与诗有关的故事或资料四年级

名人故事复述（共10个）

(一) 海伦?凯勒的故事

1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从

此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索著长大。

七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读

书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。 1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道：“谁也难以想象我是多么地惊奇和喜悦。对于她的能力我素来深信不疑，可也难以相信，她3个月的学习就取得这么好的成绩，在美国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。”这时，海伦才9岁。

1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。后来，她又在全美巡回演讲，为促进

四年级英语小故事

（前面的可以都看懂的话，这里也就不必要只有四年级的小朋友可以看了）

Story 1 Three Good Friends

Story 2 The Old Man and the Old Cat

An old man has a cat. The cat is very old, too. He runs very quickly. And his teeth are bad. One evening, the old cat sees a little mouse. He catches it, but he can’t eat it because his teeth are not strong enough. The mouse runs away.

The old man is very angry. He beats his cat. He says: “You are a fool cat. I will punish you!” the cat is very sad. He thinks：“When I was young, I worked hard for you. Now you don’t like

语文S版四年级上册语文教学计划

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的情况分析: 本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分学生基础差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，积极举手发言，课后按时完成作业字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见 （一）本册教材的特点

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （1）本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。

（2）选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文，本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

2、注重学生各种语文

人教版小学四年级语文上册第三单元

《小木偶的故事》教学设计

昭仁中心小学 剡雪萍

[ 情景说明]

本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的、情趣盎然的童话故事。它以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，不仅会发出和小木偶相同的感叹：生活是多姿多彩的，只会笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。

[教学目标]学习本文要会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”六个生字，并在反复的朗读中体会小木偶的内心活动，体会故事所蕴含的道理，并能较合理地续编故事。 [教学课时]一课时 [ 教学过程]

课前谈话：教师微笑着问大家：“同学们，今天你们

快乐吗？”片刻后接着说：“从你们那一张张花儿般的笑脸，老师知道今天你们都很快乐。那么你们猜猜看，今天老师快乐吗？你怎么知道的？”（从老师笑眯眯的表情可以知道今

天老师也很快乐）“同学们，生活中‘笑’是很重要的，谁要

适合摘抄的现代诗四年级简短【一】

（一）

《我的爱人》

深夜，我向远方眺望，

隔着万家灯火，隔着前尘过往

寻找着你在的地方

暗暗将情愫在心中酝酿

希望它能随风飘荡

朝着你在的方向

捎去那迟到的念想

不知你是否会放在心上

哪怕只有过往

也是我一世的奢望

没有人懂得我的忧伤

除非他也曾断肠

（二）

《相思若成雨》

轮回中的相逢

已经是命运的恩惠

擦肩而过不应该

只留下忏悔

想潇洒走一回

却不知该怎样

以千年的时光

消受相思的罪

爱了才知道

苦的滋味

痛得撕心裂肺

却无怨无悔

相思若成雨

会在谁的心中落下

浇开一束

属于自己的玫瑰

适合摘抄的现代诗四年级简短【二】

（一）

《那一天》

我们在雨中说了再见

你的身影也渐行渐远

逃离出我的视线

那一天

我在雨中细数那从前

在曾经的甜蜜中沉湎

雨水为我们祭奠

从初次见面

到互相思念

花了多少时间

如今激情归于平淡

痴情也变成羁绊

如今思念化作怀念

永远也变得遥远

明明我们说好有缘再见

就算遇见却又躲着不见

或许我们还在彼此眷恋

可是谁也不再主动一点

爱情无非两人相拥取暖

我也不值得留恋

（二）

《也是微云》

也是微云，

也是微云过后月光明。

只不见去年得游伴，

也没有当日的心情。

不愿勾起相思，

不敢出门看月。

偏偏月进窗来，

害我相思一夜。

适合摘抄的现代诗四年级简短【三】

（一）

《风的故乡》

穿过老屋后的那片槐树林，

细草从积雪里探头张

我的低碳生活

以前的我，总是非常浪费。夏天，空调连夜开着，还把温度调到最低。电视一直开着。就连水资源也不放过，洗澡时，把水放到最大，洗完澡，水也不关，等换好睡衣，才慢条斯理地把水关上。可是现在我改变了主意，因为有一天，我听到老师这么对我和同学们说：“同学们，从现在起，我们应该节约资源，节约每一滴水，每一度电，每一毫升汽油，那是我们每一个人都要做到的义务。如果做不到，那世界将一年四季都是夏天，看不到百花盛开的春天，看不到秋天落叶翩翩起舞的样子，看不到冬天的白雪一片，为了我们的地球，为了我们的将来，为了我们的子孙，大家行动吧。”

