中小班游戏活动

民间游戏活动设计（小班）

语言游戏：拉大锯 适合年龄:3--4岁 设计思路：

源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、不受时间、场地的限制等特点，对开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，使幼儿的表演能力得以发挥，是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。儿歌“拉大锯”选自小班“一起玩”这一主题，对于我们班的幼儿，我是首次尝试民间游戏儿歌素材，算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目，经过我细腻的斟酌，设计，“拉大锯”这一语言活动出炉了，希望能带给孩子们智慧、无穷无尽的快乐和满足！ 活动目标：

1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动准备：

背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演 活动过程：

1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 （1）出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！

师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？

　　小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。下面是小编整理的小班幼儿游戏活动教学随笔，欢迎阅读。

　　小班幼儿游戏活动教学随笔一

　　由于我园是农村幼儿园，所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼分离伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总害怕幼儿离开不适应受委屈，刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。

　　为了孩子们能有个快乐安全的一天，我们除了搞好常规，规范了幼儿平时言行，安全。还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里安全快乐的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》，《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏，班里的幼儿喜欢老师，喜爱幼儿园生活。老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏，所以幼儿喜欢我，天天围着我转，拉着我的手整天笑嘻嘻的。"家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿

小班游戏活动教案：跳教案小班游戏活动跳教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳，通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看跳教案吧。活动目标：

1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

活动过程：

一、准备活动

1、队形训练切断分队，最后成四路纵队

2、准备运动

二、活动进行

1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

1 / 2

规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

教师巡回指导。

规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

3、看信号拼图形三角形、长方

篇一：幼儿园小班体育游戏活动方案

幼儿园

小班体育游戏活动方案

（2014--2015学年度）

活动内容

球儿跑得快

活动目标

1.让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2.学说“小球躲起来了”.“小球浮上来了”.“小球飘过来了”.“小球飘走了”。

3.培养幼儿的合作意识。

活动准备

1.在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。

2.玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 活动过程

1.师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

2.老师给你变个魔术。

老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3.小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。（边做边说：“小球飘过来了”.“小球飘走了”。）

4.观看游戏“小球躲猫猫”。

（1）师：小朋友，小花猫来了！（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫叼走的。（幼儿自由发言）

（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧！”

（3）师示范游戏

小班游戏活动教案30篇

游戏活动教案1

活动目标

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子***个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白

篇一 《小白兔和山洞》

【活动目标】

1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

【活动准备】

1、材料及环境创设。

2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

【活动过程】 　　

在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。 　　

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体

语言活动：击鼓摸宝(听说游戏)

班级：小班

执教：王文娟

（一）活动目标

1、能正确说出常用的量词如：一个、一块、一只等,说一句短句：我摸到一个**/恭喜你摸到一个**。

2、知道在接受他人礼物时说“谢谢”，学习用文明用语“谢谢你送我一个**”和同伴互动。

3、喜欢和同伴一起互动游戏，体验集体游戏的快乐。

（二）活动准备

经验准备:

1、幼儿知道一些常见事物的名称和量词“个”“只”“块”“粒”“颗”等玩过游戏“击鼓传花，了解的规则。

2、材料准备：

小鼓一面、一支花、纸盒一个(内装画有单个常见食品的实物卡或者小玩具)。人手一个小挎包。

3、环境创设：将椅子摆放成一个圆圈，教师椅子面前放一张小桌子，桌上放着装有小图卡或小食品的纸盒。

（三）活动过程

1、出示摸宝箱，激发幼儿参与摸宝的兴趣。

引导语：你们瞧，老师这里有一个神奇的百宝箱，你们听（教师摇晃百宝箱。）

2、介绍游戏：击鼓摸宝。

（1）出示纸盒介绍游戏的玩法: 鼓声停，谁拿到花，就有机会到宝箱里摸出宝贝。（2）第一次游戏，一个幼儿进行摸宝游戏，教师提问：你摸到了什么？你摸到几个**？教师引导幼儿说：“我摸到一个**”，

引导其他小朋友要马上说“恭喜你摸到一个**”。

3、游戏：击鼓摸宝，学说短句。

第一阶段游戏: 教师提醒摸宝

区域游戏中小班幼儿规则意识的培养

——东港幼儿园 曹卿

游戏是幼儿探索周围世界的基本活动，游戏对儿童的发展功能已成为教育者共识。《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应付教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，区域游戏是幼儿生活的缩影，在游戏中，幼儿精神状态轻松投入，能力强的孩子能自选角色自主交往，还能克服种种困难。

幼儿园区域游戏是根据教育目标和幼儿的兴趣及需要，创设富有个性的区域，投放丰富的、多层次的、多功能的可操作性的材料，满足幼儿自己探索事物的好奇心和欲望，引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用，为幼儿提供自主活动和表现能力的机会与条件，以达到幼儿在与环境和材料的相互作用中主动、不断地向前发展的目的。

规则意识包括两个方面：一是行动者对规则的知识的了解；二是行动者在多大程度上愿意并且能够自觉地遵守规则。我们对幼儿进行规则教育，重点在培养其规则意识。规则意识主要表现在以下几方面：1、知道生活中有许多事是可以做的，有许多事是不可以做的，人们只有遵守共同的行为准则才能愉快地相处。2、当自己的需求与社会规则产生冲突的时候，能意识到应该对自己的行为作适当的控制和调整。3、意识到许多规则是人为的、可变的，自己应该客观、灵活地对待

小班美术活动游戏化的尝试及实践

随着《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，我园立项课题“幼儿园美术活动游戏化的实践研究及应用”逐步推进。 我们小一班作为小班组加入美术活动游戏化的研究中。在以往的教学中，我们时常碰到这样的困惑：老师教得多了，孩子们极易被教学内容及老师牵着鼻子走，画面千篇一律。当老师的范画出示后，大部分的孩子就会按照老师的“模板”进行模仿，虽然老师也强调让孩子发挥自己的想象力、创造力，但是收效甚少。因此，在《指南》颁布后，我们在美术活动中不再出示范画，而是让孩子在感受与欣赏中表现与创造。我在学习贯彻《指南》及有关优化整合的教育理论后，对我班孩子美术活动游戏化进行了新的思考与实践。

一、从小班幼儿的认知水平出发，选择经验丰富的主题进行创作

小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小刺猬运果子”“小兔穿新衣”“小鸡

捉虫子”等绘画内容。

二、结合幼儿园室内、室外资源开展美术活动游戏化实践

同时选择的活动