南京大屠杀的作文800字

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：春节期间，我和爸爸妈妈去了一次南京大屠杀纪念馆，下了车，我正去大厅大门途中，看见了许多雕像，其中有一... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

欢迎大家阅读《南京大屠杀小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

范文一：南京大屠杀纪念馆

春节期间，我和爸爸妈妈去了一次南京大屠杀纪念馆，下了车，我正去大厅大门途中，看见了许多雕像，其中有一个母亲抱着一个死去的孩子，还有一个老人和他孙子在逃跑的雕像。走进大厅，我看见了1973年8月13日，日军开着飞机在攻占上海的图景。我们又往里走了一些，我看见了日军装水的瓶、日军的步枪、日军的刀、还有两架机关枪和一个大炮。我一看惊呆了。我走着走者看见一个城墙炸开的两个口子，那是因为日军没法进城，用飞机炸开了两个口子，许多日军都进去了，红军击战了8个小时才守住了城。接着我和爸爸又往里走了一些看见了一个大坑里面有许多骨头架子，日军攻占南京后把老百姓都赶到一个大坑里，然后把他们全都杀死，人们为了纪念死去的人们，起名叫“万人坑”。我看到这个场景心里非常生气，因为他们杀死了我们成千上万的人民百姓。

还有日军用手雷把一家两个口子，屋里只有一个小女孩和她的妈妈，其他人都死

篇一：南京大屠杀纪念馆资料

南京大屠杀纪念馆

广场的性质：纪念性广场

环境：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，座落在中国南京江东门街418号

空间划分：南京大屠杀纪念馆广场可以划分为雕塑广场，集会广场，遗址广场和和平广场四个。

雕塑广场——

集会广场——

遗址广场——

和平广场——

一轴，三心，五段的规划布局原则：一轴指贯穿全部的游览线路轴，三心指新馆建筑，万人坑建筑及冥思厅，雕塑广场。五段指入口广场，纪念广场，遗址庭院，祭场和和平公园。

与周围环境的协调： （针对纪念馆周围环境的特点，纪念馆在扩建的工程过程中，充分运用了规划，建筑，园林等手段，保证了馆区空间的独立与宁静，较好的处理的纪念馆建筑的严肃与管周围环境的关系。①在水西门大街南侧退让30m做绿化景观，新建了面积为15300㎡象征生命的“绿叶”广场，与纪念馆入口广场相呼应。②将茶亭东街改造出较高等级的二车道景观路。③在纪念馆的周围全部种植雪松，香樟等常绿树木，烘托纪念馆建筑的庄严肃穆气氛，对于周围几座既有的高大的，突出的建筑，也采取遮挡，改色等手段，弱化对纪念馆的影响。）

细部处理

：

问题与建议：

（一些墙面出现锈迹，钉子裸露在外面，建议修整。）

（一些台阶出现缝隙，可能是雨水冲刷所致，建议整修。）

植物配置：

在植

　　【篇一：参观南京大屠杀纪念馆】

　　今年是南京大屠杀75周年，为了让我们记住这段历史，今天老师带我们参观了南京大屠杀纪念馆。

　　刚到纪念馆大门，我们就被眼前赫然醒目的大字给惊住了。石碑上用各国的语言翻译的：遇难者300000。30万!当年日本侵略者竟然残害了这么多手无寸铁的老百姓!我们个个攥紧了拳头。进到馆里，看见一座被炸毁的房屋，老师说这是当时被日本侵略者轰炸的情景再现，真是太悲惨了。接着，我们还看见很多图片资料都是当年日本侵略者杀害南京同胞的证据。当时他们居然以杀人为乐，进行杀人竞赛，我们的同胞有的被砍头，有的被活埋。我们一个个看的又惊又气，那些刀沾满了同胞的血，那些枪曾经又射出了多少可恶的子弹。

　　看完这些，我心里很不好受，我一定不会忘记这段历史，我要好好学习，为国争光!

