雅舍原文

《雅舍》练习题

梁实秋（1903年1月6日-1987年11月3日），现代著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。

第一部分 一、基础题（20 分） 1、给下列加点字注音（4 分）

戳破（ ） 摞书（ ） 喷嚏（ ） 虾蟆（ ） 砌墙（ ）奢望 （ ） 滂沱（ ） 伺候（ ） 2、在下面括号内填上恰当的字组成成语或短语（4 分）

自得其（ ） 乐观豁（ ） 油然而（ ） 聚蚊成（ ） 惶悚不（ ） 数见不（ ） 安士重（ ） 逆来顺（ ） 3、在下面括号内填上恰当的关联词语（2 分）

（1）名为“雅舍” ，其实简陋不堪，（ ）作者却自得其乐，表明作者乐观豁达的精神和不为外物所屈的品格。

（2）屋顶湿印到处都有，（ ）如碗大，（ ）扩大如盆，（ ）滴水乃不绝。 （3）即使此一日亦不能算是我有，（ ）此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。

4、依次填入下列句子中括号内的词语

雅舍 梁 实 秋

到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济，火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨磷磷，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子，不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间”，“茆草棚”，“玉楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在那里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。

“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，

旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见

雅舍 梁 实 秋

到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济，火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨磷磷，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子，不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间”，“茆草棚”，“玉楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在那里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。

“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，

旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见

《雅舍》教案

教学目标：

1、体会作者在文章中所表现的生活

态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态

言

学习环境描写和细节描写学生进行细节描写

内蕴

并进行描写

2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语

3、体会本文欲扬先抑的写作手法，

教学重点：

1、由形入神地把握文章内蕴

2、探讨本文细节描写的技巧，指导

教学难点：1、由形入神地把握文章

2、引导学生用美的心灵去审视世界

教学过程：

1、让学生心中有个概念，什么是“雅”

美好的，崇高的，不粗俗的

- 1 -

2、学生结合预习，讨论作者写雅舍

时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的

建造：简陋

环境：荒凉

陈设：简朴

总结：由此可见在形态上雅舍是不雅

的

3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何

处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑

雅：

月夜之趣：幽极

友访之趣：情真

细雨之趣：朦胧

陈设之趣：不俗

写作之趣：自由

总结：本文实际上是写雅事雅趣

4、简要地介绍本文的写作背景，引

出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价

- 2 -

艺术的整个美，来自思想，来自意图，

来自作者在宇宙中得到启发的思想和意

篇一：胡同文化练习题

《胡同文化》练习题

一、基础知识。

⒈ 选出划线字注音全对的一项（ ）

A 苑囿（yòu）南麓（lù） 峪口（gǔ） 安土重(zhòng)迁

B 夯筑（hāng） 青冢（zhǒng）悖谬（bèi） 熬(āo)白菜

C 低佪(huái) 国子监（jiān） 虫豸（zhì）睚眦必报（zì）

D 迥乎（jiǒng） 单于（dān）众口铄金（shuò） 虾(há)蟆陵

２．下列词语中划线的字，解释全正确的一组是（ ）

A 诅（诅咒） 自诩（夸耀） 车水马龙（如游龙）

B 安土重（不轻率）迁残羹冷炙（烤熟的肉） 艳（鲜明优美）歌

C 垂涕（鼻涕）而道 民不聊（依赖）生

D 嬉（不严肃）游 衰草离披 （纷乱） 藏蛰（潜伏起来不食不动）

⒊ 下列各组词语中划线字意思全不相同的一项是（ ）

A 积重难返 重峦叠嶂 安土重迁 重整旗鼓 B积毁销骨 销魂摄魄 销声匿迹 按时销假 C克己为人 克勤克俭 以柔克刚 克食化滞 D绝口不提 绝处逢生 绝顶聪明 巧妙绝伦

4．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）

A．豁然开郎 勃然大怒 故弄玄虚 B．胸有成竹 烦芜丛杂 羡慕不已

C．慷慨激昂 信口开河 挥洒自如 D．卓有成效 乌烟瘴气 礼上

沉默是金

雅舍小品之《沉默》读后感 陈钰雯

刚刚看了《雅舍小品》，对其中《沉默》这一篇文章印象深刻。《沉默》这篇文章通过梁实秋一位寡言的朋友写起，继而又想远。“语言道断之后，性水澄清，心珠自现，没有饶舌的必要”。

文中的那位朋友，是值得敬佩的。在主客面对而坐，一言不语时，茶已尽了三碗，客立主送，期间没有一个字。我可以想象那时的场景。朋友进门一笑，作者一点头，朋友拉开木椅，主人为其上了盏茶，朋友欣然接过，当然也没说谢谢，可能嘴角的一笑，眼眸里的真挚已表达过了感激。时间悄然溜走，只听见摆钟来回的嘀嗒声，窗外风的“呼呼”声，路下行人的喧闹声。

如此的沉默需要内心的多少平静啊!梁实秋在文章最后说“现在想找真正懂得沉默的朋友，也不容易了”或许那朋友便是不容易中的一个。

我们都说“沉默是金”。可又有多少人能做到呢？

在我们的生活中，沉默的人太容易被忽略了，我们过多地关注那些会说会开玩笑的人。然而生活中必须有着沉默的角色，不然谁来欣赏这妙语连珠呢？沉默可以通向有声有色的语言所不能到达的地方。就像浪，舒缓下来，感悟到了水的深阔，水对浪的包容，水于浪的永久的梦想意义。我们在听取他人的想法时，不要急于辩驳吧，用心细细感悟一下，丰富自己的思想。

