苏州第一中学高中生物教师名单

酒泉一中高中生物基础训练(7)

1．在动物细胞和植物细胞中作为储能物质的多糖分别是

A. 糖原、淀粉 B．糖原、麦芽糖 C．乳糖、纤维素 D．葡萄糖、淀粉 2．下列涉及肽键数量变化的典型过程是 A．蛋清中加入NaCl使蛋白质析出 B．小肠上皮细胞吸收氨基酸 C．用胰蛋白酶处理动物细胞 D．洋葱根尖细胞染色体的复制 3．下列物质或细胞结构中，没有核糖参与组成的是 ．． A．转运RNA B．质粒 C．核糖体 D．ATP

4．在生物学经常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子，在实验中追踪放射性流向，来确定元素流向，这种实验技术叫做放射性同位素标记法。下列有关放射性同位素标记法的说法中，正确的是（ ）

A．用H2O浇灌植物一段时间后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物质中可检测到放射性 B．在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射H标记的亮氨酸，科学家可以在核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜中依次检测到放射性

C．用N标记某精原细胞的全部DNA，放入含N的培养液中让其完成一次减数分裂，则形成的精细胞中有50％是有放射性的

D．用S

酒泉一中高中生物基础训练(7)

1．在动物细胞和植物细胞中作为储能物质的多糖分别是

A. 糖原、淀粉 B．糖原、麦芽糖 C．乳糖、纤维素 D．葡萄糖、淀粉 2．下列涉及肽键数量变化的典型过程是 A．蛋清中加入NaCl使蛋白质析出 B．小肠上皮细胞吸收氨基酸 C．用胰蛋白酶处理动物细胞 D．洋葱根尖细胞染色体的复制 3．下列物质或细胞结构中，没有核糖参与组成的是 ．． A．转运RNA B．质粒 C．核糖体 D．ATP

4．在生物学经常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子，在实验中追踪放射性流向，来确定元素流向，这种实验技术叫做放射性同位素标记法。下列有关放射性同位素标记法的说法中，正确的是（ ）

A．用H2O浇灌植物一段时间后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物质中可检测到放射性 B．在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射H标记的亮氨酸，科学家可以在核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜中依次检测到放射性

C．用N标记某精原细胞的全部DNA，放入含N的培养液中让其完成一次减数分裂，则形成的精细胞中有50％是有放射性的

D．用S

篇一：高中生物经典说课稿

高中生物经典说课稿

各位领导老师好

我今天说课的题目是 第 单元，第 章，第节，下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题进行说明。

一、说教材的地位和作用

在学习本课题之前，学生已经学习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括……和……等内容，它的学习也为后面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。本内容包含的一些……知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

通过分析，本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系.(2),本节课的内容安排注重高二学生的认知特点.学生在之前已经学习过……（对……有了一定的了解），但是,对于实验的步骤设计、具体细节处理等,还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的 (3),本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求.有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,讨论思考等方式,引导学生在探究过程中寻找答案,培养了学生的观察 ,分析,概括等能力

高一年级生物组导学案

第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞

学习目标:

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 自学自修: (结合课本完成下面内容) 一、生命活动离不开细胞

1．细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。

2．AIDS是由 感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的

16页后有惊喜

第一单元 细胞是生命的单位

细胞发现 细胞学说 细胞的显微结构 原生质 细胞的化学组成 细胞的亚显微结构 主要化合物 主要化学元素 植物细胞 动物细胞 真菌细胞 细菌细胞 蓝藻细胞 细 真核细胞 原核细胞 无丝分裂 减数分裂 细胞分裂 胞有丝分裂 细胞膜 磷脂双分子层,蛋白质镶嵌或贯穿 选自由扩散 不需载体,顺浓度差 流择动透协助扩散 需要载体,顺浓度差 性过主动运输 需载体,可逆浓度差 性细胞质 基质 可流动的液态体系 内质网 多种酶的附着部位,使代谢反应可分区进行…… 空间结构 氨多肽蛋基键肽氨基酸顺序 链白酸多样性、特异性 质一切生命活动的体现者 碱基 分布 嘌A 主要呤 G 分布嘧C 于细啶 T 胞核 核核糖核嘌A 主要酸苷酸 呤 G 分布RNA C 于细嘧U 啶 胞质 DNA是主要的遗传物质 脂肪 主要的储能物质 类型 核苷酸 脱氧核DNA 糖核苷酸 细胞周期 高尔基体 细胞壁的形成和细胞分泌 细线粒体 有氧呼吸的主要场所 胞叶绿体 质体之一,光合作用场所 间期 DNA复制和有关蛋白器 质合成 液泡 含细胞液,成分复杂 变 前核膜核仁解体、出现染化核糖体 蛋白质合成部位

高中生物知识清单2011.1 专题1 组成细胞的分子(《3.2》/P1)

1. 蛋白质、核酸的结构和功能

（1）蛋白质的元素组成有哪些？在验证DNA是遗传物质的试验中，标记蛋白

质用什么元素？

答：主要由C,H,O,N四种元素组成，有的含有S，

等元素

在验证DNA是遗传物质的试验中，标记蛋白质用射性的同位素35S

（2）氨基酸的结构通式怎么表示？结构特点是什么？ 答：至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一个C上， R基不同导致氨基酸种类不同。

