大自然是我们的好朋友作文300字

呼呼”，呼呼”，森林里到处都是风的声音，多么凉爽！走进大自然，映入眼帘的就是美丽的花草和树木，还能听到很多虫、鸟的叫声。

午后，我走进森林，森林里花草和树木正开的茂盛，仿佛抬着头，笑着跟我说：你好呀，老朋友，许久不见，居然长高了这么多。”你也一样啊，第一次看你，你才刚刚发芽，如今你的花都开的这么艳了！”

突然，我听到一阵虫叫，再仔细一听，有知了，有蝈蝈，似乎在交流什么，嘿，老弟，最近歌声越来越动听了！”谢谢，谢谢，你的也不错呢！”

我爬到一棵大树上躺下，任阳光照在身上，闭着眼睛，我与大树说起了最近发生的事情：学校的花园里又多了一个小亭子，放学后我会在那里等妈妈来接我；最近，举行了一场激烈的运动会，我们班取得了优秀的成绩聊着聊着我进入了梦乡。

啊！大自然，你给予了我快乐，听我说我的心里话，你真是我的好朋友！

一个夏天的傍晚，田地里的青蛙在不停地唱着歌。小明知道现在正是捉青蛙的好时机，而且准能卖个好价钱。

于是小明提着麻袋，卷起裤脚来到田间捉青蛙。小明见到一只捉一只，然后把它们塞进麻袋里。过了一会儿，麻袋已经圆鼓鼓的了。当小明正要上田的时候，被小美给逮住了。小美严厉地批评小明说：青蛙是我们的朋友，是农民的助手。如果没有青蛙作文，农民会颗粒无收的，你不能捉走青蛙。”小明听了惭愧地低下了头。

小明心想：小美说得对，我不能捉青蛙，我要把它们给放了。于是，小明打开麻袋把青蛙全放了。

青蛙呱呱”地叫着，好像在高兴地说：谢谢你小明！”青蛙回到了田间，一吐舌头就捉了一个虫子。禾苗也高兴地笑了。

青蛙是我们的好朋友，请大家不要伤害小青蛙哦！

一个晴朗的上午，小红在院子里玩，突然，她听见了小鸟的叫声，她四处张望，发现不远处有一只幼鸟，可能是因为刚学会飞行吧，这只幼鸟飞不了多高，也飞不了多远，一直飞飞停停。小红觉得这只幼鸟太可爱了，决定把它捉回家，于是她就蹑手蹑脚、悄无声息地走了过去，猛地一抓，她抓住了小鸟，开心地回家了。

回到家后，小红把幼鸟放进了一作文个精美的鸟笼里，给它准备了水和食物。可是不管小红怎么逗幼鸟，幼鸟都没有之前活跃了，它无精打采地站在鸟笼里，不吃不喝。小红心想：为什么我给它一个这么精美的鸟笼，还给它这么多水和食物，它却对我不理不睬了呢？小红也闷闷不乐了起来，她把鸟笼挂在窗外，自己进屋生闷气去了。

过了一会，小红又听见了小鸟的叫声，她高兴地跑到院子里一看，有一只大鸟围着鸟笼飞来飞去，过了一会，它还趴在了鸟笼上，鸟笼里的小鸟一扫刚才无精打采的样子，欢快地对着大鸟叽叽喳喳”地叫个不停。这时，小红恍然大悟，原来之前小鸟那么伤心，是因为它离开了家人和朋友啊！想到这里，小红连忙向鸟笼跑过去

小红一边对小鸟说：别着急，我马上放你出去。”一边小心翼翼地打开鸟笼，小鸟急忙开心地飞了出去，在天空中跟它妈妈会合啦！它们在天空中盘旋了一会儿才飞走，好像在跟小红道别，小红也

孔子曰：三人行必有我师也。”我觉得这样说是对的，而我想说：大自然是我的老师！”

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，在百花中忙碌，不停地来回穿梭，采好蜜后，却是为我们人类做贡献，从蜜蜂的精神中，我学会了无私奉献的精神。

