍:识字卡、算数卡等。 2.让幼儿了解这些书籍的阅读方法。
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游戏情况记录
游戏 时间 2013年9月16日 第三周 星期 一 指导 要点 1.重点指导理发店幼儿如何让客人满意。 2.指导理发店幼儿正确使用新投放的材料。 游戏开始好一会了, “理发店”里还是没人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:“我来洗头啦”一听这话,三个幼儿一起上前忙开了…… 轩轩拿来围兜给我围上,欢欢拿出了洗头膏在我头上挤着,果果热观察 记录 情地问:“丁老师,你要按摩吗?”“好的,在哪里按摩?”他立刻牵着我的手,来到小屋里,随后三个“工作人员”把我好一阵的折腾做好了,我说:“你们的服务那么好
小班上学期自主性游戏观察记录
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《幼儿园真好》(4)
游戏日期 2016.9.30(星期五上午)带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《幼儿园真好》(5)
游戏日期 2016.10.8(补星期四上午)带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(1)
游戏日期 2016.10.10(星期一上午)带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(1
)
游戏日期 2016.10.11(星期二上午) 带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(1)
游戏日期 2016.10.12(星期三上午)带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(1)
游戏日期 2016.10.13(星期四上午)带班老师金燕
自主性游戏观察计划、记录表开展主题:《甜甜蜜蜜》(2)
游戏日期 2016.10.17(星期一上午)带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(2)
游戏日期 2016.10.18(星期二上午)带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜》(2)
游戏日期 2016.10.19(星期三上午)带班老师邵志雯
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《甜甜蜜蜜
自主性游戏记录
主题一:我是大班哥哥姐姐 第三周(9月16日~9月20日)
一周游戏活动安排
星期 内容 准备 一 千丝阁、太医院、大脸1.准备理发店场景、理发用具等。 猫家、天香阁等。。 2.幼儿知道理发工具的使用方法。 三 天香阁、千丝阁、太医1.添置各种各样的蛋糕和面包,收银机等。 院、大脸猫家等。 2.重新分配天香阁的人数。 四 千丝阁、天香阁、太医院、大脸猫家等。 中秋放假 五 书吧、千丝阁、太医院、大脸猫家、天香阁等。 1.在图书馆中添加幼小衔接的书籍:识字卡、算数卡等。 2.让幼儿了解这些书籍的阅读方法。
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游戏情况记录
游戏 时间 2013年9月16日 第三周 星期 一 指导 要点 1.重点指导理发店幼儿如何让客人满意。 2.指导理发店幼儿正确使用新投放的材料。 游戏开始好一会了, “理发店”里还是没人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:“我来洗头啦”一听这话,三个幼儿一起上前忙开了…… 轩轩拿来围兜给我围上,欢欢拿出了洗头膏在我头上挤着,果果热观察 记录 情地问:“丁老师,你要按摩吗?”“好的,在哪里按摩?”他立刻牵着我的手,来到小屋里,随后三个“工作人员”把我好一阵的折腾做好了,我说:“你们的服务那么好
幼儿自主性
《现代汉语词典》对自主的定义是“ 自 己做主”, 从心理学的眼光来看, 自主性是 个性的一个方面, 主要是指独立性和主动 性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特 征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿, 带着自己的问题, 在自己的探索中解决问 题, 在自己的尝试中逐渐完成结果。 作为一种教育价值取向的更高追求和
教育目标的重新选择, 自主性学习在竞争 日趋激烈的当代生存背景下已日益凸显 出它的重要性、必要性和迫切性。现代社 会是一个开放的社会, 它为人的发展和价 值的实现提供了前所未有的可能, 同时, 现代社会也是一个充满竞争、不断变革的 社会, 每个人都时时面临选择和压力。在 这样的社会环境中,只有具备较高的自主 性素质, 才能更好地把握人生的机遇, 实 现人生的价值。幼儿在教育过程中, 不是 一个简单的接受知识的“容器”, 而是一个 活生生的个体, 是一所“ 加工厂”, 他们在 接受知识的同时, 进行着适合自己的“ 加 工处理”, 并深化为自身的需要。培养幼儿 的自主性, 能使幼儿成为一个有主见、有 主意、有办法、能独立做事和不断向自己 挑战的人, 这也是时代赋予我们的使命。 现在社会各界都在呼吁, 要培养能够适应 现代社会的一代新人, 究
小班上学期自主性游戏观察记录
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《幼儿园真好》(4)
游戏日期 2016.9.30(星期五上午) 带班老师 金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域:建筑工地 观察对象:田千佑 观察内容:田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了,建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头:“老师,我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上,叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了:“着火啦,着火啦。”我闻声走过去,问他哪里着火了,他说:“停车场着火了呀!”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了,火灭了,你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊:“着火啦,着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了,其他的幼儿都已早早的坐下来等待,唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好,最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理,他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候
