一个摇铃的音乐

从一年级开始我就一个人睡觉，但爸爸妈妈却担心我会踢被子，滚下来所以当我睡着时，爸爸都会来看一下。一直到这一天，爸爸还是像原来一样，进房间里看我，灯一开，爸爸看见我的脸通红通红的，红得像一个红苹果。这时候爸爸摸了一下我的手，啊，好烫呀！爸爸急忙抱着我去医院。

经过这次教训，爸爸妈妈决定在我的房间里挂一个摇铃。如果我不舒服，只要伸手碰一下这个摇铃，爸爸妈作文妈就会跑过来，看我怎么样了。

一次，我突然感到一阵突如其来的疼痛，我一摸，原来是肚子痛，我碰了一下摇铃，爸爸一下子就向我这跑来，问我怎么了，我说我肚子痛，爸爸去给我拿了一瓶药，让我吃下去。第二天，我看见爸爸的眼睛里一片血丝，看起来昨晚可没怎睡。

从这件小事中，我从这个铃铛中，我看出了父母对我的爱，也看见了爸爸对我的关心，我想说：爸爸妈妈我爱你们！”

今天晚上，我听了一场特别的音乐会。伴着欢快的开场音乐，广奥学院钢琴音乐会的大幕缓缓拉开。

乐声悠悠，仲夏款款，由旅美演奏家钢琴家闫嘉峰老师的钢独奏音乐会上，正演奏着一首又一首优美的曲子。虽然我身边有不少同学和朋友都在学钢琴，但是老师独奏钢琴我还是第一次听，但在今晚的演奏中，让我最激动、最难忘的是我和我的古筝队小伙伴们一同也被邀请在今晚表演中演出。我们一共12个小朋友一起合奏古筝《凉凉》，我们身穿着一身小仙女的汉服，梳着披肩发，华着淡淡的妆，很仙美的造型，虽然我们都只是三、四年级的小孩，但在今年第十二届深圳市少儿艺术花会上，我和小伙伴演奏的《凉凉》，可是获作文得了铜奖的成绩，所以今晚大家都很有信心，在钢琴家的晚会上助兴，在晚会进行到一个多小时后，终于到我们上场了。我们齐步走向舞台，来到各自的古镇前一起向观众鞠躬后坐下，然后随着伴奏音乐，我们有节奏的左右摆着头，之后大家整齐的弹奏起古典而优美的旋律，最后我们在优美的琴声中圆满完成了演奏，此时，我们听见全场响符合你不了一浪又一浪的热烈掌声，我们整齐的再次向观众鞠躬退场，但还是听到掌声一直在响起，后来听妈妈说，现场的叔叔阿姨们对我们的表演赞不绝口。此时，我心里美吱吱的。

今晚，我不单听到了钢琴演奏家优美的

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

我喜欢做的事有满满一仓库”。比如打篮球、游泳、看书、玩电脑可只有音乐才能让我癫狂”。

只要几天不听上首歌，我会浑身难受，坐卧不安；每当听到音乐时，我就会堕入音乐的海洋，随着优美的旋律一起哼出声来，谁叫我也都不理不睬。

音乐甚至可以让我废寝忘食。例如有一次，我惬意的躺在床上，享受着音乐乐给我带来的乐趣，忽然，妈妈让我下去吃饭，等一下！”我回道。妈妈又尝试了几作文遍，我有点解不耐烦地说道：不吃了，不吃了！”说完我又继续听了。过了很久，肚子开始剧烈地反抗，在威胁下我只好去找东西吃，可冰箱里早己空空如也，这时太阳早己开始露出红色的笑脸。