蚂蚁，别看它那么渺小，它也可以教会我们许多东西呢！看，在树下搬毛毛虫的那群蚂蚁！正同心协力地搬，一阵风吹来，蚂蚁们更吃力了，但它们丝毫没有动摇，向蚂蚁洞搬去。终于，蚂蚁们将毛毛虫搬回洞内了，想必能饱餐一顿了吧！它们朝着目标坚定不移，告诉我一个道理：团结就是力量。蚂蚁是我的老师！

小草，平凡的小草，它也能教给我知识。它们没有鲜花作文艳丽，但它们为人谦虚，从不趾高气扬，在暴风雨中，它们毫不畏惧，左右摇摆着，似乎在向大风大雨示威，大风吹不倒它，大雨淋不到它，更惊人的是他那顽强的毅力野火烧不尽，春风吹又生”。在秋天里，小草渐渐变黄，逐渐干枯；到了冬天，它们被雪覆盖了，却等待着下一个春天的来临，好破土而出。小草带给我的启迪是：在困难面前决不能低头，也不能退缩。小草是我的老师。

大自然是我的好老师，它时刻都在教育着我，那在地里无私奉献的蚯蚓，那朴实无华的花生，那高大挺秀的白杨树，那坚持不懈的蜗牛

大自然是孩子最亲近的朋友

—有感于雪天里奔跑的孩子们，有感

于孩子们玩雪时，脸上绽放的朵朵笑容。

“ 集合了，集合了”，随着老师的口令孩子们相继整理进队伍，准备回教室。这时一阵哭声飘入耳际， 寻着声音向一对母子走去。 “妈妈我还想玩会儿”，“妈妈再玩会儿们，行不行 ”？原来是毛豆小朋友，（本园职工子弟）正和给他送手套的妈妈央求着不想回教室，还想继续玩雪。“说服孩子”是件费劲的事，尤其是让他放弃当下兴高采烈热衷于玩的一件乐事 ，实属不易。但户外活动结束，要回教室了。毛豆妈显然是束手无措，和孩子僵持在那里。我走过去，和毛豆约定：家长接园时第一个把他送到妈妈办公室，让妈妈能带着他早点下院玩雪。勉强达成协议后孩子不舍的看看身后的雪回到队伍，回了教室。

上面是今天发生在户外活动时的一幕，下班坐在电脑前，耳畔却又回响起那“哭声”-----孩子哭着恳求妈妈再多玩会雪的“哭声”。为什么孩子会因为玩不上雪而嚎啕大哭？我们的爸爸妈妈是不是应该反思反思。

一直以来认为：大自然就是孩子最亲近的朋友。孩子们通过和大自然中植物、景色等万物间的接触；通过用自己的小手、小脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等感官去探知他身边的一切事物。能更直观而形象

大自然多么美妙，一年四季各种花儿尽情绽放。大自然犹如一位艺术家，为自己的美丽添彩。

夜晚我躺在床上，聆听外面的声音，风族一家在外面玩得特别高兴，时而发出呼呼”的声音，雨点娃娃也跟着发出嘀嘀嗒塔”的声音。我不由地想起一首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟”不知不觉已经天亮了，醒来时还真听到了鸟声。

一夜的风风雨雨不知吹落多少花儿和树叶，雪白的玉兰花瓣凋零一地，树枝发出一点点嫩嫩的绿黄小芽作文。小芽的形状像水珠，两片叶子合在一起，顶端稍稍张开，就像两只手在鼓掌。小河边一丛丛的迎春花尽情绽放，恰如它形象的别名金腰带”一般。尽管它没有玫瑰娇艳的色彩，也没有牡丹浓郁的芳香，可它不畏严寒，以顽强的意志泛绿，吐蕾，开花，用生命向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。

