芦苇的记忆阅读答案

我的老家的芦苇林，如一块名传千古的圣地。

知了爬在芦苇的顶端，懒洋洋地打着盹，时不时发出几声鸣叫。在长桥边一只年老的猫在桥上趴着，尾尖一下子从地面划过，把灰尘扫成了一条长长的线，风吹动着，吻过那清秀的水，水面便立即泛起了涟漪，一只鸟掠过了水面，它的脚尖，轻飘飘地在水中滑起了一道水线。

一块地的中间，摆着一张桌子，这张桌子已经面目全非，上面被青苔环绕着，给它增上了一条绿色的花边，椅子的一角也没了，它被插在泥土里，芦苇也腐烂了，被泥土侵蚀，一个塑料罐子被踩扁了，被作文无情地丢在地上，放在桌上的苹果里已经住满了蚂蚁，它们把青苹果腐蚀了一半。

美丽的蔷薇生长在屋檐上，芦苇与绿叶显得十分有光泽，一滴雨水顺着屋檐的边缘滑落到了顶尖，然后越来越饱满，摇摇欲坠。

绿叶上，七星瓢虫趴在顶尖，晒着阳光，柔和的光散落下来，照射在壳上，光泽变得更新鲜了。

在芦苇的旁边，小屋已经褪色了，暗淡地站在那儿，让人感到无比伤心，里面的饰品已经没有啦，只剩下光秃秃的屋子。

风呼呼地吹着，芦苇不停地摇摆，芦苇絮飘散在空中，看着这一望无际的柳絮，我笑了。

影响阅读和记忆的因素主要有： 健康的大脑 环境 心态 方法

营养与运动 睡眠

对此六个因素简单解释如下：影响因素很多，但这是主要的。 一是人的正常健康的大脑为阅读和记忆提供了广泛的可能性。

二是学习的环境（家庭、教育、社会以及自己创造的环境等）——良好的环境信息刺激，良好的教育，决定人们的智力发展的现实性；家庭和社会也是很重要的。 三是影响学习的心态（即影响学习的心理因素）。

四是方法——好的方法，可事半功倍，是提高阅读和记忆能力的关键。

五是营养与运动——人体所需营养与阅读和记忆能力关系密切，多吃健脑益智食物，对提高阅读能力和记忆能力大有好处；而运动可以补充大脑所需的氧气。 六是睡眠——良好的睡眠有益于精力集中和记忆与思维； 影响因素很多，编者就总结这些。对以上因素作以下解释：

第一、把人的正常建康的大脑作为首要因素。而不像一些书上把遗传作为主要因素，编者不这样认识。（如重庆的“速看速记”） （一）其理由有三：

爱因斯坦的父亲并未具备像爱因斯坦那样的科学研究能力。

其二、医学和生理学研究证明，科学家的大脑容量与普通人的大脑容量是差不多的。

三是倘若你生病或是脑部伤残，那样你就可能一时不能学习，或是由于伤残而影响你的某些智力。

所以

我的家乡在美丽的新化芦茅江，那儿时晴时雨，植物非常茂盛，我最喜欢芦茅江的芦苇公园！

暑假里的早晨，我跟小伙伴们早早地来到公园玩，一阵微风吹来，芦苇公园的香气扑鼻而来，芦苇轻轻摇晃，既像海上起伏的波浪，又像一群穿绿衣裙的少女舞动着婀娜的舞姿。苇竿细细的、直直的、一节一节的，芦苇的叶子长长的，向上伸展着，像一把把出鞘的利剑。那五颜六色的蝴蝶时不时的在叶尖上冒冒险，小小的蚱蜢在叶丛中比跳高似的，我们去摸它的时候，蚱蜢一蹦一跳的，有时高，有时低，像个一”字，又像个大”字，像这个，又像那个作文，其实什么也不像，慢慢地看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可蚱蜢不一会儿就不见了芦苇开出雪白的芦花，毛茸茸的，一簇簇，风一吹，你碰我，我碰你，好像在说悄悄话。偶尔一群麻雀飞来，落在芦苇丛里唧唧喳喳，可真热闹！

芦苇它所求甚少，它从不占用良田，不需要给它施肥。你可别小看芦苇，它可全身是宝。芦苇的根能制成上等的中药，能请热解毒；它的杆能编苇席，编制篮子；芦苇还可以当柴烧，芦灰又可以做肥料