有些时候啊，我连做作业也时不时的会放上几首歌，以来缓解僵硬的脑袋。吃饭时，睡觉时我也可能放出几首合适的音乐，大家都说啊，我听出了第二个心来，我半信半疑。

你们不觉得我是一个地地道道的音乐迷吗？

【篇一：厨房是一个音乐厅小练笔】

我们家的厨房是个音乐厅。不一样的时间，就会有不一样的声音；不一样的物品，就会有不一样的音乐。

早晨，我刚刚醒来，就听了一声：嘀嘀嘀嘀嘀嘀轰！这是煤气灶的歌声”。嘶嘶嘶”，这又是我们家的男高音”电饭煲在唱歌呢！

中午，我刚把作业做完，就响起来了一阵阵咚咚咚咚咚咚”，我吓了一大跳，连忙往厨房望去，原来是奶奶在切菜啊！我松了口气。

晚上，我们要吃火锅，却有一包开过的火锅酱料掉在了地上，吧唧”一声。咦！好恶心！”我说。紧接着，哐当”一声，一个碗不知道为什么掉在了地上。

我家的厨房像不像音乐厅呢？

（陈赫）

【篇二：厨房是一个音乐厅小练笔】

厨房就是一个音乐厅。你听，厨房里煎牛排发出滋滋滋”的响声，香气四溢，馋的我口水直流三千尺。突然，噼啪”一声，老爸不小心打翻了一个盘子。过了一会儿，厨房里又传出了呜呜呜”的声音，我知道，老爸为了将功赎罪，跑到厨房榨果汁去了。经过一阵噼里啪啦”的响声后，老妈准备好了烛光晚餐，让我来吃。

厨房还有很多美妙的声音，等着我们去发现。

（庄赫丞）

【篇三：厨房是一个音乐厅小练笔】

厨房里

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&

【王可心】

厨房是个音乐厅，当妈妈拿起锅，洗锅的时候唰唰锅开始唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了，哗哗啦啦叮叮咚咚所有的锅碗瓢盆，锅里的勺子、铲子都发出各种不同的声音，当火烧起来的时候，它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦，勺子、铲子乒乒乓乓厨房响起了大合唱。

【刘秋言】

厨房，是个音乐厅。里面有许多美妙的声音。洗菜的时候，水哗啦哗啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜，咚咚咚”的声音停不下来。就像一位鼓手在卖力的打鼓。锅铲当当”地飞速翻炒，对他而言，锅就是钢琴。他们就像一个乐队，演奏者一首曲子咚咚！当当。哗啦”好听极了。

【章哲沅】

厨房是个音乐厅，妈妈做饭的时候，她就像指挥家一样，开启了一曲热闹的音乐会。噼里啪啦，沙沙，所有的锅碗瓢盆，所有的青菜都发出各种美妙的声音。当妈妈炒菜的时候，沙沙，是锅和铲发出悠扬的小提琴声，洗碗的时候，小水滴敲打着陶瓷碗，演奏着欢快的乐曲，当榨果汁机启动的时候，轰隆隆、轰隆隆的声音不停地在我耳边回响，好像鼓声震耳欲聋。

多么好听的音乐呀，我真想自己当一回指挥家。

【高浩鑫】

放学回家，奶奶咚咚咚咚”的切菜声进入耳边，那熟悉的动作映入眼帘。呯嚓”绿色的菜叶倒入了锅中，一下

关注每一个，成就每一个

“关注每一个”即关注每一个学生，不让任何学生处于教师视野的盲区，让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展，让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 （一）走到学生中，成为学生的合作者、引路人

有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能为孩子提供最适合的教育。

偶然的机会学校让我给初中生上一节课，上完规定的内容后还有多的时间，我便想和学生们聊聊，不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法，结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水，各种说老师哪里哪里不好，各种说老师针对他们，并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧，其实有时候老师说学生也是为了学生好，但是他们不能理解，总觉得是老师针对他们，对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话，只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天，后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们

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一个女人遇到一个好男人，一辈子都不需要成熟，当一个女人越来越成熟越来越坚强，就证明她并没遇到一个好男人。

1. 华志余说过：女人记住了，选男人没别的，就是选疼你的！不管他再有钱，再有才华，再帅，再有口才，再有智慧，再有能力，再孝顺，再大爱助人，要是不疼你，一点屁用都没有！！

2. 心理医生给女人的忠告“无论你有多喜欢对方，爱情里的主动必须是男人。如果这个男人不主动，宁愿错过。”

3. 没有伴侣的时候，即使是孤单，也可以很快乐。 这个时候，孤单是一种境界。 你可以一个人走遍世界，结识不同的朋友。你也可以选择下班之后，立刻回到家里， 享受自己的世界。 一个人的孤单，并不可怕。 最可怕的，是有了伴侣之后那份孤单。

4. 一位父亲对女儿的爱情忠告，有些人适合你但不爱，有些人爱你却不适合。想知道爱不爱，别用耳朵听要用眼睛看。看他付出多少。而想知道适合与否，别问他有什么，而要问你的笑和眼泪。一直让你流泪的条件再好也不能要，一直让你笑的，就算吃苦也值得。宁可笑着累，也不要哭着享受。

5. 找一个会在钱包里放你照片的男人，敢让你咬在身上留印记的男人，敢在微博扣扣微信写你的男人，敢让你知道他一切的男人，就算在你任性说分手的时候也不会抛下你会紧紧拥抱你不让你走的