纸船包火的实验作文

星期天，昨晚作业后，我在家里非常无聊，就去找妈妈陪我玩。玩点什么好呢？妈妈想了想说：我们来玩烧纸船的实验吧。”好的。”我欣喜若狂。

不一会儿，妈妈像变魔术一样，变出了一个打火机，一根蜡烛，一杯水，两艘折好的小船。妈妈问道：要是用蜡烛区烧这艘纸船会怎么样？”我不假思索地说：肯定会烧成灰烬。”妈妈将纸船放到火苗上，果然，纸船一碰到小火苗，就烧了起来，火越烧越旺，几秒钟后，白色的纸船就化成了一团灰。

接着，妈妈拿起了另一艘纸船，笑嘻嘻地看着我。要是在这艘纸船里放一些水会怎么样呢？”我犹豫了一会儿说：可能还是会被烧掉。”妈妈神秘作文地说：让我们拭目以待吧！”妈妈先让我在纸船里装满了水，接着把纸船轻轻地放置到火苗上方。火苗就像舞蹈家一样，在纸船底部舞来舞去，我目不转睛地看着，心砰砰直跳，真担心纸船又被烧掉了。可是，过了一会儿只见纸船里的水咕噜咕噜冒泡了，升起了一缕缕白烟，水竟然烧开了。半分钟过去了，纸船依旧没有动静，最后，除了船底黑黑的，其余部分毫发无损。真是太神奇了！”我自言自语道。

这是为什么呢？妈妈告诉我：原来水吸收了热量，纸船没有达到可燃烧的温度，纸船就不

一只小纸船，载着我的梦想，在虚无缥缈的大海上飘着，飘着，显得有些无助和孤单。

那只纸船很精致：这是用一张洁白洁白的纸折成的。远远望去，就像一只飞蛾，又像一只正在贴着海面飞行的白鸽。上面不仅载着一面红旗和一架飞机，更是载着我的好朋友的心。

昨日，他，就转学了。他什么也没有说，我也静静地面对着这一事实，只是叹气，摇着头，发出无限的感叹。我们还会再见们的。”临走时，他送了我这只小船。在这只小船上，满载着我们多年的友谊。虽然这只船只有一张纸的重量，可我却感到这只船有千斤重，在他交给我的那一刻，我感到，我已经拿不动这只纸船了。我第一次感受到了离别的滋味。这是异常的痛作文苦。

回想起我们多年的友谊，曾一起步行10公里回家，曾一起友好地玩耍，也曾一起分担解忧没心的痛苦如今，只存在我的记忆之中了，它们不可能再变成事实了。一想起这个，我就泪如泉涌。

虽然我们现在还在保持联系，但毕竟不能无话不说了。打电话也只能是几分钟，微信有时会没看到，更重要的是我们不能一起坐在椅子上畅谈了，这种凄凉有一种说不出的味道，浓浓的糊在心头。

我虽然把这只纸船放回大海，可是，我们的友谊是永远不会磨灭的，我在心里立下一个愿望，一定要和他再见面。

一只小纸船，载着我的思念，在虚无缥缈的大

童年是一条五彩的河；童年是一道七色的路；童年是一座闪亮的桥；童年是一首美妙的诗

微风伴着桂花的清香，到处飘荡，就连小草也想跟着微风姐姐流浪。在这春意盎然的日子里，我们却没有好好疯狂”一下，而是坐在岸边谈论着今天的校园新闻。我们折纸船吧。”我突发奇想地说。大家都同意了，我们打开书包，拿出纸，认真地折了起来。

可我总是折不好，不是不漂亮，就是折错了，幸好同学们不在乎。没过一会儿，碧绿的水面上出现了几只小船，大家用手一推，纸船就真的飘走了，水面荡起了一丝丝波纹。我说：我们来比赛吧。”我说：好。”朋友们异口同声地说。比赛已经开始了，作文有的船一直勇往直前，而有的船却半途而废”，翻了

比赛到了最关键的时候，只有几只船在得意洋洋地向岸边驶去，大家都大叫加油，加油”。当然，我也不例外。哈哈，我赢了。”我高兴地大叫起来。连忙跑向岸边，捧起我凯旋而归的战船”得意地向朋友们招手。过了一会儿，我的灵感又来了，我说：我们把我们的理想写在船上吧。”大家都同意了，马上拿出笔啪啦，啪啦”地写了起来。

