赞美长江母亲河的诗歌

　　你记载了几多中华民族的兴衰。

　　曾多少时?

　　你千疮百孔的河床,

　　装满了贫苦,痛楚,泪水,鲜血,惭愧,

　　渺茫和一腔伤心

　　从一头青丝到鹤发三千丈。

　　不思量自难忘!

　　难过!

　　难过!

　　难过!

　　只管苦难重重,

　　只管泪流满面,

　　可你!

　　黄河——

　　我固执的母亲!

　　你一直坚硬着那不平的脊梁!

　　只管黄河九曲十八弯,

　　也迷失不了你奔驰入海的偏向.

　　有谁曾履历过——

　　春蚕到去世丝不尽____

　　蜡炬成灰泪不干的蜜意和留恋?

　　有谁曾履历过——

　　不撞南墙不转头的执着?

　　有谁曾履历过——

　　不见棺材不失泪的顽强?

　　有谁曾履历过——

　　不到黄河心不去世____

　　到了黄河也不去世心的壮举和悲怆?

　　只要您呀!

　　黄河——赞美母亲河的诗歌

　　我不平不挠的母亲。

　　数历朝历代受苦受难的子民,

　　看风云幻化走马灯似地帝王将相。

　　八年抗战,

　　十年骚动,

　　二十五年厘革,

　　五千年文明沉淀……

　　黄河——

　　我广博博识的母亲啊!

　　只能是你!

　　宽容了你后代们的自觉,

　　狂热,无知,理想和徘徊。

　　诗—首の黄河涛·永久旳涛声》

　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

　　——题记

　　天下悄然默默旳

　　好像在这—刹时

　　—切都不复存在了

　　我陈腐的母亲!赞美母亲河的诗歌

　　黄河--

　　你记载了几多中华民族的兴衰。

　　曾多少时?

　　你千疮百孔的河床,

　　装满了贫苦,痛楚,泪水,鲜血,惭愧,

　　渺茫和一腔伤心

　　从一头青丝到鹤发三千丈。

　　不思量自难忘!

　　难过!

　　难过!

　　难过!

　　只管苦难重重,

　　只管泪流满面,

　　可你!

　　黄河--

　　我固执的母亲!

　　你一直坚硬着那不平的脊梁!

　　只管黄河九曲十八弯,

　　也迷失不了你奔驰入海的偏向.

　　有谁曾履历过--

　　春蚕到去世丝不尽____

　　蜡炬成灰泪不干的蜜意和留恋?

　　有谁曾履历过--

　　不撞南墙不转头的执着?

　　有谁曾履历过--

　　不见棺材不失泪的顽强?

　　有谁曾履历过--

　　不到黄河心不去世____

　　到了黄河也不去世心的壮举和悲怆?

　　只要您呀!

　　黄河--赞美母亲河的诗歌

　　我不平不挠的母亲。

　　数历朝历代受苦受难的子民,

　　看风云幻化走马灯似地帝王将相。

　　八年抗战,

　　十年骚动,

　　二十五年厘革,

　　五千年文明沉淀......

　　黄河--

　　我广博博识的母亲啊!

　　只能是你!

　　宽容了你后代们的自觉,

　　狂热,无知,理想和徘徊。

　　诗-首の黄河涛.永久旳涛声》

　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

　　--题记

《母亲河》教学设计

广东省深圳市海滨中学 谭晓军

一、课程标准

2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

二、教学分析 1．课程分析：

新课程基本理念是“以学生发展为本”，而历史与社会课程又是一门全新的综合课程，强调从时间和空间两个纬度使学生了解社会，在教学设计上既要体现生本理念又要遵循时间性和空间性特点。本课主要介绍我国《母亲河》（黄河和长江）的概括：阐述作为母亲河的缘由──历史地位（即时间性）；黄河和长江的发源地、地位、上中下游分段及各段的自然景观（即空间性）开发治理现状及面临的生态危机，如何保护母亲河，协调人与自然的关系（综合性）。

