关于写家庭作业的作文

【糟糕的家庭作业】

墙上的时钟已经指向了晚上11点，可儿子书桌上的台灯还亮着，原来是儿子被作业上的题目难住了。只见他时而挠头，时而咬手指，一脸愁容，怎么也解答不出来。这时，爸爸从旁经过，好奇地看着儿子的作业，心想：这么晚了，还是我帮儿子做作业吧。”

爸爸抱着儿子坐在书桌前，拿起笔流利地在作业本上写了起来，儿子高兴极了，依偎在爸爸怀里，说：爸爸你太好了！谢谢您！”爸爸高兴地说：这点小事算什么，保证你明天得满分！”

第二天，儿子满怀期待地坐在教室里，等着老师的表扬。谁想到，老师拿着儿子的作业大声地说：这是所有作业中最差的一本，到处都是错误，还不如一年级的小学生！”儿子听了，战战兢兢地对老师说：这这不是我做的，是我爸爸做的”老师一听，更是气愤。

放学后，老师拿着这本糟糕的作业，牵着儿子的手，怒气冲冲地向儿子家里走去了。

叮咚老师按响儿子家的门铃，爸爸打开门一看，儿子背着手，垂头丧气地站在门口。再看看老师，一脸怒色，爸爸不知所措。老师问道：这个作业是你帮他做的？”爸爸一看，知道露馅儿了。做成这样还敢交给我，你还不如一年级的小朋友做的好！”老师火冒三丈地说，伸手就要打爸爸。

爸爸惭

关于科学合理布置家庭作业的规定

根据我校各教研组开展“如何科学合理布置家庭作业”研讨活动结果,现从时间、作业类型等方面做出以下规定：

1. 控制家庭作业数量，减少作业时间。一年级一般不留书面家庭作业；二、三年级每一学科作业不超过15分钟, 四年级每一学科作业作业不超过20分钟；五年级每一学科作业不超过25分钟，六年级每一学科作业作业不超过30分钟。给学生留有10小时的睡眠时间。各任课教师应以学生全面发展为出发点，严格控制作业量，严禁在双休日、节假日和考试前后突击性地布置大量家庭作业。

2. 精心设计家庭作业。任课教师依据课程标准、教学大纲的要求精心设计典型性、有代表性的作业，以巩固当天所学的新知识，避免机械化的重复练习。

3. 注重作业的实践性。让家庭作业生活化，将理论知识与丰富多彩的客观世界联系起来，这样，学生乐于接受，又容易掌握并巩固所学的知识。

4. 因人而异布置不同层次的家庭作业。对后进生布置浅显易懂的基础类题目，有利于他们树立自信心，获得成功的喜悦感；对能力较强、拔尖的学生，布置一些需要独立思考和发散求异的题目；对大部分中间学生紧扣当天的教学内容布置巩固类题目。

5. 各学科教师相互协调，相

一天傍晚，儿子在书桌前写家庭作业。他又是挠头发，又是抬着脚，咬着笔满脸乌云，原来是不会写作业。这时爸爸在旁边看着，心里想：儿子一定是不会写作业，我要不要帮他写一点。

爸爸坐在书桌前，搂着儿子，在书桌前帮儿子写着，儿子依偎在爸爸怀里，脸上乌云转晴，非常开心，心里想着：爸爸真是太好了！作业一定是优秀。

第二天，儿子高兴地坐在教室里，等着老师的表扬，没想到却被老师狠狠地批评了一顿。老师说：这是谁写的？”我爸作文爸写的。”这么差！让我怎么批！”放学后，老师跟着儿子回家了。

刚到家门口，老师按了按门铃，爸爸一开门，惊讶地看见老师怎么来了？他看了看儿子，儿子背着手，垂头丧气地站在门口，这让爸爸就更奇怪了。

老师一进门就把爸爸按在桌子上叫他念一遍他写的作业，爸爸说：鹅鹅鹅，曲项向天歌。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上西天”每念一个字老师都会打一下爸爸的屁股。

通过这件事，儿子再也不敢让这个马虎的爸爸帮他写作业了。

给家人做一顿饭；给家人洗一次脚；给家人到一杯茶

这些平凡的小事就是我的家庭作业。”

