三月桃花作文400字

是什么声音，像一串银铃，轻轻地荡过村边？是什么光彩，照起一匹丝滑的绸缎，铺满蓝天？呵，河流睁开了双眸！三月桃花水，舞弄着炫丽的彩霞，向前流呵。有一千缕青烟，悠悠飘向远方，有一万个红晕，在脸庞荡漾。

三月桃花水，是春天的大手。

每一丝涟漪，都是一道优美的曲线；那细白的浪花，是纤细的指尖；那隐隐的水波声，应和着田野上农夫粗犷的使唤；那柔柔的低语，是风和嫩苗的探戈。

三月桃花水，是春天的双眸。

它看见大雁飞过天空，双翅上闪着回家的喜悦；它看见垂柳在河边梳洗秀发，有着那种划过心窝的柔作文软。它看见顽童脱下棉袄挣开大人的双手来到田野，它看见了他们脸上的红晕；它看见一群少女来到河边，水面立刻映出朵朵红莲，她们掬一捧水，像捧起最美的衣裙；它看见村庄上空，淡淡的青烟。

三月桃花水，是春天的心窗。

轻轻地开启它，一阵暖风滑过脸庞，似妈妈的轻抚；轻轻地开启它，阵阵幽香拂过鼻翼，拂出心间一片世外桃源；轻轻地开启它，燕子的呢喃传入耳畔，似月华下妈妈嘴里的童谣；轻轻地开启它，大自然的馨香沁入心底，划出圈圈涟漪。

呵，天上云如绸，水中鱼如画，人间三月桃花水，有如天国银河，不小心地滑落。

《三月桃花水》教学设计

西安市雁塔区航天二一0小学 吕海花

教材依据：北师大版语文第八册第二单元“春潮”的第二篇主体课文； 设计理念：

1全面提升：积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。

2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读课文，学会抓住关键词、借助联想品味语言情境，指导学生逐步掌握读、悟、写的方法。

3、以读促悟，读写结合：通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述，在充分感悟的基础上感受事物特点，进而联系生活和自己的情感体验，拓宽学习内容，学习文本句式展示自己对春水的感受，提升语言表达能力。 教材解析：

《三月桃花水》是北师大版语文教材第八册第二单元“春潮”的第二篇主体课文， 这是一篇优美的抒情散文，用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。全文语言优美，节奏感强，运用多种修辞手法生动、形象地描绘了作者对春水的印象和感受，读起来朗朗上口，极富想象力。同时，语言表达具有鲜明的句式特点，是指导学生感悟语言，学习语言文字运用的好教材。 生情分析：

四年级学生已经具备了自主识字

篇一：三月里的桃花

三月里的桃花（诗歌）

摘要：桃花的笑容穿越我的手掌， 滴落在掌心握住温柔， 我感觉离你的身影很近， 倾听你的呼吸和你的心跳。

春潮泛滥，草长莺飞

桃花是身居春闺的害羞少女

桃腮粉红，春心动荡

不要去触摸她的手

小河流韵的温情

轻轻抵达桃花的内心

和桃花牵手，粉面娇羞

一不小心，就会摇动花枝的心事

春风为桃花梳洗打扮

静坐在深闺之中等待出嫁

燕尾剪开春韵的涓涓细流

桃花的心思，有谁能懂

你是想嫁给

陶渊明篱下的那壶酒

还是唐寅那诗词的豪放

桃花的笑容穿越我的手掌

滴落在掌心握住温柔

我感觉离你的身影很近

倾听你的呼吸和你的心跳

萦绕在我耳畔的是桃花

在轻启娇羞的朱唇慢吐心语

用蝶舞和春风的神韵

融化了所有寒冷的诗词

委婉的诗句感动内心

我知道你桃腮粉红是在思春

我的脚步跟得很紧

生怕一不小心

就会落下我所有的诗词

你款款的脚步迎着春风

我听见你内心的声音在和蝴蝶调情

微风吹过，你的柔情绽放花蕾

你的诗句读醉了我的心

我在和蝴蝶争风吃醋

把它们所有舞姿的蹁跹

都揉进你花开的神韵里

三月里的桃花，我多情的妹妹

你看，在你走过的路上

有多少只蝴蝶在飞

春风作伴，翠柳做媒

你是否愿意嫁给我的诗歌为妻

你看，一路上小鸟为你吹吹打打

阳光也照耀你窈窕的身姿

我和我的诗词都靠近你

诗词在我的身边沉醉

我偷偷地拉了一下你的手

你就很温

耳畔拂过一阵清爽，温柔中夹杂着青涩，柔软中略带有潇洒，我知道，你来了。

萧瑟的冬并未完全退去，荒芜中冒出点点新意，万物都怯弱地伸出头探寻春的气息。记忆中，你总是在此时来。你的到来为它们增添了勇气，无需言语，你轻柔地抚过草叶，使露珠更加晶莹；你小心地掠过土壤，播下春的种子。哦，大家相互低语，一片沙沙声，你来了。