啊，芦苇，我爱你，你平凡中见伟大！

啊，新化，我爱你，生我养我的地方！

《故乡的芦苇》教学设计

松岭区大扬气小学 关慧娣

一、导入：

板书：樊发稼 这个人跟今天我人学习课文有什么关系？ 板书课题。让我们跟随作者去看看他故乡的芦苇吧！ 二、初读感知

1、指名读，自由读、读准字音、读通句子，画出文中你喜欢的词语。 2、自由读，说说你读了课文有什么感受。

3、板书、回忆、记忆。这两个词跟课文有什么关系？ 三、再读感悟

1、过渡：题目是《故乡的芦苇》可是他列举了另外四种景物，你看到了吗？都是什么？（小河、野花、油菜花、棉花）读了这四句话，你有什么感受？（景物美） 对比两种写法：1、原句

2、——那小河、那野花、那油菜花、那棉花?? 这样写行不行？ 句末省略号表示—— 这四名话删去行不行？

2、故乡的美景很多，但令作者魂牵梦绕永不能忘怀的却是—— 这是什么样的芦苇啊？

找出写芦苇的段落读一读，想像画面，说说你读出了什么。 3、学生汇报

共有3段文字写了芦苇的美丽。 4、指导朗读、背诵、体会写法，

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土（钻、探、露）里出尖尖的靛青色的脑袋。（钻、探、露） 5、故乡的芦苇不仅美丽，而且给我的童年带来不少快乐，哪些段落写出了作者童年的快乐？找出来，小组里读

孤独一点，在你缺少一切的时节，你就会发现原来还有一个你自己。题记

芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命。沈先生，就是一株会思考的芦苇，他就像是一树梅花，隐于市井之间，白描下世人姿态，又脱俗在瑶台仙境，拒世俗于千里之外。在这大千世界中，只有他的笔尖，流出了世态炎凉中的温柔。

《湘行散记》，算是我读过的书中第一部他写的作品。描写山野风光的作家不止沈先生一个，然而他是其中描写得最淋漓尽致、生动形象的佼佼者。在他的笔下，一切华丽的辞藻几乎消失不见，剩下的仅仅是洒脱的朴实文字，而这一点儿文字，却阐明了山水间最难言的美好与惆怅，也为他取得了一个称号作家。

初次读沈先生的文章，总觉得这字里作文行间中朦朦胧胧地藏了些什么。过了些时日，重读他的文章，开始时是一派冲淡自然，再加咀嚼便能读出其中淡淡的苦楚，再品，是苦后的回甘。我认输了，就像是温柔化的陶渊，或是田园山水派的王维孟浩然等人，一篇文下来，仿佛眼前浮现出了一幅淡雅清秀的山水画，颇具东方画派的韵味。

沈先生驾西去后，有人评价他是一位战士，而我认为，他并不想成为战士，他只是个善于表达并被尘世所折磨的凡人。他仅仅想着化身在湘西故乡间，与故乡的山水同在，与后世的读者们同在。

其实，这根芦苇宁可在寂静中热闹着，也不乐意在喧闹失

　　那是初夏，芦苇已经长出长剑一般的叶子，满眼的绿。下面是小编整理的夏天的芦苇作文，欢迎大家参考!
 

　　【夏天的芦苇作文1】

　　那是初夏，芦苇已经长出长剑一般的叶子，满眼的绿。爸爸曾经带她去看过大海。她现在见到了另一片大海，一片翻动着绿色波涛的大海。这片大海散发着好闻的清香。她在城里吃过由芦苇叶裹的粽子，她记得这种清香。但那清香只是淡淡的，哪里比得上她现在所闻到的。清香带着水的湿气，包裹着她，她用鼻子用力嗅着。

　　夜晚的大河，平静地流淌着。月亮挂在天空，水面上犹如洒满了细碎的银子。几只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。你看着那渔火，看着看着，渔火不再晃动，却觉得天与地、芦荡与大河在晃动。大麦地的夏夜，很梦幻。

　　中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。

　　它们的飞舞，毫无方向，十分自由，随意在空中高高低低地画下了无数的直线与曲线。那亮光，像是摩擦之后发出的，虽然只有一星一点，但却亮得出奇。

　　当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是范文网整理的夏天的芦苇作文【6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：夏天的芦苇作文 篇一

我的家乡在黄河入海口，那是一个美丽神奇的地方。

这里有广阔的田野，田野上长着一望无际的芦苇。芦苇是一种草本植物，它浑身都是毛，根可以入药，茎可以编席和造纸。

每当春天来到的时候，那些嫩嫩的芦芽便悄悄地钻出地面，过不了几天，嫩嫩的芦芽越长越高，渐渐地长出嫩绿的芦叶，那一望无际的。绿叶给人以美的享受，仿佛是高明的美术大师绘出的一幅美妙的图画。