小班上学期自主性游戏观察记录 - 图文
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《幼儿园真好》(4)
游戏日期 2016.9.30(星期五上午) 带班老师 金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域:建筑工地 观察对象:田千佑 观察内容:田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了,建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头:“老师,我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上,叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了:“着火啦,着火啦。”我闻声走过去,问他哪里着火了,他说:“停车场着火了呀!”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了,火灭了,你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊:“着火啦,着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了,其他的幼儿都已早早的坐下来等待,唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好,最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理,他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候
小班下学期自主性游戏观察记录 - 图文
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:安全周 游戏日期 2017-2-13 带班老师 邵志雯 游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 整理游戏未开展 观察内容 或对象 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议 自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:安全周 游戏日期 2017-2-14 带班老师 邵志雯
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游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、娃娃家中的幼儿不故意弄乱娃娃家内的摆设,游戏结束能认真的整理。 2、商店内的服务员能够使用礼貌用语与顾客交流。 娃娃家内投放的主要材料有自制煤气灶、自制电视机、窗帘、自制砂锅、平底锅、菜刀、铲子、娃娃的鞋子、衣服等。各种蔬菜、水果、点心,幼儿可以从商店购买回来后进行加工,烹饪。 观察内容 或对象 观察内容:三个娃娃家 观察对象:红红家的爸爸是颉雨鑫、妈妈是贾靖曈;黄黄家的爸爸是顾天宇、妈妈是盛宸睿;蓝蓝家的爸爸是赵子华,妈妈是顾雨溪,本次的观察目的主要是看到底娃娃家怎么会这么凌乱,找出问题的原因。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议 游
小班上学期自主性游戏观察记录 - 图文
自主性游戏观察计划、记录表
开展主题:《幼儿园真好》(4)
游戏日期 2016.9.30(星期五上午) 带班老师 金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域:建筑工地 观察对象:田千佑 观察内容:田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了,建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头:“老师,我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上,叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了:“着火啦,着火啦。”我闻声走过去,问他哪里着火了,他说:“停车场着火了呀!”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了,火灭了,你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊:“着火啦,着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了,其他的幼儿都已早早的坐下来等待,唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好,最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理,他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候
浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性
浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性
——读《通过游戏来教》有感
游戏的主导者应该是幼儿,幼儿游戏的主题,玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定,教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助,幼儿才是自主游戏的真正主人。在幼儿的游戏中,教师是幼儿游戏的引导者、解读者、支持者,实际指导时,通过阅读《通过游戏来教》我认为,可以从以下方面入手:
一.进行有效的观察
要对幼儿的游戏进行有效的指导,就必须以有计划的观察作为指导游戏的前提,这样教师才能深入了解幼儿游戏的兴趣和需要,才能有的放矢地知道幼儿的游戏,只有在观察的基础上,才能制定出适合幼儿需要的、有针对性的游戏指导计划。
幼儿游戏时,教师应注意观察幼儿的游戏情况:幼儿喜欢的游戏主题、玩具材料、幼儿在游戏中说些什么、做些什么,游戏中遇到了什么样困难,解决了没有,如何解决的,幼儿通常和谁一起玩等,针对不同的游戏运用不同的观察方法。
观察后教师应对游戏情况加以分析:为孩子提供游戏时间和空间是否合适,材料投放怎样,儿童兴趣是什么,认识经社会性有没有变化,还存在什么问题等。 教师只有在有效的观察分析后才能决定该什么时候以什么方式参