学海无涯苦作舟作文800字

篇一：学海无涯苦作舟

学海无涯苦作舟

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。'

“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。

“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗?

自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。

法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什

篇一：学海无涯苦作舟一辩稿

学海无涯苦作舟

谢谢主席，大家好。学海无涯指对知识的学习和研究，永远没有完结的时候，而巧指的是技巧，苦指的是刻苦，而刻苦即为了做好某项工作或达到某种目的，吃苦耐劳，不懈努力的品质。我方并不否定巧在学习等方面的作用，但是从长远性来看，巧只能达到暂时的效果，而只有刻苦的精神才能达到永久的效果。而今天我方的论证的标准就是巧这种价值取向在当今社会中会导致心态浮躁功利心重的可能和为了人文素质的可持续，我们更应该提倡刻苦治学的精神。下面我将对此进行详细论述。

心态浮躁、功利心重——拜金享乐主义悄然蔓延我国正处于社会转型时期，传统与现代、东方与西方之间的文化交流融合加快，冲突矛盾也日益加剧，在这个大环境下，大学生对文化的接受常常因心智尚处于发展阶段，易产生困惑而迷失方向，而且在当今社会，在学术上越来越多人本着投机取巧的态度治学，导致当前在学术上造假的现象越来越多，王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” 在学术专研的过程就应该本着脚踏实地，

各位评委、观众、对方辩友：

大家好！

（对方缺陷剖析）

学海，包括个人学习知识的广阔天地，亦包括历史不断发展的漫漫长河。学海之所以无涯，在于人的生命以及能力的有涯，以及人类自身无法超越的局限。既然我们想在无涯的学海里泛舟，想取得尽可能大的进步，想有目的有方向、不至于勤奋刻苦却停滞不前，就必定需要智慧，即我方所说的巧。

我方认为，巧包括了以下三个方面：创造力、辨别力、有效的系统优化方法。创造力是人类发展进步的源动力，辨别力为所有的勤奋提供方向，有效的系统优化方法则帮助我们减少机会成本，更具有效率得达成目标。我方不想否认勤奋的基础性作用，也承认勤奋的过程是无法缺少的量变的过程。只是漫长的量变如果没有巧作为条件，没有巧促成质变，勤奋将没有任何意义。只有能从根本上推动人与社会发展的，才是我们学海泛舟最需要的。巧是具有指导性、根本性的大智慧，难道在对方辩友的眼里只是投机取巧吗？

巧的作用在个人与社会两方面都有着充分的体现。

首先，在个人层次上，每个人都无法在自己的学习中无视巧。帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”当对方辩友在准备这次辩论时，一定充分发挥了创造力、辨别力，思考各种巧妙的方法。相信对方辩友的思维、能力在寻求巧妙中迅速得到提高。巧对个人的塑造是巨大的，

记不起从什么时候起，我喜欢上了看书，而酷爱看书的我，对读书来源的首选地便是图书馆。

每当我走进宽敞的图书馆时，总有一种走进知识海洋的亲切、愉悦。感受着众多书籍散发出来的油墨书香韵味，温馨感也就油然而生了，对于爱读书的我来说，实在是一种享受。

图书馆里的书实在太多了，站在这片茫茫书海中，自己会变得极其渺小。自然，图书馆在我的视野之下会变得无比神秘莫测，而我的好奇心便随之袭来：诺大的一个图书馆，究竟有多少本书呢？

介于我对书的痴迷，妈妈索性给我办了一张借书证，从此，图书馆便是我的第二课堂。节假日，我经常兴致勃勃地来到图书馆挑选我喜爱的书，一看就是大半天。

在安静的图书馆里，我懂得许多人文社会；明作文白了万象的自然科学；了解了人类的亘古未来。图书馆如同茫茫沙漠中通往光明世界的一条大路，但这条路仿佛又无境头，因为我感觉到自己明白的东西犹如沧海一粟。只有此时此刻方能懂得那一句”书山有路，学海无涯”名言真谛。即便是一章小说，一篇童话，也总是牢牢地揪住我的心，控制着我的喜怒哀乐，使我时而捧腹大笑，时而眉头紧锁，时而面无表情，专注地沉浸在书海里。

图书馆是我幼年时期的一位良师益友，它扬起了我读书的风帆，使我能够更方便地接触到各类书籍，它对我的成

一个人如果不知道学习的重要意义，他就永远不会成为一个聪明的人。

——毛泽东

英国伟大的哲学家佛朗西斯培根曾经说过“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。腹有诗书气自华。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰是攀登知识高峰的必经之路，可见学习尤为重要