　　【篇二：可怕的大屠杀】

　　打开历史的画册，翻开1973年冬天的那一页，呈现在你眼前的是一个噩梦般的冬天。你会看到堆积如山的尸体和鲜红的血海，问道浓重的血腥味。那个给南京城带来这一噩梦的人就是——日本。

　　在《南京暴行—被遗忘的大屠杀》节选中，我知道了他们有多么的可恶。他们让南京市民站成两排，把第一排的市民的头砍下来，再

浓烈的血腥迷漫了南京城，黑暗与死亡笼罩着惊慌失措的人们。难民们不知所措的狂奔逃命，哭喊声，惊叫声，和那一双双失神的眼睛，饱受摧残的憔悴的面容，更给这城市増添了几分恐慌。此刻，明朝的墙，清朝的庙，还有那五千年的繁荣与辉煌，都在这混浊不清的天和地的世界中晃动，消失。只有那血红的太阳旗在污浊的空气中耀武扬威的飘舞。令人触目惊心的杀戮在街头巷尾进行着。我身临其境般地目睹这场残无人道的大屠杀，心几乎走向崩裂的边缘，心中热血沸腾，掀起阵阵的愤怒。那是一场中华民族遭受的浩劫。30万呀！！！尸积如山，血流成河。若大的南京城被死亡的阴云重重笼罩。遭受洗劫的又岂止是一个南京？日本侵略者的兽蹄践踏着东北三省，华北平原，甚至大半个中国。这真是中国的耻辱！一个曾经拔萃与世界民族之林的泱泱大国，居然遭到小小日本的百般蹂躏！为什么？原因只有一个：落后就要挨打！日本人曾狂妄地认为屠杀可以征服一切，但中华民族的血能够白流吗？华夏大地掀起了革命狂潮！在那短短的8年中，中华儿女献出了无数不屈的灵魂和钢强的躯体，拯救着这古老的民族。半个世纪弹指一挥间，日本侵略者早以被英勇的中国人赶出了神州大地，今天，我们不可能向日本发动一场报复性的战争。我们现在只能做的就是从国力上超过日本，赶上世

《南京大屠杀》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐

教学目标：

1、理解并积累生字词；了解本文写作背景，感悟作者的思想感情。

2、熟读课文，了解文章内容、报告文学的总体特征以及本课的独特风格；针对情感教育专门开展讨论。

3、培养学生的阅读速度和质量；理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。

4、铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。 教学重点：目标2. 教学难点：目标4.

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：3课时。 教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）

虽然南京大屠杀过去70年了，抗日战争胜利也62年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅

《南京大屠杀》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐

教学目标：

1、理解并积累生字词；了解本文写作背景，感悟作者的思想感情。

2、熟读课文，了解文章内容、报告文学的总体特征以及本课的独特风格；针对情感教育专门开展讨论。

3、培养学生的阅读速度和质量；理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。

4、铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。 教学重点：目标2. 教学难点：目标4.

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：3课时。 教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）

虽然南京大屠杀过去70年了，抗日战争胜利也62年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅

到来之际，我跟随爸爸妈妈来到南京，前往南京大屠杀纪念馆参观。

虽然我知道抗日战争这段历史，但具体细节并不了解。当我来到纪念馆门口排队，透过熙熙攘攘的人群，看到一尊巨大的黑色雕像，便被深深地震撼了：那是一个母亲抱着被日军杀害的男孩的尸体，痛不欲生的样子，那个男孩看起来年龄和我一样大。可是，他再也不能睁开眼睛看到妈妈了。

我们排着队，缓慢地往前走。据说这里有30万块小石头，每一颗小石头都代表着在南京大屠杀中死难的一个亡灵。

进入展馆，映入眼帘的是死难者姓名墙和照片，那一个个名字和照片仿佛都在讲述那一刻发生最真实的事。展馆的主要内容是：1937年日本侵略南京，制造了震惊中外的南京大屠杀”的历史事件。南京三分之一的建筑遭到严重破坏，财产被日军掠作文夺，无数妇女和孩子死于非命。经过十四年不断的斗争，中国人民终于胜利了，并对侵略者进行了正义的审判。

我还参观了万人坑”展馆，这里的累累尸骨都是被日军虐杀和活埋的无辜中国人，每一具尸骨都像在发出无言的呐喊。

三个必胜”展馆，讲述战后对日本战犯的审判，正义终究会战胜邪恶。2014年全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

