幸好我先走了两步作文700字初三

小树茁壮成长，是为了在暴风雨中毅然挺立；仙人掌拼命地储存水分，是为了在干旱的沙漠顽强生存；蚂蚁在秋日努力储存食物，是为了在寒冷的冬日不会忍饥挨饿。它们在艰难的日子，都会开心的对自己说：幸好，我先走了两步！”题记

世上，没有什么人特别聪明；也没有什么人特别笨。其实，大多数人的智商都是一样的。你若想在众多的人中脱颖而出，唯一的办法，就是先走两步”。

为什么先走一步”不行呢？因为一步太少，俗话说：一份耕耘，一份收获。”多走两步，就会多出更多的机会。我就深有体会。

小时候，妈妈为了不让我输在起跑线，学前班就开始教我学英语，三年级就开始教我写作文。那么早就开始学英语、写作文，爷爷奶奶不理解，说妈妈这是揠苗助长”。小朋友也觉得我是自讨苦吃。

那时候，我也觉得自己很不幸。每天背单词，结结作文巴巴地朗读英语课文；绞尽脑汁的写作文，觉得真的很辛苦。

可是到了小学开始学英语的时候，我标准的发音，流畅的朗读，让老师啧啧称奇；四年级，开始写比较难的作文，老师对我的作文赞不绝口，一次次地为同学们朗读；那时，我心头的喜悦，比蜜还甜。我总会暗自对自己说：幸好，我先走了两步！”

人们喜欢羡慕那些学霸同学，一口流利的

目录

第一节 摘要 ............................................................................................................................. 2 第二节 介绍 ............................................................................................................................. 2 第三节 统计方法 ..................................................................................................................... 3 第四节 两步聚类方法的分析 ................................................................................................. 3 第五节 案例研究 ....

用两步连乘解决实际问题

教学内容：苏教版第六册P11-12

教学目标：

1. 在具体情境中理解用两步乘法计算解决实际问题的数量关系，并能解决实际问题。

2. 了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。

3. 在感受、体验、探索的过程中，数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重、难点：

1、探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。

2、收集对解决问题有用的数学信息。

教学过程：

一、创设情境，导入新知。

1、同学们，请看老师手里拿的是什么？（粉笔）

2、你能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少枝吗？（24枝）

3、你用什么方法数出来的？

（这盒粉笔有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝） ）

4、那么，5盒有多少枝呢？怎样计算？（24×5=120（枝） ）

5、谁能完整地叙述刚才这道题目？

（一盒粉笔有4行，每行有6枝。5盒这样的粉笔一共有多少枝？）

6、怎样计算，并说一说每步解决了什么问题？

4×6=24（枝） 求出一盒粉笔有多少枝。

24×5=120（枝） 求出5盒粉笔有多少枝。

二、探究新知，体验策略。

1、类

用两步连乘解决实际问题

教学内容：苏教版第六册P11-12

教学目标：

1. 在具体情境中理解用两步乘法计算解决实际问题的数量关系，并能解决实际问题。

2. 了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。

3. 在感受、体验、探索的过程中，数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重、难点：

1、探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。

2、收集对解决问题有用的数学信息。

教学过程：

一、创设情境，导入新知。

1、同学们，请看老师手里拿的是什么？（粉笔）

2、你能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少枝吗？（24枝）

3、你用什么方法数出来的？

（这盒粉笔有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝） ）

4、那么，5盒有多少枝呢？怎样计算？（24×5=120（枝） ）

5、谁能完整地叙述刚才这道题目？

（一盒粉笔有4行，每行有6枝。5盒这样的粉笔一共有多少枝？）

6、怎样计算，并说一说每步解决了什么问题？

4×6=24（枝） 求出一盒粉笔有多少枝。

24×5=120（枝） 求出5盒粉笔有多少枝。

二、探究新知，体验策略。

1、类

乘除法两步计算应用题

教学内容：教材P59页例4，练习十三第1-3题

教学目标：1、使学生学会综合应用乘、除法运算解决稍复杂的实际应用问题。提高分析问题、解决问题的能力。

2、使学生初步了解用列综合算式的方法解决应用题以及理解乘除法混合运算的

顺序，会按从左到右的顺序进行运算。

重点难点：

教学过程：1、使学生学会综合应用乘、除法运算解决稍复杂的实际应用问题。提高分析问题、解决问题的能力。

2、使学生初步了解用列综合算式的方法解决应用题以及理解乘除法混合运算的

顺序，会按从左到右的顺序进行运算。

教学准备：出示例4及练习十三第1--2题情景图。

一、复习

1、口算。(出示口算题)

5 x7 16÷4 21÷7 9 x8 28÷4 30÷5 63÷7

72÷8 64÷8 48÷6 4 X7 9 x9 3x9 54÷6

2、列式计算。(1)5个4相加是多少? (2)64是8的多少倍?

(3)48里面有几个87 (4)6乘9积是多少?

