铃儿响叮当优秀音乐教案设计

篇一：铃儿响叮当 篇一

主题：救救地球 活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、flash动画、活动过程：一、 导入部分：1、 欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、 欣赏后，提问：a：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二：熟悉歌曲旋律 1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：a: 这首歌是几拍子的？b: 4/4是什么特点？c:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，

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------------- 小学音乐《沙锤串铃响叮当》观课报告

课题

小学一年级音乐《大雨和小雨》

观察维度

学生学习维度和教师的授课效果

观察对象

授课教师和全体参与课堂中的学生

观察分析

整节音乐课充满了朝气，孩子自学后的表现让人眼前一亮，这样朝气蓬勃的老师带领一群蓬勃向上的孩子，让音乐课堂增色不少。我为孩子们创设了一个自由宽松的学习环境，大胆表述自己的观点、自由展示特点的声音，让孩子们在轻松愉悦的课堂中学唱歌曲，感受快乐。

注重“听”的作用，让学生带着问题多次聆听歌曲，由简到难，层层推进。采用先听节奏，再找出节奏在歌曲中的乐句，鼓励学生按照节奏读出歌词，有记忆也有再现，同时渗透学习方法，一举多得。教师的评价语丰富多彩，例如：“歌曲的情绪和你们一样，像初升的太阳有朝气。”“相信你可以做到。”“同学们唱得声音大又好听，真棒！”在教学中注重学生的情感体验，与孩子们的生活经验相结合，让课堂充满童趣，活灵活现。同时也能发现课堂中的一些不足：课堂的“活”应该适度，活而不乱，活而有序，教师在课堂驾驭上要下些功夫。歌曲学习环节，是本课的重中之重，对歌曲的学习和处理还不

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够精细，深入挖掘旋律特点和情感体验会让课堂更加完美。

优秀教学案例

《分数的意义》教案设计

学科：小学数学 年级：五年级 教材：青岛出版社 学校：华店乡蓝天

小学 作者：吴文

一、教案背景

1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学数学 3．课题：分数的意义 4．课时：1 5．课前准备：

多媒体课件，教学模型等。 二、教学目标

知识与技能：结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。 过程与方法：通过合作，交流，动手操作，理解单位“1”和分数的意义，培养学生抽象思维和归纳概括的能力。

情感、态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。

教学重点：理解单位“1”与分数的意义。

教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”

三、教材分析

这节课是五年级下册《校园科技周——分数的意义和性质》信息窗1《船模试航，航模放飞》P9－13。这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定难度，尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观，形象的知识，所以在对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高学生的兴趣，也培养学生抽象思维能力。

四、教学方法：

按照课程标准要求，这节课我将引导学生主动地进行观察、实

本教案是根据三年级音乐教材及学生年龄特点而设计的唱游课。设计思路：“导入——新歌教学——学生创作旋律——课堂总结”四个环节开展。歌曲《左手和右手》是一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲,通过歌曲教学,教育孩子认识到在生活中认识到自己的左手和右手必须团结协作才能做好每一件事。

《左手和右手》音乐教案设计及反思

荷城街道第三小学 执教者：伍海红

教学内容：选自广东省义务教育课程标准实验教材第五册第四课

课型：唱游

课时：一课时

教学目标：1、通过歌曲的学习，巩固3 5 6 三个音的音准。

2、通过3 5 6三音的学习，培养学生的创造和表现能力。

3、通过歌曲的唱游活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。 教材分析：歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了

一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。

教学重难点：1、正确演唱356三个音准。

2、正确唱出歌曲的天真活泼以及进行简单的旋律创编。

教具准备: 课件、钢琴、卡片、头饰、小球、小布袋。

设计思路：1、首先是基础知识的学习；二是歌曲的教学；三是

标准实用

《种树郭橐驼传》教案

教学目标：

1了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。

2掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。

3学习本文设事明理的写法和对比与映衬的表现手法。

4赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 [重点]文言基础知识用本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 [教时]三课时。