时间飞快地流逝，太阳也要回家去休息了，我们把理想的的纸船放入河

人们常说纸船一碰到火就必死无疑，烧成一堆灰，可是在小青龙实验室里，纸船没有被火烧着，这是为什么呢？

在实验室里，道具必不可少，我们老师就带来了一根面黄肌瘦的蜡烛，一个精致的打火机，几只雪白无瑕的小船，还有清澈的水。我们先用打火机把纸船点燃，再把水杯的水倒入纸船内部。纸船似乎在想：我们家族以前都是在水上行驶的，可是现在水在我上面，真是逆天之行啊！然后，我们把纸船放在火苗上。火苗骄傲自大地说：哼，就你这个小纸船，我劝你还是快一点投降吧！免得被我烧得生不如死。”纸船回答道：我可是有了水的帮助，变得坚不可摧，牢不可破，放马过来吧！”火苗听了，呼”的一声窜了起来。那火红的火舌吞噬着纸船，然而纸船却安然作文无恙，像一个钢铁战士屹立不动。过了一会儿，纸船开始冒烟了，烟雾时而像一位下凡的仙女翩翩起舞，时而像一只凶恶的魔鬼张牙舞爪。火苗心想：哈哈，冒烟了吧，我可是攻无不克，战无不胜的。这时，不知道被谁踢了一下桌子，将蜡烛弄倒了，差一点有危险。同学们有的大叫一声，过了一会儿才回过神来；有的坐在凳子上仿佛什么事也没发生过；有的趴在桌子上在猜是谁踢的。过了一会儿，纸船开始漏水了，正好有滴水滴在火焰上，水火不容，水和火碰在一起就像仇人

今天下午，我在《我爱科学》这本书中，看到了一个小实验，实验的名称叫烧纸船”，我觉得很有趣，就决定做这个实验。

做实验需要两个桶子，一个折好的纸船，一杯水和一个打火机。

我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了个纸船，把纸船放架在两个奶粉桶上面，纸船就像一座小桥架在两个奶粉桶上。接着我端来一杯水，找来了一个打火机。

准备工作做好了，我开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后用打火机在纸船下面点着了火。火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目作文不转睛地看着纸船，观察它的动静。

过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的。我继续用打火机在纸船下面点火，水面上冒起了热气，水渐渐变温了。再过一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧起来。

用打火机在装满水的纸船下面点火，为什么纸船没有燃烧起来呢？通过查找资料，我知道了这个实验的道理：原来是纸船里的水吸收了大量的热量，纸达不到燃烧的温度，所以纸船不会燃烧起来。

这个实验让我明白：科学离我们并不遥远，它就在我们身边。

用火来烧纸船，居然没有将纸船烧毁，这是怎么回事呢？想一探究竟的话就接着往下看吧！

今天我来到快乐魔方作文的课堂，只见刘老师在讲台上准备了实验器材：一根白蜡烛、一杯水、一个打火机，还有一个小纸船。刘老师笑盈盈地我们说：你们猜一猜，纸船会不会被烧着呢？”老师话音刚落，就有同学在下面议论纷纷，有的说会，有的说不会，正当我们争论不休时，老师一本正经地说：还是让我们用事实说话吧！”

只见老师首先拿起了一个打火机，咔嚓”一声，把那根白白的蜡烛点燃了，再轻轻地拿起水杯在小船里倒一些水，然后再把纸船放在蜡烛上，仿佛蜡烛用它的舌头舔着纸船的底部，红色的火焰就像在纸船下翩翩起舞。同学们这时十分担心，生怕纸船被火给吞了。

不一会儿，同学们再也坐不住了作文，一拥而上，把讲台围得严严实实的。同学们目不转睛地盯着纸船的底部，过了一会，纸船底部冒出了一缕青烟，这时同学们更加紧张了，心情一下子提到了嗓子眼，我心想：这下纸船肯定要被烧着了。后来，纸船底部还冒出了一股浓浓的黑烟，可是纸船还是没有被烧坏，就像带着头盔的士兵遇到强敌，一动不动，我觉得很奇怪：咦？这是怎么回事呢？”

正当我们疑惑不解，丈二和尚摸不着头脑时，老师告诉了我们其中的原

《小纸船的梦》教学设计

课 题 ：《小纸船的梦》 学 科：音 乐 教学设计：李化

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想

本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”为指导思想，面向全体学生、鼓励音乐创造。在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。

（二）理论依据 1、建构主义理论

人本主义理论理论认为：在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。

布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验，并提倡以学生的“学”为中心。本设计以建构主义理论为依据，引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐，学会歌曲。 2、人本主义理论