飘飘扬扬，清清丽丽，你披着绿色的薄纱，迈着清脆的步子，虚虚渺渺，看不见，摸不着，却又真真切切，听得见草叶窸窣的动静，看得见作文花儿摇曳的身姿。你仿佛浅笑着，舞着，跳着，旋转着，又时而迈着碎步，不紧不慢的经过，留下点点凉意。

没有东风的沉重，去了秋风的沉熟，褪了夏风的顽劣，我猜，你应该正值豆蔻年华，你身上无不散发着早春的气息，掺着清爽的味道，渗入我的身体，流向我的心扉。我整个人经过一番你的洗涤，顿觉焕然一新，神清气爽！

纯洁、美好、青涩、柔软，你将你的踪影，你的身体，你的气息，带过春的世界，让所有人，所有植物，所有动物，都记住了你。

三月的风，别来无恙。

《三月桃花水》教学设计

一、导入

地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。掬一捧，品一口，让我们一起走进这迷人的《三月桃花水》(指读）请孩子们再美美的读一读课题

二、初读课文，初步感知

1、孩子们俨然已陶醉在了三月桃花水中，请孩子们自由读课文，读准字音，读通句子。

2、三月桃花水轻轻地走过村边，三月的桃花水的映照着蓝天，

请同学们再读一读第一段，说说作者是从哪两方面进行描写的？（声音、光芒）出示ppt

评价语：你会抓关键词。理解课文是个会学习的孩子.

三、再读课文，理清结构

作者从声音、光芒两方面描写了三月桃花水，出示ppt问：这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？请生快速阅读课文。 2、请生回答。评价语：你的思维很敏捷 出示ppt:

让我们一起合作读吧！女生和老师合作读描写声音的部分，女生和老师合作读描写光芒的部分， 首先有请女生

出示ppt:师引读：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村庄？女生读3、4自然段；

师：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？男生读5、6自然段。

总结学法：出示ppt这种前后对应的写作手法，能让文章结构更清晰，更严谨。希望在以后的习作中，我也能见到孩子们运用这种写作手法。

转眼间，一个月的寒假就过去了，又到了该上学的时间，我的心中非常激动，心想，一个月没到学校去了，学校又会有什么变化呢？

我怀着这样的心情走进学校，一进校门，就发现学校很多地方都添置了许多台小型的电视，电视上一直循环播放着学校的宣传片。

走到二楼，我发现原本的科学教室也发生了翻天覆地的变化。科学教室里所有的器材全部换成了新的，就连天花板上也画满了星球，以太阳为首，后面还画着有水星、火星、地球等等，让作文人看着非常的壮观。

当我走进五一班教室，又闻到教室里传来一阵清香，令人十分舒服。一进教室，同学们那一张张笑脸和爽朗的笑声让我倍感亲切，就像是回到了家一样。很快，开学的第一天即将结束，在我放学排队的时候，又惊喜地发现一楼的那个池塘里，原本是往四周喷水的装置，改成了向上喷，形成了一朵花的形状，给人一种要奋进向上努力学习的感觉。

走出校门，回头又看了一眼学校，在夕阳的照耀下，三月的校园是那么的美丽

又到了阳春三月，花红柳绿的时节。万物复苏，呈现出生机勃勃的景象，我拿着相机走出门外，想要拍下这初春美景。

几只鸟儿在小区里欢快地唱着婉转的歌，花儿，草儿也都争相从湿润的土壤里探出头来，望着一个崭新的三月，愉快的三月，他们附和着春风轻轻摇动着身体。

各种树都长出了嫩芽，像被顽皮的孩子用颜料画上了几笔，星星点装饰着路边。桃树，梨树都露出了花苞，你不让我，我不让你。河水也一点点的解冻，它朝着散发光芒的太阳奔去。三月作文的风吹过我的脸颊，混合着青草野花的香味。整个春都显得格外美好。