2．学情分析：

七上的学生以形象思维为主，逻辑思维能力较差，学习的持久性不长。通过对国土与人民、气候与地形的学习，学生对我国自然环境的总体特征有了一定了解，能初步认识自然环境对人们生活的影响，但就如何协调人与自然的关系还没有清晰的认识。因此，教师需要创设情景、设计活动，让学生主动参与，通过自主学习、合作探究达成本课的教学目标。

3．教学设计思路：

本设计既本着遵循新

日 随着社会一步步向前发展，我们使用上倡议书的情况与日俱增，通过倡议书可以激起更多的人响应，在最大的范围内引人们起共鸣。小编为您整理了保护母亲河长江倡议书【精选8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：保护母亲河倡议书 篇一

黄河用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。古往今来面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史，多少人写下不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。就如君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。等，把黄河描绘的绘声绘色，可是如今，黄河却受到严重的生态污染，为了保护母亲河，我们提出以下倡议：

1、要积极参加在黄河附近植树造林的活动，好使黄河边的泥土不流失。

2、不乱砍滥伐树木，保护生态环境。

3、我们要提高保护母亲河的意识。

4、禁止在黄河中乱铺乱捞。

5、号召大家共同保护黄河。

6、要保护水源，严禁将具有污染水排入江河。

7、禁止无节制的开恳放牧。

8、做环保卫士，积极参加环保公益活动，调查环保问题，宣传环保知识。

谁不爱浓浓绿荫、天蓝风清；谁不爱山水灵秀、万物葱茏？海纳百川，聚沙成塔，只要人人都献出一点爱，黄河之水就不再断流。正是一年植树时，拿上铁锹水桶，栽上几棵树把自己的爱心洒在母亲河脚下。热爱绿色家园的人们，为了我们的母亲河能够永远的源远流长，

黄河，母亲河

课型：新课 执笔： 执教： 审核：

〔学习目标〕 1．认识母亲河。 理解母亲河在中华民族发展史上的重要意义。

2．了解黄河文化，增强民族自豪感 。

3. 培养学生搜集整理资料、口语表达、感悟体验等综合能力。

〔学习重点〕 通过资料展示和感受交流，提升学生热爱祖国思想意识。

（活动安排）1、活动准备：学生分组搜集整理资料。

2、活动过程：分组交流展示（一黄河风光 二黄河地质 三黄河文化 四黄河艺术） 教师组织研讨（黄河现状 黄河危机 保护黄河）

〔课时安排〕二课时

〔教学过程〕 一、引入。（出示课件1页）

“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人李白的一曲《将进酒》，让我们的思绪又禁不住与黄河交会。是啊，这条奔腾不息的河流，用他甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。现在，就让我们来做一次黄河的巡礼，捡拾起那一枚枚沉淀了多少文明印记的珍宝吧。

二、活动前，同学们分成了四个小分队，带着不同的任务奔赴黄河，现在，让我们分享一下他们的成果吧！ （充分发挥学生自主合作探究的学习特点，给学生提供展示学习成果和综合素质的舞台）

（一）先有请观光小分

《黄河，母亲河》综合实践课教学设计

寿光市建桥学校 李会云

一、活动目标：

1. 了解黄河的发源、历史，感受黄河文明。

2. 指导学生利用网络，通过百度搜集、整理、筛选资料的方法。 3. 增强合作意识，学会自主、合作学习。 4. 关注母亲河，加强环保意识，激发爱国热情。 二、课前准备