马斯洛的人本主义理论认为要以人文本，强调对学生心理品质和人格的教育。本设计在充分发挥学生的主体性的基础上，让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与

人们的生活中，处处用到火。读书时要用到火，取暖时也要用到火，还有放鞭炮时，火也悄悄地跑了过来。但是，你知道火藏在哪儿吗？

傍晚，读书时，火藏在蜡烛里，看着书本，好像在思索着每一段文章，变得更有知识了。

取暖时，火藏在柴火里，胆小的火伸出一点头来，风哥哥找它跳跳舞，它又缩回去了，但是风哥哥没事干，又硬把小火儿拉了出来。这时柴妹妹又死死地栓住了火儿，使它不能前行。

放鞭炮时，火藏在鞭炮苗儿里。火机哥哥作文找它唱歌，可它就要抱着鞭炮苗儿，还哼起嚓嚓”的小曲儿，让新年变得更热闹了，它和鞭炮一起冲上繁星满满的天空上，炸出五彩缤纷的火花来。

你知道吗？或还可以把纸烧成灰呢！记得三年级时，我们淘气地拿出一张纸，打火机把火儿从沉睡的梦境中苏醒。小火儿快速地爬到了纸上，只见纸旁的一圈，都变成了灰。纸在默默地哭泣，可是火儿却玩得不亦乐乎。

在生活中，火可以帮助我们许多，虽然有时火会给我们添麻烦，但是它始终是我们的朋友。

今天，我们在课堂做了一个令人叹为观止的实验，你想知道实验的内容吗？想的话就往下面看吧！

老师准备了一系列的实验器材：一张光滑的纸、一杯冷水、一条精致的纸船、一根似牛奶颜色的蜡烛和打火机！一场惊心动魄的实验开始了！老师首先把蜡烛横置着，拿起打火机，只听咔嚓”一声，小火苗从打火机上跳起了兴奋的舞蹈，一团微小又明亮的小火苗就此诞生了！老师把打火机慢慢地靠近蜡烛，忽然，蜡烛燃了，老师把蜡烛烧了一会儿后，只见蜡烛上堆着一些水，那叫蜡油，老师把蜡油倒了出来，在一张桌子上，用手迅速按在了上面，蜡烛在桌子上稳稳当当地站住了，老师又拿来纸船和水，小心翼翼地将一杯冷水倒入纸船中，大约倒了半船吧，接下来就是关键时刻了，同学们屏息凝神，专心致志地看着，我心想：用火烧纸船，还要把船内的水烧热，不用说，船肯定烧破，水要想烧开，那就更不可能了，这个实验，注定以失败告终！”我就抱着这样的心态，无所事事地看了下去，可我还是抱着一种半期待半失败的态度看了下去。只见老师双手把纸船托住，放在了火苗上方，只见火苗无情地舔着纸船的底部，同学们担心极了，生作文怕纸船被火苗吞了，可是发生的并不是我想的这样，而是，船的底部被熏黑了，从船的底部不定时地冒出黑烟来，像一位老

冰心《纸船》教案

冰心《纸船》教案

(一)导入新课

母亲节刚刚过去不久，那么，同学们在母亲节的时候，都是通过什么方式来表达对母亲的爱的呢(

学生:鲜花、贺卡、实际行动、好成绩……)

是啊，谁言寸草心，报得三春晖，母爱是世界上最无私、最伟大的爱。然而在上个世纪的20年代，我国有一位着名的作家，她却离开了自己20多年从未远离过的母亲，孤身一人，踏上了异国他乡的旅途，在茫茫的大海上，独坐舟中，她流下了思念的泪水，她能做的唯一的事情，就是折出一只一只很小的纸船，抛在苍茫的大海上,任凭风吹浪打……一天，她竟然因思念母亲而小病于舟中。当晚，她梦见了自己至爱的母亲，来到了她的床头，手里端着药杯，伸手摸她的'额头。第二天，她的病竟奇迹般的好了。

这位作家就是被称为“感动了整个中国的”、“最具爱心、夜一般温柔的”作家——冰心!也就是在这段孤独的旅程中，冰心写下了一篇含义隽永感人至深的优美短诗——《纸船》!(板书)

(二)粗读整体感知

1、学生朗读。

我国是一个诗歌的国度，从古至今，名篇佳句不胜枚举，古语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这不仅说出了我国人民对于

1

诗歌情有独衷，而且也指出了学习诗歌的一个最基本的方法，那就是——朗读。

2、感知反馈朗读指导

好，同学们读过