夏天到了，芦苇一根根修长，绿得可爱，绿得新鲜，绿得让人心醉。远远望去就像天幕间拉起一道绿色的屏障。微风吹过，犹如波涛起伏的大海。这时你如果走进黄河口，置身在蓝天碧海之间，你一定会陶醉其中。

当秋天来到的时候，芦苇也变得成熟了。黄色的秆，黄色的叶子，还有伫立枝头的长长絮花，使芦苇变得更加成熟健壮。微风吹过，发出一阵阵响声，犹如在演奏一曲秋的赞歌。

冬天，芦苇干枯了，黄河口结冰了，芦苇的根被厚厚的冰层包得严严实实的，只有细细的干枯的苇秆在风中摇曳，任凭寒风的吹打却不低头。

我爱家乡的芦苇

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。没有真正到过长江边的人，都以为长江就是一片茫茫的水面，其实不然。

这周，我看到了长江芦苇。秋风萧萧，许多植物都枯萎了，只有江边一片芦苇依然生机勃勃，隔着窗子都能感受到苍茫。我看着那一片片芦苇遐想万千，它们时而被风吹得前仰后合、互相碰撞，像顽皮的小孩子在做游戏；时而突然静默无声，如老人般低垂着头、呆呆地伫立着；时而又轻轻扭动着纤细的腰肢，似窈窕女子在水中轻舞；时而卷起绿浪，似上万只蝴蝶上下翻飞；时而又静似幽幽一潭深水我奔上前去，迫不及待地想揭开芦苇那神秘的面纱”，它的枝干笔挺，枝叶是黄绿色的，看上去格外精神。芦苇花沐浴在阳光下，金光闪闪，像一支毛笔在为这金秋添上浓墨重彩的一笔。单这一根芦苇，确实没什么出彩之处，尤其是它那纤柔的腰肢，似乎我轻轻一碰就会断，也许芦苇也深知自己的这一弱点吧，所以它们总是成群结队地生活在一起，有作文什么困难就一起面对。

我情不自禁闭上了双眼，任思绪在想象的王国中自由翱翔。从刚刚发芽到现在，这片芦苇每一分钟、每一小时、每一天无不受长江水的层层刁难，无论是隔三差五地滔天巨浪，还是从不停歇地日夜潮涌，有时甚至狂风夹杂着大雨，像一群穷凶极恶的恶魔，张牙舞爪地向芦苇们疯狂袭击

记忆深处

《理想的风筝》、《老师窗前的灯光》、《童年的柿子园》

泰兴市大生小学 袁向军

【教学目标】

1.感受课文内容，体会文中主人翁的精神品质，复习典型事例写人的手法。 2.初步感受回忆性散文睹物思人的基本写法并实践练习，提高学生的习作能力。

【教学重难点】

感受回忆性散文睹物思人的基本写法并实践练习。 【教学过程】 一、导入课文

今天我们学习一组文章。前天已经进行了预习。（了解大家预习的情况） 大家通过预习，有没有发现三篇文章的共同点。 二、初步感知课文

写人的文章，写回忆的文章。 出示表格： 课题 《理想的风筝》 《老师窗内的灯光》 《童年的柿子园》 （交流表格内容）

（选择性出示句子，学生朗读）

有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

——《理想的风筝》

老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈——当时，老师也有些激动了，苍白的脸颊

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托福雅思阅读词汇记忆（三）

词根phob，phobia = dislike,fear 厌恶，怕 来源于希腊语 phobos 怕。

同源词：

1.zoophobia [zoo动物 + phob怕 + -ia名词后缀→] n.动物恐怖症，对动物的恐惧

2.xenophobe [xeno异，外国人 + phob怕 + -e 后缀→] n.畏惧和憎恨外国人的人

3.neophobia [neo-新，phob怕，-ia名词后缀→] n.新事物恐怖症

4.hydrophobic [hydro水 + phob怕 + -ic形容词后缀→] n.恐水病的

5.dentophobia [dent 牙 + -o-连接词 + phob怕 + -ia名词后缀→] n.害怕牙科治疗

6.photophobia [photo-光 + phob怕 + -ia名词后缀→] n.怕光，畏光，羞明

7.dentophobia [dent 牙 + -o-连接词 ++ phob怕，-ia名词后缀→] n.害怕牙科治疗

8.hydrophobia [hydr水 + -o-连接词 + p