第一课时

教学过程： 一、导语。

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 二、简介作者。

柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人

文案大全

标准实用

物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了

狼牙山五壮士教案设计

教学目标：

1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点：

初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程： 一、复习导入

通过第一节课的学习，我们知道五壮士都有哪些人物？（。。。。。。）我们也知道课文是按照事情发展的顺序记叙的。（出示课件图片）全文可以分为五部分，分别是接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳悬。 文章就是按照这样一个事情发展的顺序，分五部分向我们展现了五位壮士的英雄事迹。上节课我们已经对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续来看看五壮士的壮举。

二、学习课文，细读感悟 （一）学习诱敌上山

1、自读课文第三自然段，想想作者抓住了人物哪些方面的描写？画出关键词理解。

（班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写； 葛振林：打一枪就大吼一声——动作描写； 宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写；

胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——神态描写；“瞄准射击”——动作描写。）

2、从这些

狼牙山五壮士教案设计

教学目标：

1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。 教学重点：

初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学过程： 一、复习导入

通过第一节课的学习，我们知道五壮士都有哪些人物？（。。。。。。）我们也知道课文是按照事情发展的顺序记叙的。（出示课件图片）全文可以分为五部分，分别是接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳悬。 文章就是按照这样一个事情发展的顺序，分五部分向我们展现了五位壮士的英雄事迹。上节课我们已经对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续来看看五壮士的壮举。

二、学习课文，细读感悟 （一）学习诱敌上山

1、自读课文第三自然段，想想作者抓住了人物哪些方面的描写？画出关键词理解。

（班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写； 葛振林：打一枪就大吼一声——动作描写； 宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写；

胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——神态描写；“瞄准射击”——动作描写。）

2、从这些

标准实用

《种树郭橐驼传》教案

教学目标：

1了解本“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。

2掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。

3学习本文设事明理的写法和对比与映衬的表现手法。

4赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 [重点]文言基础知识用本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 [教时]三课时。

第一课时

教学过程： 一、导语。

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 二、简介作者。

柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人

文案大全

标准实用

物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了

篇一：微格教学教案 篇一

李伟

微格教学

一．微格教学产生的背景及定义：

微格教学（microteaching）又称微型教学，是20世纪60年代开始创造和发展起来的，形成于美国60年代的教育改革运动。最早由美国斯坦福大学阿伦及其同行提出，后受到广泛运用和发展起来的一种新的师资培训的方法和课程。是一种运用教育技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的方法。

什么是教学技能？一般认为教学技能是教师在教学活动中特别有效地促进学生学习的活动方式。它是教师运用专业知识、教学理论，依据学习理论和教学原则进行教学设计、教学研究、组织课内外教学活动的一种基本能力。教学技能就是教师如何将学生未知的知识高效准确地展示给学生的过程。此过程中教师可依据教学环境采取适当的方法来达到教学效果的最优化。

教学技能是影响教学质量、促进学生学习的重要方面，具有可描述性和可操作性，关于教学技能的研究、培训一直被教育界所关注。一般来说，教学技能包括教学中的语言、板书、变化和强化；导入、讲解、提问、演示、结束等环节，同时每一种技能又具有被分解成不同构成要素的特点。通过这些技能的运用，以激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握学科的基础知识、形成技能和发展智力，为学生顺利完成学业、提高学生终身学习能

第二十九节 冼星海

学科：音乐

模块名称：音乐鉴赏 年级：高一 课时：一课时 必修/选修：选修

教材版本：普通高中课程标准实验教科书 音乐 （人民音乐出版社）

【教学构想】

《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。b5E2RGbCAP 【教学目标】

1、知识：① 介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》 ② 作品创作的年代、背景 ③ “人民音乐家”冼星海

2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。

3、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。 【教材分析】

一、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了