（3）什么叫肽键？ 答： 连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键

用化学式怎么表示？ 答： -NH-CO- （4）蛋白质结构多样性的原因是什么？

答：1）氨基酸种类不同，2）氨基酸数目不同，3）氨基酸的排列顺序变化多端，4）肽链空间结构千差万别

蛋白质多样性的根本原因是什么？ 答：基因的多样性（碱基排列顺序的多样性） （5）举例说明蛋白质的功能。

答：1）结构功能：羽毛，肌肉，头发，蛛丝，胶原蛋白，毛发中角蛋白，（阮病毒）2）调节功能：胰岛素，促激素（由下丘脑，垂体，胰岛分泌的激素）3)催化功能：酶4)运输作用：血红蛋白，载体5)信息传递作用：激素与受体结

高中生

内蒙古托克托县第一中学2014高中生物 3.2 DNA分子的结构学案

（无答案）新人教版必修2

1.概述DNA分子结构的主要特点。 2.制作DNA分子双螺旋结构模型。

一、DNA双螺旋结构模型的建立 ⒈构建信息

⑴DNA分子是以4种________为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有_____、______、______、______四种碱基。

⑵腺嘌呤(A)的量_______胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量________胞嘧啶(C)的量。 ⒉模型建立

1953年由美国生物学家_______和英国物理学家________ 建立。 二、DNA分子的结构 ⒈结构特点

⑴整体：由两条脱氧核苷酸链________平行盘旋而成的__________结构。 ⑵外侧——基本骨架：由排在外侧的________和________交替连接而成。 ⑶内侧——碱基对：在内侧由两条链上的碱基通过_________连接而成。 ⒉碱基互补配对

DNA分子中A(腺嘌呤)一定与_________配对，G(鸟嘌呤) 一定与___________配对。 双螺旋结构模型的构建

1.利用了他人的哪些经验和成果？

（1）

河北省石家庄市第一中学高中生物必修一测试题附答案

一、单选题

1．下列关于膜蛋白的叙述，错误的是（）

A．膜蛋白在免疫过程中可起细胞标志物的作用

B．膜蛋白在膜中的分布与其有水溶性和脂溶性部分有关

C．膜蛋白在膜中较磷脂更易移动

D．膜蛋白在转运离子时形状可发生改变

2．下列关于光学显微镜的说法，错误的是（）

A．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积

B．观察装片时，不能随意移动显微镜

C．要将视野右下方的观察目标移至视野中央，应将装片向右下方移

D．在显微镜下观察透明材料时，应该用较强的光源，用较大的光圈

3．N个氨基酸组成了M个多肽，其中有Z个是环状肽。据此分析下列表述错误的是（）

A．这些多肽一定都含有C、H、O、N这些元素

B．形成这些多肽，至少脱去了N-M+Z个水分子

C．这M个多肽至少含有N-M+Z个氧原子

D．这些多肽至少含有的游离氨基数和游离羧基数均为M-Z

4．下列关于性染色体的叙述，正确的是（）

A．性染色体上的基因都可以控制性别

B．性染色体只存在于生殖细胞中

C．男性的体细胞中有时也有2条X染色体

D．公鸡的两条性染色体是异型的，即ZW

5．图是光合作用探索历程中恩格尔曼的实验示意图，有关叙述正确的是（）

A．用水绵做实验材料是因为其叶绿体呈球形便

高中生物竞赛辅导

第一章 生命的物质基础

一、竞赛中涉及的问题

生命的物质基础是现代生物学的重要组成部分，这部分知识在国际IBO竞赛纲要中占据了一定的比例。现行的中学生物学教材对纲要中提及的很多概念都没有涉及到。因此，有必要根据纲要的内容进行补充和深化。同时也应当注意，还是要以基础知识为主，不可片面地拔高。

（一）组成生物体的化学元素

组成生物体的化学元素有二十多种，它们在生物体内的含量不同。含量占生物体总质量的万分之一以上的元素，称大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。生物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素，称微量元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。这些化学元素对生物体都有重要作用。组成生物体的二十多种化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。

（二）组成生物体的化合物

（－）糖类 1．生物学功能

糖类参与细胞组成，是生命活动的主要能源物质。 2．组成元素及种类

糖类的组成元素为C、H、O，分单糖、寡糖、多糖三类。

单糖是不能水解的最简单的糖类，其分类中只含有一个多羟基醛或一个多羟基酮，如葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。葡萄糖和果糖都是含6个碳原子

高中生物研修日志

我认为，生物教师本身就应该具备较高的生物科学素养，应教导他们的学生经常留意身边的生物科学。生物学是自然学科中与我们日常生物关系最为密切的学科之一，要让学生认识到我们的身边及周围中处处有生物，处处是生物，处处都有生物科学的意识。寻常的如日常生活中的啤酒发酵原理，重大的有我们经常耳熟能详的克隆技术；小到伤口感染，大到人类基因组计划；轻微的有生活中俯拾即是的各种生物，严重的有曾经风靡全球的SARS病毒??这一切无不说明生物及其作用范围之广，只有这样我们才能认识到生物学习的重要性。所以，生物的学习是一种整体性、渗透性的学习，必须把生物教学置于社会生活的背景中，把生物教学与生活联系起来，与教学主体(学生)的切身经历、体验联系起来。因此，就我们学校目前所倡导的“生本教育”模式和理念，我也经常和同事探讨的一个问题就是：“生本教育固然是‘以生为本’的教育。但是‘生’绝不仅仅表述为学生，也可指生命、生活等意思。”既然如此，生物学就承载了一个十分重要的任务：以生本教育引领生物教学！

通过网上学习，结合本人的教学实践，我认为：

1、生物教学首先贵在启发学生，引导学生，使学生有明确的学习目标。比如我们一开始给学生上生物课，就可以讲述一下“生物科学