“蛤蟆蛙黾，日夜恒鸣，口

沉默是金

雅舍小品之《沉默》读后感 陈钰雯

刚刚看了《雅舍小品》，对其中《沉默》这一篇文章印象深刻。《沉默》这篇文章通过梁实秋一位寡言的朋友写起，继而又想远。“语言道断之后，性水澄清，心珠自现，没有饶舌的必要”。

文中的那位朋友，是值得敬佩的。在主客面对而坐，一言不语时，茶已尽了三碗，客立主送，期间没有一个字。我可以想象那时的场景。朋友进门一笑，作者一点头，朋友拉开木椅，主人为其上了盏茶，朋友欣然接过，当然也没说谢谢，可能嘴角的一笑，眼眸里的真挚已表达过了感激。时间悄然溜走，只听见摆钟来回的嘀嗒声，窗外风的“呼呼”声，路下行人的喧闹声。

如此的沉默需要内心的多少平静啊!梁实秋在文章最后说“现在想找真正懂得沉默的朋友，也不容易了”或许那朋友便是不容易中的一个。

我们都说“沉默是金”。可又有多少人能做到呢？

在我们的生活中，沉默的人太容易被忽略了，我们过多地关注那些会说会开玩笑的人。然而生活中必须有着沉默的角色，不然谁来欣赏这妙语连珠呢？沉默可以通向有声有色的语言所不能到达的地方。就像浪，舒缓下来，感悟到了水的深阔，水对浪的包容，水于浪的永久的梦想意义。我们在听取他人的想法时，不要急于辩驳吧，用心细细感悟一下，丰富自己的思想。

“蛤蟆蛙黾，日夜恒鸣，口

仪征中学面向扬州市 开发日公开课实录 让豁达成为一种人生养料

——《雅舍》课堂教学实录

一、走进作者：在背景中发现写作动机

师：今天这节课，我们共同鉴赏梁实秋先生的经典散文《雅舍》（板书：雅舍 梁实秋）。能够学到这篇文章，是我们的幸运，当同学们的父辈坐在教室里读书时，他们学习的是另一篇跟梁实秋有关的文章，名叫“丧家的、资本家的乏走狗”，作者是谁呢？鲁迅！为什么说跟梁实秋有关呢？这里的“丧家的、资本家的乏走狗”就是鲁迅册封给梁实秋的一个称号。咱们先一起了解梁实秋的相关情况。

大屏幕展示相关资料之一：

梁实秋，著名散文家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威。 1915年秋考入清华大学在该校高等科求学期间开始写作。1923年毕业後赴美留学，1926年回国后先后任教于多所知名大学。

在美国哈佛大学研究院学习时接受了新人文主义思想的影响，反对文学的阶级性，主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。

让梁实秋名声大噪的有三件事：第一是和鲁迅先生的论战，第二则是千夫所指的“抗战无关论”，第三则是风行海内的《雅舍小品》。

在学生阅读屏幕内容的

篇一：《将进酒》教学实录(江苏省仪征中学刘祥)

以朗诵为台阶攀向唐诗的峰巅

——《将进酒》第一课时教学实录

师：同学们好！

生：老师好！

师：谢谢，请坐！上课前，想和同学们共同探究一个问题：朗读和朗诵之间，有些什么样的差别。哪位同学以前思考过这个问题的，能不能给大家说说？

可能是问题比较突然，学生们没有回答，个别学生开始翻字典。

师：我看见有同学开始查字典了，这是一种好习惯。学习语文，遇见了不认识的字、不理解的词，我们需要做的，就是通过查字典来掌握它。请那位查字典的女同学给大家说说，字典上是如何辨析这两个词的。

生：朗读的意思是清晰响亮地把文章念出来，朗诵的意思是大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

师：谢谢这位女同学。你刚才介绍这两个词时，是朗读还是朗诵？

生：至多算朗读吧。我只是大声地把解释读出来，并没有表达出什么感情。朗诵是必须要把感情表达出来的。

师：“朗诵是必须要把感情表达出来的 ”，说得太好了。没有感情，最多只能算是朗读。下面，我们开始新课学习。就让我们在琅琅书声中开始我们的新课。大家说，我们是该朗读课文呢，还是朗诵课文？

学生七嘴八舌地回答，有说要朗诵，有说要朗读。我找了一个说应该朗读的学生。 师：请你说说，为什么应该是朗读，而不是朗诵呢？是不是不

2014-2015学年度第二学期

《雅舍》说课稿

紫云县民族中等职业学校 韦朝华

各位老师，大家好！我今天说课的篇目是梁实秋的《雅舍》(板书)。下面我将从

说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材

1、教材所处的地位和作用 《雅舍》是语文出版社中职新教材基础模块(上)的第一单元的第一篇，该单元以“把握内容要点”为主题展开。上好本课，对于整个单元以及后续的语文教学有着奠基和蓄势的作用。

2、教育教学目标 依据教材分析，考虑到高一新生的心理特征，我们拟从以下几个方面达成目标。（1）准确、流畅地朗读课文，理解课文的内容。品味作品典雅、隽永、幽默风趣、活泼自然的语言。 （2）学习和掌握归纳方法，培养学生准确、快速地把握文章内容要点的能力。 （3）体会作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟。语文课程不同于其他科目，它兼具了工具性和人文性。所以这情感目标的实现是一种“润物细无声”的过程。 ３、重点、难点以及确定依据 没有板着面孔的说教与深沉凝重的社会思考，像传统的古典散文；没有写景状物、抒情叙事的模式，像大多数现代散文作品。梁实秋的文章大都以人为对象，写人世众相、人情百态，充溢其间的