人的一生自学习而始。每个人自呱呱坠地的那刻起，就开始了贯穿一生的学习之旅，从最初的牙牙学语，到后来的与人相交，待人接物，再到后来的生老病死，我们无时无刻不在学习，学习面对，学习解决，学习接受，学习品味，学习身临困境，处之泰然，学习面对纠葛，一笑置之。“吾十有五而治于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十二从心所欲，不逾矩。”孔子的一席话足见学习在其心目中的重要地位。

天道酬勤，学习的精髓就在于一个“勤”字。人生在勤，不索何获。勤于学习，曹植七步成诗，成就了“才高八斗”的千古美名；勤于学习，李白孜孜不倦，留下了“铁杵磨成针”的史传佳话；勤于学习，童第周闻名于世，“一定要争气”的铮铮誓言回响耳畔；勤于学习，周总理惜时如金，“为中华之崛起而读书”的豪言壮语响彻华夏；如果不是勤于学习，伟大领袖毛泽东又敢借书生意气，指点江山，激扬文

我们成功的背后总会有说不尽艰苦的付出，不付出又何尝会有收获？

前一阵子，因为学校有阳光体育节的比赛，让会跳绳或踢毽子的去踊跃报名参加。我心里一阵激动觉得又可以展示自己的强项了，老师让我们每天中午在操场上练习。一放学，我便迫不及待地告诉妈妈这件事，妈妈也让我好好加油。

第一天练习，我精神十足，先跳了400个单脚交换跳，边跳还有点自喜：以前小学我就是跳绳队的，现在跳这点绳根本不是什么大问题。可跳完后看看四周的学长学姐明显比自己跳得好，不仅跳的快而且还不掉。突然印证了：人外有人，山外有山这句话。我自己对自己说：别人比自己好那么多，千万不能松懈呢！所以以后我便会趁他们休息时继续练习，希望能提高自己。

老师每天都会给我们每个人测一下，我是跳双飞的，两分钟这个时间必定是要练耐力的。前一分钟我还能坚持不断，可后一分钟我只觉得手臂像灌了铅一样，好重好重。可时间又还没到，我又怎么能停呢，只能咬咬牙继续跳下去。一声哨声响起，我垂下胳膊感觉好酸好酸。才跳作文了80个双飞，老师让我好好练习，比赛一定要跳到100个。

就这样辛苦地练习了两个星期，每个人都能比原来跳得好。比赛在体育馆，我和搭档在比赛开始前就在练习双人双飞，因为这需要靠两人的默契，我们以前又没接触过，只得多多练习

什么是生活？苦乐交织是生活。

虽已是萧瑟的秋季，但天仍旧喜怒无常，才下过一场大雨，转眼间天竟又放晴了，只有天边几小朵乌云和那湿漉漉的空气向人们诉说着，雨曾经来过。我推开房门，想从那由无数题目构成的苦海中逃脱出来。

深吸一口夹杂着缕缕泥土味的空气，伸个懒腰，我便打算去公园走走，将那闷了一天的心情放飞一会儿。

已是黄昏，几片晚霞悄悄爬上了天空，太阳慢慢走到山那边，落日的余晖温柔地搭在公园的景物上，给它们镀上了一层金边。我在公园逛了好一会儿，心情已变得愉悦，但想到家中那片苦海后，就再也雀跃不起来了。做题！做题！做题！我有些恨恨的想着。本应是非常美好的周六，可以尽情地放松，却被那些课外练习占据了。唉，这日子真是苦！”

愤愤地踢着路上的小石子，我准备回家了，一声痛呼却突然传入我耳中。这里居然还有人？我诧异地抬起头，就在三五米处，有一老人坐在路边屋檐下揉着脚，脚旁有一颗石子，似是被我无心打中了。我心下抱歉连忙小跑过去。

对不”起”字还未说出口，他抬起头的瞬间，我便被他的容貌吓得生生后退了一步。这是怎样的一张脸啊！斑白的作文头发带着点点土黄印记，似是泥土；藏污纳垢的脸上有一双无神的眼睛，此刻目光正在我周围游移着；鼻子扁平，嘴唇干裂

