小湖作文300个字

我家旁边有一个小湖，小湖非常美丽。

早上，看那个小湖，一片迷蒙，什么都看不清。近看，小湖底下的小鱼有很多，各种各样：有的在寻食，有的在游来游去，似乎巡视，还有的在戏水。湖边还有阿姨在洗衣服，捣衣发出啪啪”的声音。我经常从那儿经过去上学。

中午我回家时，太阳已经升得老高了。一抬头，太刺眼了。我看见小湖作文旁边有几十棵柳树，有的立在那里，像一位战士；有的把长辫子往下垂，似乎在梳妆打扮。

晚上，月亮升起来了。晚上的湖比早上的湖更美。灯光下，可以看见湖边有许许多多的花草。花儿开得更美丽，小草有些在摇摆，有些绿得生辉，有些似在沉睡。小湖旁边的广场上有许多人在跳舞，音乐与灯光都让人陶醉

这个小湖是不是很美？

我的家乡在湖南，那里的美景数不胜数，有险峻的大山，有奔流不息的河流让我印象最深刻的便是我家旁边的小湖了。

早晨，湖面上有很多雾，像给小湖披上了一件淡白色的外衣，倒映着不太清晰的树木，远远望去，小湖就像一面朦胧的镜子。

中午，阳光高照，湖面金光闪闪的，像一块明亮的镜子。天上洁白的云，和散步的人作文们的倒影都清晰地倒映在湖面。我忽然感觉自己就是一条鱼，在水里快活地游来游去。

傍晚，太阳像火红的气球一样落下。夕阳映射到湖面上，射出了黄的光、红的光。晚上，河旁边的灯亮起来了，人们在小湖旁边跳舞、玩耍、做游戏，多么热闹啊！星星的影子一闪一闪的荡漾在湖水上。

我家乡的小湖多么漂亮啊！我爱我的家乡！

我家住在公园旁边，公园里有一个小湖。我每天上学都能看见那个美丽的小湖。

早晨的时候，从远处看就像雾里看花，山也隐隐约约的，湖也隐隐约约的，湖面上的小船，看上去就像漂在云里。

中午，天气非常晴朗，阳光洒在泛着粼粼波纹的水面上，仿佛是哪位神仙给小湖撒下数不清的碎金。小湖对岸有形态各异的山石，郁郁作文葱葱的树林，别具一格的房子，加上蔚蓝色的天空、棉花似的白云一股脑地映在水里，犹如一幅色彩艳丽的画卷。

傍晚的时候，天慢慢地蓝了起来，不同色彩的云层倒映在湖水中，真是不错的美景。

晚上的时候，小湖那里非常平静，小湖睡了，小鸟睡了，大家都睡了。

小湖非常美丽，就像一幅画。你一定也喜欢小湖吧！

篇一：我最喜欢的一个人300字作文

我最喜欢的一个人300字作文

第一篇： 我最喜欢的一个人

我熟悉的人还真不少，他们都有不同的优点，下面我就来介绍我的好爸爸。

我的爸爸是个老实，严格，但又喜欢和小孩打打闹闹的人。他长得肥肥的，肚子大大的。小孩子看见他，乐坏了，打打闹闹，没有一刻是停的。

我的爸爸最大的特点是：爱闹。每一次他下班回来，我就藏起来，藏到衣柜里，藏到被子里，藏到厕所里......他就会问："妹妹呢？"我开心地说："老豆，我在这呢！你找不到，你就是找不到。"说完，他那双"顺风耳"闻而来，他找到我后，我就蹦到床上，跟他玩游戏。玩什么呢？玩"老虎和小孩"吧。他扮凶恶的大老虎，我扮可爱的小孩。我拿着他的睡衣当鞭子，"老虎"趁我不注意，跳了出来。我骑在"老虎"的背上，对着"老虎"指手画脚。他呢，摇来摇去，把我给摇下来了。下来后，他就把我给"吃"了。我装着 一本正经的样子，假装"休克"，趁他靠近时，我就狠狠吓他一跳。

嘿嘿，我老豆有趣吧？（春游作文）

第二篇： 我最喜欢的一个人

中华汉字，博大精深。中华上下五千年，历史悠久。其中，历史最悠久的就是汉字了。

以前没有字的时候，他们都用结绳记事。后来发现容易混乱，就派了仓颉去造字。汉字共演变了几种形式：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书→草书。

其中我喜欢的一个字是家。家，是一个温暖的地方；家，是一个港湾；家，是一个依靠。家在古代的意思是：一个宀代表屋顶，撑起整个家；豕代表一只猪作文。在古代，家里有一只猪的，一般都是非常有钱的，所以这就是家。

家还有另外一种意思就是：上面宝盖头就是顶梁柱，弯着腰的是爸爸，后面靠着的是妈妈，怀里有两个孩子。

这些被简化的繁体字都是变得十分搞笑，比如说：麺→面，这个讽刺了中国的食品安全。親→亲，这个就是亲人从不相见。愛→爱，奉献爱，不用心。这些字都是简化之后的字。

中华文化，博大精深，字可真是千姿百态啊！

我家的门前有一座清澈的小湖，湖边种着各种各样的树木花草。

春天到来了，柳树发出了嫩绿的小树芽，美丽的花朵也含苞绽放。那些花儿是那么的芳香，那么的迷人。它们吸引了许多蜜蜂和蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。小鸟在枝头上唱歌，小燕子在湖面上飞翔。

夏天，湖面上开满了漂亮的荷花，绿油油的荷叶映衬着粉红色的荷花。湖边成排的柳树像帐篷一样遮住了火辣辣的太阳，茂密的芦苇丛中有一些叔叔在钓鱼。一些年老的爷爷奶奶们也经常在清凉的树荫下乘凉、聊天、散步