大自然如此美妙，各种各样的花草在一年四季中轮番展现娇艳。大自然真是一位神奇的艺术家，为自己创作了一幅幅五彩斑斓的画卷。

奇妙无比的大自然色彩斑斓，而声音更是无可比拟，它的动听，令人驻足痴迷！大自然的音乐优于人间的一切音乐。大自然是地地道道的音乐家。

下雨了！下雨了！春雨姐姐淅淅沥沥地下着，继而雨渐渐变大。哗哗，哗哗”可好听了。声音时而急促；时而缓慢；时而温柔；时而磅礴；时而欢快；时而令人伤感；时而令人开心。啊！春雨姐姐你就如同一位钢琴家，弹奏出优美的音符，像灵泉一般缓缓流出。啊！这难道不是世界上最独一无二的音符吗？

春雨姐姐的钢琴演奏会刚一结束，雷公公便开始敲起他的大鼓。轰隆隆，轰隆隆”声音惊天动地，令人生畏，音调千变万化，五花八门，时而高昂，时而低沉。令人不禁称赞不已！不一会儿，声音由之前高昂的轰隆隆转眼间变成了欢作文快的哔哩啪啦，劈哩叭啦！接着又随着两声咚咚结束了他变化多端的演奏。你们说：难道他不是最强的演奏家吗？

叮咚，叮叮咚，叮叮，叮叮咚”这又是谁在演奏着欢快的乐曲呢？哦！原来是我们的小溪哥哥呀！他正弹着悦耳的曲子呢！他的音乐已经超越了一切，他弹出的那优美的音韵，像灵泉般流出，令人啧啧称赞。

终于到了最后的主角出场了，那就是小鸟们。有百灵鸟，杜鹃鸟，翠鸟还有许多昆虫，如：蝈蝈，纺织娘、金铃子、螽斯等等，开始了它们的大合唱，咕

最近我在看一部电视剧，叫《警花与警犬》。影片是说无论怎么样，狗狗和训导员都是互相帮助的，就算主人不开心时，狗也会安慰她。

有一集让我非常感动，一只警犬为了保护自己的训导员不被炸弹给炸伤，把炸弹刁到了一个荒无人烟的地方，然后炸弹爆炸了，警犬也牺牲了。

现在很多人都喜欢吃狗肉，但我却不吃，狗肉虽然闻起来香，但这是条小生命呀作文！怎么能这样轻易的去伤害它？

我记得还看过一个视频，一个饭店里有个老板，要请他的亲戚吃狗肉，于是把他养了很多年的野狗召唤过来，老板拿起砖头就砸它们的头，它们的头流血了，野狗就跑了，老板又一次的召唤野狗们，野狗还是不负自己的伤，跑了回去，因为这是主人的召唤啊！可这一次，狗死了。

狗是我们人类真正的好朋友，它们是把我们当成亲人的，尽量别吃狗肉，我们也要像狗对待我们那样，跟他们成为好朋友。

书像我们的小伙伴，帮助我们认识了很多的字。

我以前觉得读书很难，现在却觉得读起来很简单。有一次，妈妈说：我给你买一本《陕西寻宝记》。”一开始，我不喜欢看，勉强翻开书的第一页，第一个字我就不会，我就把它给跳了过去，读下一个字。但渐渐地，我越读越开心，现在我觉得，这本书实在太有趣了！我想让妈妈多给我买些这样的书。

最近作文班举行了跟着课本读名著”活动，我报上了名，每天都在家里读书。

这天，我们一家三口去了别人家吃饭，很晚才回来，都12点了，我还是想读书。妈妈说：都12点了，快点睡觉！”我说：不行，我必须读。”妈妈说：你真是个‘小书虫’！”

我觉得，书是我们的朋友，帮助我们获取更多的知识，帮助我们快乐地成长，我愿意读书。

大自然是一位神奇的画家,在他的神笔的描绘下,云雪雨雾,山水虫鱼,草木花鸟,甚至人们普通的生活环境,无不展示着一种美。人们触景生情,或赞扬、或感叹,想用语言文字将瞬间的情感记录下来,这便是写景作文的

关于写景作文的教学

写景，就是用语言文字，通过运用描写、叙述、抒情等

表达方式，把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。

小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。

世界上有许多