人们也都打开了面向三月春的窗子，孩子们争先恐后地跑到小区里玩耍，展开了许久的笑脸。人们都抖擞起精神，开始了新的播种。

远方，春姑娘还在播散希望的种子：孩子们开学了，许下了学校进步的愿望，大人们上班了，许下了要工作努力的愿望；农民们开始了播种，许下了秋天丰收的愿望春姑娘把这些种子飘散在世界的每一个角落，等待着种子发芽”长大。

三月，我来了。

一年之中，我最喜欢春天，春天里，我喜欢三月。

三月是空灵的，婉约的，秀美的。

我喜欢三月的阳光，它不同于六，七月的是似火骄阳，少了一份粗犷，多了一份婉约；少了一份豪迈，多了一份柔情。我喜欢在三月的晴日里，和朋友在阳光下一起玩耍，任那暖意照射在我们身上，那种感觉是无法言说的又失落又恐慌，生怕剩下的露珠一一滑落。

我喜欢三月的小草，浅浅的软软的，密密的，美。

我喜欢三月的露珠作文，那晶莹的好像透明的水晶，那总依附在花花草草，枝枝叶叶上的水晶。很多次我都想把它拿起来，但刚刚碰到他就滑落了，他一滑落，我

中不足的是他们的颜色太智能了，可他们还是太小，不是吗？他们才刚出生，他们那么小，但总有一天他们会长大，涨到很高很高。多好呀，小草们也幻想着自己长大的一天。此时，我也在幻想着自己长大的一天

我喜欢三月的

我喜欢三月，可爱的三月，美丽的三月，春天的三月！

　　导语：又是一年桃花开，该盛载着什么呢?看你注意到了吗?下面是语文迷小编整理的三月桃花开作文，欢迎大家参考!
 

　　【三月桃花开作文1】

　　风轻轻地吹过，那淡淡的香便“?”地钻进我的身体。满目的粉，醉人的笑，静静地摇曳。漫山的花，也袭满了春天……

　　有人呢喃了句，桃花开了。心里不禁升起一股莫名的激动，是因为在十几年前的那个阳春三月吧。那时，沁人的桃花香盈满了春季，而我也伴随着这诞生了。淡淡的红，是粉色的，很美，自然的颜色，伴我度过一个又一个桃花开。

　　两年前的初夏，桃花是迟迟未谢，读着我们的伤感，记载着六年的情谊。灿若明霞般，和着微微发闷的风，淡红的花轻轻地笑着，惹得我们的心海荡漾。是呀，虽是即将分别，可望着这被绿叶衬得如此光亮的花儿，心中也不免升起了笑意。只是现在偶然想起，却奇怪自己当时怎么就没有梨花带雨地涌出眼泪呢，甚至都不曾深深地伤感过。这也许是因为那时的人儿太纯真了，以至于不晓得往后的思念。但是，如今一切都淡去了，可桃花的笑却难以抹去。

　　而一年前，依旧是桃花绽放时，只是周边环境有了变动，而心情也有了波动。

　　同样是柳拂春纱的季节，眼前的花儿也因为一年的风雨而

　　我从光阴的故事里走来，走过了那漫天飞雪的严寒岁月，踏过了那杨柳依依的绿意春风。如今，我径直的走入了那桃花盛开的三月。在三月的春风里，我劫取一朵嫣红的桃花，让它盛开在我的生命里。

　　--------题记

　　三月的桃花，春风静静的吹拂着，春雨细细的滋润着。忘记了从什么开始，桃花开始盛开在我的记忆里。 那姹紫嫣红的颜色，那开到茶糜的形状，是我对桃花最初始的记忆。那些个快乐无忧无虑的光阴，是那些桃花点缀着我的生命。

　　依稀记得小时候，我家门前的那株桃树，每到三月，那枝头上总是会挂满红颜六色的桃花，红的，黄的，白的，还有那些我叫不出名字的颜色。

　　那时，我总是会静静的看着那些盛开的花朵，然后问父亲。为什么桃树会盛开这么多颜色不同的花朵呢？如今，我早已忘记了父亲那时的回答，只记得他对我说。以后你的人生便也会像这桃树般，会开出五光十色的花朵的。那时，我只是懵懵懂懂的低着头，思考那些我从未听过的话语。

　　如今，家门前的那株桃树早已经被砍伐了。我一直觉得，是我没有保护好那株桃树。那天，当我放学回家时，我突然看见门前的那株桃树不见了，我急忙跑进 家里问父亲。父亲只是淡淡的和我说，被砍伐树木的叔叔运走了。我连忙丢下书包，朝父亲指的那个方向跑去，我一直跑一直跑，