学生分成 “地形环境组”、“黄河历史组”“黄河故事组”、“黄河诗词组”、“黄河现状组” “保卫黄河组”六个小组，分别上网或以其他方式收集相关资料。

请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。 三、活动过程

（一）导课 这节课我们进行综合性学习《黄河，母亲河》 二、展示活动目标

学生读活动目标。

三、各小组依次展示搜集整理的资料。

（一） “地形环境”小组的代表介绍探寻黄河的情况 地理组代表利用网络展示搜索成果（地理环境、流域慨况）

（1） 黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。

流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里 九曲黄河：黄

黄河，是我们华夏民族的摇篮，是我们炎黄子孙的母亲河。今天，就让我来说说有关黄河的故事吧。

在八百万年前，就有蓝田人”在山西一带生活。黄河边上诞生了炎帝与黄帝。传说，炎帝姓姬。他就是传说中的神农氏，他尝遍天下的药草与毒草，后来，神农氏在尝草时，吃了一种药，名曰：断肠草，意思就是吃了这个毒草，肠子就会一节一节地断掉。当神农氏是还没来得及吃解药，他的肠子也就断掉了。神农氏也就这样的死掉了。后来人们为了纪念炎帝，还为炎帝造了雕像，黄帝也很伟大，他曾联合炎帝将蚩尤打败，还造出了震惊世界的指南针。黄帝乘龙归天，百姓们都作文拉着皇帝的衣袖不放，却只扯下了皇帝的衣服，百姓们十分无奈，只好把皇帝的衣服葬在了黄陵县。夏商周时期，黄河流域文化也在逐步发展，人口渐渐增多，也有了甲骨文和金文的发展及使用，更有指南针横空出世。黄河是古代许多皇帝景仰的地方，就连伟大的唐宗宋祖，秦皇汉武”都建都于黄河边上。

现在，有许多人们都去那儿参观，可黄河也如它的名字一样，河水是黄色的，说明黄河含泥沙太多。因为上游植被受到破坏，导致它把黄河上游的沙子卷走，上游水土严重流失。所以，我们要多植树，保护我们的母亲河。

啊，黄河，你就是我们的母亲河，我要保护你！

《黄河，母亲河》综合实践课教学设计

寿光市建桥学校 李会云

一、活动目标：

1. 了解黄河的发源、历史，感受黄河文明。

2. 指导学生利用网络，通过百度搜集、整理、筛选资料的方法。 3. 增强合作意识，学会自主、合作学习。 4. 关注母亲河，加强环保意识，激发爱国热情。 二、课前准备

学生分成 “地形环境组”、“黄河历史组”“黄河故事组”、“黄河诗词组”、“黄河现状组” “保卫黄河组”六个小组，分别上网或以其他方式收集相关资料。

请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。 三、活动过程

（一）导课 这节课我们进行综合性学习《黄河，母亲河》 二、展示活动目标

学生读活动目标。

三、各小组依次展示搜集整理的资料。

（一） “地形环境”小组的代表介绍探寻黄河的情况 地理组代表利用网络展示搜索成果（地理环境、流域慨况）

（1） 黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。

流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里 九曲黄河：黄

《黄河，母亲河》综合实践课教学设计

寿光市建桥学校 李会云

一、活动目标：

1. 了解黄河的发源、历史，感受黄河文明。

2. 指导学生利用网络，通过百度搜集、整理、筛选资料的方法。 3. 增强合作意识，学会自主、合作学习。 4. 关注母亲河，加强环保意识，激发爱国热情。 二、课前准备

学生分成 “地形环境组”、“黄河历史组”“黄河故事组”、“黄河诗词组”、“黄河现状组” “保卫黄河组”六个小组，分别上网或以其他方式收集相关资料。

请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。 三、活动过程

（一）导课 这节课我们进行综合性学习《黄河，母亲河》 二、展示活动目标

学生读活动目标。

三、各小组依次展示搜集整理的资料。

（一） “地形环境”小组的代表介绍探寻黄河的情况 地理组代表利用网络展示搜索成果（地理环境、流域慨况）

（1） 黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。

流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里 九曲黄河：黄

语文人教版 七年级 下册 第二单元 综合性学习 黄河，母亲河（所需查找的资料）

一、问题一：诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，/从你这儿发源”，这样说有什么历史依据？你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗？

资料（回答）：黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹。新石器时代的遗址，遍及黄河两岸、大河上下。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心，人们亲切地称它为中华民族的摇篮…… 有河套文化遗址、仰韶遗址、大汶口遗址、殷墟遗址等建都有唐长安、北宋东京等

问题2:为什么说黄河\浊流宛转,结成九曲连环?\具体说说黄河从哪儿发源,流到哪里?黄河有多长?流经那几个省区?

资料：黄河是我国第二长河，世界第五长河，源于青海巴颜喀拉山，甘流贯穿九个省、自治区，流经青

海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里， 流域面积75万平方公里，年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。但水量不及珠江大，沿途汇集有35条主要支流，较大的支流在上游，有湟水、洮河，在中游有