秋天到了，枫叶被染红作文了，随着微风轻轻地飘落下来。小苹果成熟了，像一个个小红灯笼。湖边的小路两旁有许多沙枣树，成熟的沙枣吃起来可甜了。这时候，湖边最热闹了，小朋友们有的在湖边采集枫树叶做标本，有的在摘野生的小苹果，还有的在摘沙枣吃呢！

冬天，湖水结成了冰，河岸上也是白茫茫一片。小朋友们身穿棉衣、棉裤，头戴棉帽，手上戴着一双厚厚的手套。他们在雪地里堆雪人，打雪仗，在冰面上滑冰。

一年四季，这座小湖都充满了欢声笑语，它在我的印象中留下了美好的回忆，我永远忘不了它我家门前的小湖。

篇一：我的妹妹作文150字

我的妹妹是一个活泼可爱，又开朗的一个小女孩儿，她梳这两个麻花辫，眼睛小小的，她还有一双大大的小眼睛，嘴巴象小樱桃可爱极了。 她上一年级的时候，象她妈妈说我喜欢上小学，妹妹还说：妈妈我挂上红领巾的时候你奖励我什么？妈妈说：等你挂上我就给你奖励，我先不说。 我的妹妹真可爱。 瓶窑一小一年级：丁佳敏

篇二：我的妹妹(150字)作文

精选作文:我的妹妹(150字)作文 我有一个可爱的妹妹，她叫赵玉玺，今年6岁。 她的头发短短的、黑黑的，眼晴大大的、亮亮的，高鼻梁，耳朵小小的，长了一口洁白、整齐的牙齿。 可是，她的脾气不是你们想象的那么好：吃饭的时候不好好吃，总是跑来跑去，生起气来，可谁也管不了，好象房子要爆炸。河北石家庄晋州市北张学校四年级:我是雨天

篇一：作文《我的妹妹》

我有一个妹妹，她天真、可爱，很讨人喜欢。她的小脸圆圆的、滑滑的，上面有两颗又大又亮的“葡萄”，经常用好奇的目光看着周围的一切。那张美丽的脸再配上那乌黑的头发显得格外可爱。如果你光听她说出来的话，一定判断不出来她只是个四岁半的小姑娘。 她不但外表可爱，而且说出来的话也很逗人！有一次，我在她屋里看电视，正看得起劲时，妹妹突然用手把电视按住，说：“这是我屋

篇一：四字词语大全

四字词语大全

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡

【描写人物心理活动的词】： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割 【描写人物品质的词】： 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度兢兢业业 宽宏大量 光明磊落 持之以恒 冰清玉洁 拾金不昧 表里如一 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎 伤天害理 口蜜腹剑 挑肥拣瘦 拈轻怕重 私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲 【描写学习的词】： 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游专心一志 全神贯注 聚精会神 目

勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。告别小学。告别了和白云共舞；和风儿赛跑；和小鸟唱歌；和小花小草共度的时光。告别了一切的一切，也告别了童真的我！告别小学。告别了清晨的玩闹声；告别了同学间的打闹声；告别了师生间的问候声。告别了同学间的友谊，告别了师生间的情谊。告别了母校的一切，也告别了小时候的我。以下是小编整理编辑的有关450个字的小学生作文，欢迎大家阅读和鉴赏。

450个字的小学生作文【第一篇】：秋雨

乌蒙蒙的天笼罩了一切，云的眼泪一直簌簌地落下，一直浸入我的心里。一切都失去了色彩，只留下深深的墨色和云的几行泪水……飘飞

——题记

压抑的心情覆盖了整个肉体，一切都昏暗着，风呼啸着云彩的眼泪，路边的树叶刷刷地打着疲倦的翅膀，而路上的人群飞奔着回家，带着丝丝希望的“眼泪”，顿时压抑了全部。

一个背影愈来愈清晰，原来是她，一个“迷失已久”的朋友，初次见面竟然是在雨中，一切好像都是计划好了的，我们一起诉说着彼此的在异地的种种事故，有伤心，有落泪，可就是没有“阳光”。好像一切的委屈都在彼此的话语中。

我们一起打着雨伞静静地漫步在铺满落叶的街道上，软软的树叶羁绊了我们前进的脚步，好像这条迷失已久的小路又从新开始了……

雨水夹杂着复杂的心情，天空那铺满泪

笔下生花作文200个字

【篇一：让学生“笔下生花”】

龙源期刊网 .cn 让学生“笔下生花” 作者：许乔年

常常有家长朋友向我诉苦：“老师，我家孩子不会写作文怎么办？一写到作文他头疼，我也头疼。”旁边的家长也附和：“是呀，你说这才二年级，写个一两句话就完了，说没得写，这到了三年级可怎么办呢？”

家长的这些烦恼透露出这样几个问题：孩子怕写话，对于一个写话练习不知如何下笔，就是写了也是草草了事。这几乎成了大多数孩子写话的通病。新课程标准对第一学段的写话要求中提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”真正将要求落实到教学中，我觉得可以从以下几方面入手： 一、我要写

所谓“我要写”就是激发学生写话的欲望，变“要我写”为“我要写”，真正达到课标中所要求的“对写话有兴趣。” 1.活动设计。

比如二年级下册第六单元有“说说写写”你喜欢吃的水果。如何让学生乐于写呢？可以创设 “猜对了有赏”小活动，对孩子们说：“炎热的夏天到了，许多香甜可口的水果也上市了，你们爱吃水果吗？”得到孩子们响亮的回答后我接着说：“我想每个人都有自己爱吃的水果，可爸爸妈妈却不知道，你让他们买什么呢？现在我们就动笔写出你最爱吃