二、合作探究

1、问题情

两步分数乘除应用题

杨东敏

教学重点：1、理解分数乘除法的意义及应用

2、掌握两步分数应用题的解题思路和方法 3、学会用线段图分析数量关系 教学难点：学会用线段图分析数量关系 教学过程：

一、复习：1、口答：把什么看作单位“1”的量，

（1）一块布做衣服用去3\\4 。 (2)用去一部分钱后，还剩下2\\5 。 (3)一条路，已修了它的4\\5 。 (4)水结成冰，体积膨胀 到原来的10\\11。 (5)甲数比乙数少 1\\3。

2、找出单位“1”，并找出相对应的数量与分数

（ 1）一块布做衣服用去3\\4 ，还剩15米。 (2)一根电线100米，还剩下2\\5 。

(3)一条路，已修了它的4\\5 ，还剩360米没修。 设计意图：通过找单位“1”，和对应的数量和分数，为两步应用题的教学

做铺垫，使学生心中有“对

我能行1、口算 5×7 63 ð 9 18 ð 9 45 ð 9 27 ð 9 6 × 8 56 ð 7 35 ð 7 2 、2辆小车坐10人,5辆这样的小车,可以坐多少人? 先算：1辆小车坐多少人？ 10ð2 = 5 (人) 再算： 5辆小车可以坐多少人？ 5×5 = 25(人) 3、同学们去划船，每条船上坐4人，六条船上坐几 人？

从划船的画面上，你发现了哪些数学信息？

碰碰车 每辆坐3人

我们这么多人， 要坐几辆呢？

(1)要先求一共有多少 个小朋友？4×6=24(个)

4×6ð3=24ð3 =8(辆)

(2)再求要坐几辆碰碰车？24ð3=8(辆)

学习目标 学会运用表内乘除法的知识解决生活中的 简单实际问题 掌握乘除混合运算顺序和相应的书写格式

左边有4棵 树，右边 也有……

每棵树上有3 个 。

xuān chuán pái shànɡ yí ɡînɡ yǒu duō shǎo ɡâ

宣

传

牌 上 一 共 3×4×2

有 多 少

我能行1、口算 5×7 63 ð 9 18 ð 9 45 ð 9 27 ð 9 6 × 8 56 ð 7 35 ð 7 2 、2辆小车坐10人,5辆这样的小车,可以坐多少人? 先算：1辆小车坐多少人？ 10ð2 = 5 (人) 再算： 5辆小车可以坐多少人？ 5×5 = 25(人) 3、同学们去划船，每条船上坐4人，六条船上坐几 人？

从划船的画面上，你发现了哪些数学信息？

碰碰车 每辆坐3人

我们这么多人， 要坐几辆呢？

(1)要先求一共有多少 个小朋友？4×6=24(个)

4×6ð3=24ð3 =8(辆)

(2)再求要坐几辆碰碰车？24ð3=8(辆)

学习目标 学会运用表内乘除法的知识解决生活中的 简单实际问题 掌握乘除混合运算顺序和相应的书写格式

左边有4棵 树，右边 也有……

每棵树上有3 个 。

xuān chuán pái shànɡ yí ɡînɡ yǒu duō shǎo ɡâ

宣

传

牌 上 一 共 3×4×2

有 多 少

年级：初三作文类型：记叙文作文字数：715字

我读书的经历

每个人都读过书，不论是多是少，有的人是用心读书，有的人是用眼读书，也有人有事没事都要看书。

我最早读过的是小书，它是印着一些小的人和字，这样一来，很难看清楚，而且，还容易看坏眼睛呢。这就是我最早读过的小书。可是，天长日久就在也不过瘾了。

后来，我又认识了一位新朋友，看到了真正的连还画，他借给我阅读，我看到这些连还画里的人和字都很大，而且也很好看，我就叫妈妈帮我买一本连环画，有一天，我放学回到家看见妈妈给我买来了连环画放在沙发上，便马上放下书包，跑到沙发上津津有味的看起来，妈妈从厨房里走了出来说：“我家有个书呆子了。”我正看得入了迷，没有听到妈妈说什么便说：“妈妈您刚才说什么了？”妈妈笑了笑什么也没说便回厨房去了，时间就这样过着，我的年龄也就跟着长大，所以我越来越觉得连环画很无聊。

后来，我又找到了一块“绿洲”那就是书店里的故事书又像磁石一样吸引着我，每天放学后，我都跑到那里，直到傍晚才回家，可是，不到半个月书店里的图书就被我看完，渐渐故事书这一类书已经不能

年级：初三作文类型：记叙文作文字数：715字够满足我了。

之后，我又找到了一块“绿洲世界名著。有一次，我正在看世界名著，妈妈忽然叫我去买盐，我

我早已忘记自己在世上存在了多久，我忘了自己见过世间多少人情逝去我唯一记得的，是我叫孙悟空，我手里这棒子叫金箍棒！

千万年前，我被天地孕育而生，一身蛮力却无从施展，直到遇见菩提祖师练就一身武艺。从此，俺老孙在花果山被捧上王座，尊称为齐天大圣，本想在花果山安安稳稳地过完一生，可天庭无故辱我，我天生傲骨又怎忍他人欺辱？我拿起金箍棒把天庭闹得不可开交。我一猴一棒斗千万天兵天将，最后太上老君奈何不了我，把我丢进炼丹炉，不料却炼就我一双火眼金睛。如来听闻，前来擒我，将我镇压于五指山之下。我看了看手中的金箍棒，苦笑道：嘿，伙计！幸好有你在身边！”

被压千年，一身锐气在岁月的流逝中不知不觉被磨去个七七八八。我等了好久，最后等到一个叫唐玄奘的和尚，他把我救了出来。他告诉我他从东土大唐来，去往西天取经。我很困惑我的生活，便拜他为师。一路走来，我多了两个师弟，也历经不少磨作文难。我曾经那金光灿灿的铠甲也多了几分岁月的痕迹，我桀骜不逊的脸庞也多了几分坚毅。保护师傅的责任压在胸口让我喘不过气来。直到我为了保护师傅忤逆他的本意，一棒打死白骨精而被他惩罚的时候，我再也无法忍受，一怒之下拂袖而去。站在不知名的山上，我看了看手中的金箍棒，苦笑道：嘿，伙计！幸好有你在身