小时候，妈妈带我去公园玩儿，看到一位爷爷在椅子上拉二胡，拉的是《赛马》，优美的旋律传到人们的耳朵里，顿时，老爷爷的跟前聚集了许多人，爷爷面对这么多的人竟面不改色心不跳，反而却悠闲自如，我实在佩服爷爷的胆量，但更佩服老爷爷能拉出那么动听的曲子，使人激动，久久不能忘怀。

回到家，我就嚷嚷着要学拉二胡，可是，妈妈根本不当回事，以为我就是闹着玩的，也没理我。过了一段时间，妈妈实在耐不住我的唠叨与逼迫，终于给我报了一个二胡班。老师从第一步开始教我，姿势、音符我都牢记在心里。经过了一段时间的考验与磨炼，老师准备让我考级。

在准备考级的那段时间是最苦的，全家人都死盯着我，生怕我偷一下懒。每天，中午放学拉，晚上写完作业拉，一直拉到深夜十点，才能洗漱睡觉。考级的曲子不仅要拉熟，而且还要背过，本来可以慢慢拉熟后再背，可是时间不允许，只好死记作文硬背，妈妈说：早上的脑子是最清醒的，最容易记住东西”，我只好就范。每天早晨六点钟起床背谱，所以上课注意力不集中，害得我挨了老师一顿批评。那段时间天天拉、夜夜拉，弄的我手上起了一个大包，疼得不能再拉，可是我还是必须拉，慢慢地我手上的包就破了，那也不行，贴创可贴继续拉。那一阵，看我那么累，那么辛苦，可把我妈心疼坏了，唉

劳动对于有些人来说是快乐的，因为他们能够感受到劳动给他们带来的乐趣；劳动对于有些人来说是痛苦的，因为他们觉得劳动是一项艰巨的任务和挑战，劳动对于有些人来说是艰苦的；因为他们或许只能感觉到劳动给他们带来的脏，苦，累而劳动对于我来说，则是既有苦又有快乐的。

劳动对于我来说有时是苦的。有时我费了劲干了活，但还是以失败”告终，所以我丝毫感觉不到一丝的快乐。我记得一年前的大扫除中，我在热火朝天地扫着地扫啊，扫啊，20分钟过去了，30分钟过去了啊！在我眼前我扫的地一干二净，完美无瑕。但是在小A”同学的眼里，我扫的地跟没扫之前没有任何的变化，我大失所望。老师好！检查卫生。”啊！我心里心急如焚，就怕检查员检查到不合格的区域。九分”，因为扫地一组的没扫干净。老师同学们再见！我不就是扫第一组的吗？完蛋了，我竟然给本班光荣的丢掉了这无比宝贵的一分。我顿时心里一落千丈，我不作文但感觉不到一丝一毫的快乐，而且还感受到了惭愧，自责，痛苦。

可劳动中不单单只有苦，对于我来说，比苦更多的当然还是快乐啦！我最擅长擦黑板了，被我擦过的黑板崭新如洗。我擦起黑板来可认真了。我先拿起黑板擦轻轻地插擦净，然后拿起打湿好的抹布，站在椅子上把黑板

学习就像炙热的太阳，温暖着我寒冷的身躯；学习就像一泓泉水，滋润着我的心田；学习像一盏明灯，给我照亮了前行的道路；学习像以为老师，教我解决生活中的难题；学习就像

在我很小的时候，就喜欢学习，每次听妈妈讲有意义的小故事时，我也似懂非懂地听着。我喜欢在下课时把自己的课外书拿出来看，有的字不认识，我就作个记号拿回去问妈妈。于是，照这样下去。一天看个几十页得有多少字呀！我没有耐心，把书扔到了一边。后来，回到家妈妈见了笑着摸了摸我的头说：怎么能这样呢？胜利的果实，永远挂在树梢，你可要使劲往上跳，才能摘到啊！”听完以后，自信又回到了我的身边，继续看了起来。

痛苦就是痛苦，快乐就是快乐，痛苦时怎么会有快乐呢？小时候的我，总是这么认为。慢慢地慢慢地我长大了，我不仅认识了许多字，阅读量也大大增加了，生活中的事情让我有了痛苦时快乐的滋味。记得有一次，暑假时，我跟着妈妈到单位上班。提前我就带了我好几本心爱的书装到了手提包里。结果，到了妈妈的单位，我正准备大看一场呢！可眼前的一幕，让我傻了眼和书放在一起的水瓶由于出门着急，盖没拧好，水杯里一滴水也没剩，全让书吸干了。等我把书作文拿出来，整个书都粘在了一起，正当我着急时，忽然想到在别的书上看到。如果书湿了，先把它