穿过深色狭长的通道，前面

电影《南京大屠杀》个人观后感【一】

　　《南京》是第一部以外国人的视角回顾南京大屠杀的纪录片，讲述了一九三七年发生在中国南京震撼人心的故事。在数月的空袭和炮火之下，日军攻克了中国首都的南京城，对手无寸铁的南京市民进行了惨无人道的恐怖大屠杀，屠杀了我中国同胞34万人。这真是中国的耻辱！

　　看完《南京》后，我不禁仰天长叹，我中华帝国自满清入关以来，满清贵族不思进取，只图享受，卖国求荣，以致积弱、积贫。邻国日本奋发图强，经过明治维新，一跃成为世界强国，在这个弱肉强食的世界里，“落后就要挨打”是一个亘古不变的真理！

　　一个曾经出类拔萃，远远超出世界其他民族的民族，一个泱泱大国，居然遭到小小日本的百般蹂躏！为什么?

　　原因只有一个：落后就要挨打！日本人曾狂妄地认为他们可以征服中国，但中华民族是不屈的民族！在14年的抗战中，中华儿女冒着日寇的炮火，前仆后继，献出了无数不屈的灵魂和

　　《南京大屠杀》是一部由吴子牛执导，秦汉 / 早乙女爱 / 刘若英主演的一部剧情 / 历史 / 战争类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。

　　《南京大屠杀》影评(一)：本来能成为佳作

　　“敢操我们大日本帝国的女人？！”

　　本来能成为佳作，由运动展开故事进而交代背景，回环的叙述结构很好，几个工整的线索非常地道。

　　场景素材也令人震撼，尤其被俘国军早日军骗杀的大场景，然而来龙去脉交代的不够清晰，假若不清楚这段历史的人可能就或疑惑，怎么国军就心甘情愿被日军坑杀了呢？直让观众着急片中国军“白死了”

　　而最大的败笔就是存在一个严重的价值观错误，夫妻之爱绝对超越什么“国家”、“民族”的界定，而片中却做了颠倒，似乎什么“民族大义”让丈夫足以冷漠妻子，在此做文章毫无美感，这是不能让人接受的。

　　最后后半段过于晦暗，似乎成了B级片的展示，只有嘶嚎而不明就里，人道主义灾难甚而罪恶并非就一定如此处理，描述受难者的被毁坏不如将恶者的残狞供上靶台。

　　《南京大屠杀》影评(二)：关于 南京南京一片中表达 的个人本位主义的合法恐惧权

　　其实大家应该看看这个片子要表达什么

　　个人觉得，本片表达了，在危机时刻 作为自然人本题的 不勇气权，与投

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日本人眼中的南京大屠杀

日本的“南京大屠杀论争”

日本著名的“南京大屠杀论争”，是以南京大屠杀这一事件是否存在、其规模之大小为焦点的论争。随着中日关系的变化，论争不断受到政治的不同影响。

首先来看一下日本网民的看法。和中国一样，在日本的网络贴吧里，也有很多关于南京大屠杀的讨论。2013年2月，在日本某名为“大舰巨炮主义”的贴吧里，“【中国ＢＢＳ】結局、日本人は南京大虐殺をどう考えているのか？2013年02月10日 20:32”这一帖子以“中国人对日本人不反思历史进行批判”这一事实为引子，引出众多网友对南京大屠杀的跟帖议论。

跟帖的人中，有一部分完全否认大屠杀，更大多数人承认在南京发生过大规模杀人事件的。但大部分人虽然承认，却否认30万死者的说法。

来自琦玉县的チーター：大屠杀的数字肯定是捏造啊，30万人从物理角度看都是不可能的。

来自大阪的シンガプーラ：我问过实际去过南京的人的孩子（超过70岁了），据他爸爸说，当时日本军队并不拥有能够杀死几十万中国人的军队人数与武器，30万的数字必然是捏造的。

来自福冈的パンパスネコ：我们要盯着过去到什么时候？我出生的时候战争已经结束了，所以老实说我对大屠杀完全不知道。如果总是拿上一代的责任说事，