听了老师这一番话，我十分惭愧，于是，第二天，我起床刷牙洗脸，倒水时，没跟以前一样，直到水漫出脸盆时才“罢休”，而是把水倒得浅浅的。做作业时，不开台灯，把窗拉开，让明媚的阳光射进来，吃午饭时，尽量把饭吃完，不浪费，下午，少看电视，看完之后及时把插头拔下，吃晚饭时，把洗菜的水用来浇花，减少污水。做完这些事，我特别兴奋，想到自己做了节约用水，电不浪费，而且也节约了钱那样一举两得的事，我心里就乐开了花。可有一天，我突然发现一个问题，我这样做是好的，可别人没有行动啊，光靠我一人是没有用的，我必须告诉别人，才能减少地球污染的危机啊

绘本阅读材料

In the light of the moon, a little egg lies on a leaf. On Sunday morning the warm sun comes up and –pop!- out of the egg comes a tiny and very hungry He starts to look for some food. caterpillar. On Monday morning, he eats On Tuesday morning, he eats through one apple, but he through two pears, but he is still hungry. is still hungry. On Wednesday morning, he eats On Thursday morning, he eats through three plums, but he through four strawberries, is still hungry. bu

四年级作文成长的故事五篇

岁月的河流缓缓流过，成长的足迹深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。下面是XX整理的四年级作文成长的故事，欢迎查看。 四年级成长的故事篇一

今年暑假，我报名参加了钢琴五级的考试。因为是第一次考级，心里没有底儿，总害怕通不过，所以每天都要刻苦地练上两三个小时的钢琴，有时候甚至一天练七八个小时。

8月4日，考级的日子终于到了。我和爸爸早早地赶到了淄博市青少年宫，等待老师叫号。说实话我的心里非常地紧张。过了好长时间，叫号的老师让我们这些考五级的进去。考场外面有一把长椅，老师让我们在那里坐下。评委老师让我们弹G大调，我们都特别高兴。

轮到我了。我紧张地走了进去，然后坐在椅子上开始弹G大调，刚开始弹就弹错了，我又重新弹了一遍。接着我又弹《车尔尼练习曲》弹了不到一半评委就说“停”;然后我又弹《二部创意曲》，最后弹《圣诞老人》。弹完了，我对评委说：“老师再见。”刚一出门，看见教我钢琴的刘老师正在门口站着，看见我出来了，对我说：“张钰宁，这次你弹的还不错，以后要继续努力。” “嗯”我回答道。

过了几天，爸爸从考级电话里查询了我的成绩，五级终于通

过了。我从

四年级作文成长的故事五篇

岁月的河流缓缓流过，成长的足迹深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。下面是XX整理的四年级作文成长的故事，欢迎查看。 四年级成长的故事篇一

今年暑假，我报名参加了钢琴五级的考试。因为是第一次考级，心里没有底儿，总害怕通不过，所以每天都要刻苦地练上两三个小时的钢琴，有时候甚至一天练七八个小时。

8月4日，考级的日子终于到了。我和爸爸早早地赶到了淄博市青少年宫，等待老师叫号。说实话我的心里非常地紧张。过了好长时间，叫号的老师让我们这些考五级的进去。考场外面有一把长椅，老师让我们在那里坐下。评委老师让我们弹G大调，我们都特别高兴。

轮到我了。我紧张地走了进去，然后坐在椅子上开始弹G大调，刚开始弹就弹错了，我又重新弹了一遍。接着我又弹《车尔尼练习曲》弹了不到一半评委就说“停”;然后我又弹《二部创意曲》，最后弹《圣诞老人》。弹完了，我对评委说：“老师再见。”刚一出门，看见教我钢琴的刘老师正在门口站着，看见我出来了，对我说：“张钰宁，这次你弹的还不错，以后要继续努力。” “嗯”我回答道。

过了几天，爸爸从考级电话里查询了我的成绩，五级终于通

过了。我从

（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！）

四年级语文老师教学故事-鼓励的力量;

今年来到一所新学校任四年级一班的语文课，接到这个班后为了对学生有一个更深的了解，我首先拿着成绩单看了看，40多分的有5个，30多分的有2个，再仔细一看，还有一个8分的。当时就在心里想这孩子肯定是智力有问题，要不随便写写背;背也不至于语文考试得8分。

开学了，看着班里的孩子除了身高比县城学校的孩子低上一些，其他的没有什么差别，并没有看到智力;有问题的孩子。

第一节课上课了，上着上着我发现有一个孩子听讲和读书与别的同学不同，读书时他也能按照正确的读书姿势去读书，但是张嘴和别人不一样，当时我心分析这孩子肯定是识字量太少了，要不然不至于这样；听讲时老是分神，肯定是没有养成良好的听讲习惯。课后，我与学校的老教师谈起了这个孩子，那位老师说“那个孩子就是曾东健，语文考试得8分的那个。”我又问该老师“是什么原因呢？是智力有问题吗？”老师又说“不是智力有问题，是上课时他不知道听讲，领导在他旁边听课他也不知道听讲，另外，他平时的作业一个字也不写。”

第二节语文课，我专门注意了这个孩子，东健在读书时依然是嘴巴张得和别人不一样。课堂上我故意提问了一下这个孩子，孩子答不上来，我对他说“