一盆氤氲透骨的热水，一颗感恩沸腾的孝心。

妈妈，你先把眼睛闭上。”哎呀，我还有许多事要做，你先看会电视。”就一会，真的。”说完，我快速的捂住妈妈的眼睛带她向客厅走去。

妈妈，你坐在沙发上别乱动哦！”我狡诘地眨了眨眼睛。偷偷看向妈妈发现她并没有偷看。接着我把妈妈的脚与水亲密接触”。然后我惊呆了。妈妈的脚就像枯树皮一样，双脚上留下了被岁月侵蚀的痕迹。我抬头看向妈妈，妈妈的脸流下了两行热泪，张了张口却没说什么。

一顿香气四溢的饭菜，一颗感恩沸腾的心。

嘶啦-”一声，香气顿时弥漫在厨房里，我则全副武装”地站在油锅前学着妈妈的样子拿起锅勺。一会儿左颠颠，一会儿右颠颠。时而任它上下纷飞，再加点老抽，一尝，嗯

一盘西红柿炒鸡蛋新鲜出炉，不一会，其它饭菜也一系列出炉。

开饭啦！”妈妈揉揉睡眼朦胧的眼睛看到一桌子菜，欣作文慰的表情油然而生，我打心底里有说不出的喜悦。我只是为她做了一顿饭，她感动得热泪盈眶，而我呢？妈妈为我做了这么多年的饭菜，我可曾说过一声谢谢？

一杯烟雾缭绕的热茶，一颗感恩

一年级小学生家庭作业辅导有感

应朋友之邀，去给他正上小学一年级的孙子程程辅导家庭作业。

程程，一个可爱的男孩，7岁，身高1.28米。我一进门，他就规规矩矩地叫“爷爷”，我知道，那是家长教育过了，但仍然给我很好的印象。

程程有一个自己的书房，书房里有一个三开门的书橱，靠书橱是程程专门写作业的写字台。孩子很听话地坐在写字台那U型位置，并熟练地打开了台灯。此时北京时间5点整。 孩子的语文课本是河北教育出版社的义务教育课程标准试验教科书（一年级下册），今天的家庭作业是第二十二课《动手试一试》，课文记叙了居里夫人小时候不迷信权威，通过动手试一试来寻求问题正确答案的事，赞扬了她肯动脑、善思考、重实践、敢发问的优良品质和可贵精神，揭示了实践出真知的道理。课文按照事物发展的顺序，依循“设疑--探疑--释疑”的线索，一步一步地揭示全文的中心：“有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”课文言近旨远，极富人生启迪意义。这是我们大人的分析，一个7岁的孩子能领会多少就不得而知了。

看看课后的作业也还不多： ●朗读课文

●把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，再告诉他们你从中明白了什么？ ●写一写（七个生字：动 科 杯 石 外 另 正）。

我请孩子读了一遍课文（基本通

篇一：今天没有家庭作业

今天没有家庭作业

今天下午放学的时候，我们全都准备好了厚厚的笔记本记家庭作业，可我们语文张老师：“今天没有家庭作业。”同学们不约而同的欢呼起来。

在回家的路上，我看见花儿在对我笑，草在向我道喜，清风都为我变得温暖了好像一切的家里走去。

我回到了家里，立马找出那本前年买上，而没时间看一眼的《游戏功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾满灰尘的音乐书，看着上面的歌词，连我这个不喜欢甚至讨厌音乐的人竞拿出口风琴，边弹琴边唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音乐里面。我又打开那好久没开的电脑，欣喜若狂的坐在上面开始玩游戏--打星际争霸，玩魔兽争霸，玩反恐，联暗黑。这时，我突然想起了平时那繁重的作业，往往得写到12点，还得靠喝咖啡提神。可现在没有了作业，想干什么干什么。

要能天天没有家庭作业该多好呀！如果这样，我每天都可以开开心心舒舒服服地过了。

篇二：如果没有作文

如果没有作文

如果没有作文（一）

如果没绿色将会怎样呢？如果没绿色就没有人类，放眼望去是无边无际的沙漠，人们没有家了，因为没有树，土地沙化，洪水泛滥冲毁了人们辛苦建的家园。人们没有粮食充饥，在无助、沉中死去。这就是自然带给人类的惩罚，有句话说得好：“养育人们的是自然，改造装点自然的是人们”。

【篇一：最糟糕的家庭作业漫画作文】

许洛兮

儿子放学回到家，正写着作业，发现作业很难，愁眉苦脸的，爸爸一回头看见儿子不会写作业，就走过去一手搂着儿子，一手在作业上不停地的写作业。

老师说：上课了！”儿子做的端端正正的，儿子心想：这作业是爸爸写的，一定是全对的。老师拿起作业越来越生气，就说：这作业是谁写的？”儿子听了这话马上低下了头说：这作业是爸爸写的。”老师一听，带着儿子去找他爸爸，他一手把作业放在后背，一手牵着儿子走，到了儿子家，老师按着门铃叮咚，叮咚”爸爸开门了，看见儿子和老师，惊呆了。老师说：这作业是谁写的？”爸爸说：是我写的。”老师愤怒地打着爸爸的屁股说：下次还敢不敢帮你儿子写作业啦？”爸爸哭着说：早知道就不帮儿子写作业啦！”

【篇二：最糟糕的家庭作业漫画作文】

周梓萱

放学后，儿子在家写作业，发现有一道题不会。他一手摸着下巴，一手扶着作业本正在愁眉苦脸的想。爸爸一扭头就看到了儿子在想一道题目，他把儿子抱在了大腿上，自己坐在了椅子上，爸爸一手抱着儿子，一手写着作业。

老师在检查作业，儿子坐的很端正，因为昨天的作业是爸爸妈妈写的肯定全队。但老师检查到了儿子

【例题1】 有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个。一箱苹果多少个？

1.一次考试，甲、乙、丙三人平均分91分，乙、丙、丁三人平均分89分，甲、丁二人平均分95分。问：甲、丁各得多少分？

2.甲、乙、丙、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克。求四人的平均体重是多少千克？

【例题2】 一次数学测验，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分；男生平均每人90.5分。求这个班男生有多少人？

1.两组学生进行跳绳比赛，平均每人跳152下。甲组有6人，平均每人跳140下，乙组平均每人跳160下。乙组有多少人？

2.有两块棉田，平均每亩产量是92.5千克，已知一块地是5亩，平均每亩产量是101.5千克；另一块田平均每亩产量是85千克。这块田是多少亩？

【例题3】 某3个数的平均数是2.如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。被改的数原来是多少？

1

1.已知九个数的平均数是72.去掉一个数之后，余下的数的平均数是78。去掉的数是多少？

2.有五个数，平均数是9。如果把其中的

如何有效布置小学语文家庭作业

照镜镇东仓小学 郝慧芬

家庭作业是课堂教学的延伸，是学生学习最基本、最常用的一种形式。随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展，但是由于受传统观念和应试教育的影响，使一些学校不同程度地存在着学生作业负担繁重的现象。我们的语文教师在作业的设计布置和作业的检查中存在的一些问题，许多专家学者对此提供了许多行之有效的好办法，但更多的属观念性这一层面，缺乏可操作性。 一．小学语文家庭作业的现状 1．重数量轻质量

我国政府明确规定：“小学一年级一般不留家庭作业，二三年级每天不超过30 分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时，保证小学生每天睡眠10小时。”但事实并非如此，在升学率的驱动下，教师本能的相信，多布置些家庭作业，教学质量就会提高一些。因此，有的教师大搞书山题海战术，过多的作业大大超过了学生所承受的范围。而且在传统模式下，教学以学科为中心，众多的课程一统天下，

教师在布置家庭作业时也是以学科为中心，各自顾各自，作业积少成多，作业量可想而知。而小学语文历来就被人们

如何有效布置小学语文家庭作业

照镜镇东仓小学 郝慧芬

家庭作业是课堂教学的延伸，是学生学习最基本、最常用的一种形式。随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展，但是由于受传统观念和应试教育的影响，使一些学校不同程度地存在着学生作业负担繁重的现象。我们的语文教师在作业的设计布置和作业的检查中存在的一些问题，许多专家学者对此提供了许多行之有效的好办法，但更多的属观念性这一层面，缺乏可操作性。 一．小学语文家庭作业的现状 1．重数量轻质量

我国政府明确规定：“小学一年级一般不留家庭作业，二三年级每天不超过30 分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时，保证小学生每天睡眠10小时。”但事实并非如此，在升学率的驱动下，教师本能的相信，多布置些家庭作业，教学质量就会提高一些。因此，有的教师大搞书山题海战术，过多的作业大大超过了学生所承受的范围。而且在传统模式下，教学以学科为中心，众多的课程一统天下，

教师在布置家庭作业时也是以学科为中心，各自顾各自，作业积少成多，作业量可想而知。而小学语文历来就被人们