描写跳跳糖的作文

昨天，妈妈给我买了三包跳跳糖。

跳跳糖真好吃，甜甜的，一放进嘴巴里就"哒哒哒"地跳起来，好有趣。可是，跳跳糖为什么一放进嘴就会跳呢？如果把它放在水中，是不是也会如此呢？有了这个新奇的想法后，我马上倒了一杯水，把跳跳糖放进水里。顿时，传来一阵阵哒哒哒”的声音。哈哈，原来放在水中也会跳！我像发现了新大陆一般高兴。过了一会儿，声音又没有了，我仔细一看发现跳跳糖不见了，我想：肯定是作文被水溶解了，可是，跳跳糖为什么会跳呢？我还是百思不得其解。

我打开电脑，请教这位不会说话的老师”。原来跳跳糖中含有二氧化碳，二氧化碳在嘴里遇到热气化后冒出，产生了推力。因此，我们就感受到跳跳糖在嘴里蹦跳。当跳跳糖里存在的二氧化碳遇水时，外面的糖溶解了，里面的二氧化碳冒出，于是，跳跳糖就在水中蹦跳了。

原来，生活中处处有知识。只要你做一个生活的有心人，一定能发现更多奥秘！

大家好，今天我要向大家讲一个关于我和跳跳糖”的故事。你可不要以为它是糖果，它呀，可是我的一只小仓鼠！

那天体育课，我打算下楼和小伙伴们玩游戏，碰巧看到我们班的刘玉洲同学。他捡到了一只流浪的小仓鼠，那只小仓鼠全身黄色，只有后背部可见一条粗粗的黑线，它眨着眼睛看着我们，好像让我们收养它。刘玉洲他家没有地方养仓鼠，正为如何处理小仓鼠犯难，正好我喜欢小动物，我就欣然同意带小仓鼠回家养。

刘玉洲把我带到捡到小仓鼠的地方，我对他说：你让小仓鼠下来活动活动吧。”他就把小仓鼠放了下来。一放下来，小仓鼠跐溜一下就从他的手中跳了下来，我们抓都抓不住。它迅速跑到二楼作文楼梯口，眼看小仓鼠就要从楼梯掉下去，幸好小仓鼠反应敏捷，一转身朝反方向跑了回来。

我和刘玉洲合力将小仓鼠抓了起来，否则不知它又要跑到哪里去。我有好气又好笑的说：你这小家伙，这么能跑，干脆就叫你‘跳跳糖’好了。”从此它就有了自己的名字跳跳糖”。

在回家的路上，跳跳糖一直在我的手心里睡觉。它睡觉时全身缩成一团，全身毛绒绒的，时不时小鼻子动一下，睡觉的样子可爱极了。

回到家中，我把跳跳糖”放在阳台，我正准备吃饭。跳跳糖”

是谁把你带到我的身边？是你那美丽而又少带些幽默的外表，是你那时尚的发型，是你那婀娜的舞姿客家民居被誉为世界民居奇葩”，而你被我称为世界糖类奇葩”。

跳跳糖的包装非常华丽并自带反光能力，它的形状和我们人界中的爆炸头相似，和植物界的仙人掌相似，还和生物中的刺猬相似。当老师将它那炫酷的外衣脱掉之后便露出了本来的朴实的样子。老师分完之后，并让我们撕开，我看到里面有着两种不同的颜色是橙色与白色，橙色是它自己本身的颜色，而白色却是与蚂蚁般大小的白砂糖，并且还呈大小不一的颗粒状。

在我们观察之际，贪婪的吃货徐康翔的舔舔大功”上来了，就是吃。他心里仿佛在想：你遇见我，是你的荣幸，就让你效忠于我的身体吧！当然，在老师说开吃之后，同学们有各式各样的吃法：有的用手捏住放嘴作文中，有的用食指沾一点吃，有的甚至直接用倒。我也用手指拿了一些放入嘴中，刚开始是享受那种甜美的味道，就像在派对里的人在等另一个人的到来那样平静。但到后来就噼里啪啦”地唱着交响乐，到了后面，它们就把我的舌头当作蹦蹦床在那蹦来跳去的，更像是在跳广场舞。它的弹跳像在给我按摩，而我正享受这这种幸福。而嘴中的跳跳糖似乎在说：曾经被恶魔封印的我现在被解放了，我要大

大班语言：皮皮鼠吃跳跳糖

活动目标

1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。

2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。

3.启发幼儿主动地认知汉字\上面、下面、里面和外面\，理解这两对相对关系的概念。

（这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。）

活动准备

1.幼儿用书画面\皮皮鼠吃跳跳糖\。 2.背景音乐磁带、录音机。

3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。

活动过程

1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。

教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为\甲骨文\，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为\简牍\，后来人们把字写在丝绸上，人们称它

虽然它才满六个月，可是已经学会了淘气，一块肉骨头、一个蓝色球球、一个毛绒小兔都是它的好玩具。你们猜，它是谁？对啦！它就是我堂姐家养的吉娃娃小狗跳跳。

年初四的中午，我去堂姐家玩。一上楼就见到了可爱的跳跳，它挺着脖子，歪着又尖又小的脑袋，直直地注视前方，好像在思考问题，又好像在发呆。我问了大伯，得知它喜欢吃鸡肉，就从它的食物碗里精挑细选了两块，来到它旁边。它一看见鸡肉，没有马上下手，而是十分警觉地先嗅了嗅，过了一会儿才狼吞虎咽地吃了起来：只见它的嘴一张一合，啊呜”一口把鸡肉咬到嘴里，又突然一下把嘴巴张得老大，重复了几遍这个动作。看着它砸吧砸吧一副很享受的样子，我对它的喜爱又多了几分。

听大伯说跳跳很会管理自己的东西。我叫爸爸帮忙把它的小窝”拿走，我和妈妈在旁边悄悄地看着。让我们没想到的是，跳跳一发现自己的小窝”不见了，便伤心着急地眼泪汪汪，一副可怜巴巴的样子。这让我和妈妈都觉得很新奇：一只狗狗的感情居然如此细腻，难过的时候会像人一样流眼泪！我赶忙让爸爸把它的窝找”了回来。跳跳这下又开心起来，从刚坐着的垫子一下跳进温暖的小作文窝，它一面在小窝里转悠，一面是不是探出小脑袋看看自己的垫子，生怕有人把垫子拿走

篇一：舞蹈串词

2 《For the dream》机电

女：感谢舞者们精彩的表演，我想大概这就是街舞的魅力，让我们可以看到舞者们无限的活力，看到他们对生命、对舞蹈的热爱。

男：青春是那么的火热，那么的充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。

女：我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。 男：没错，请在场的所有的观众朋友们跟随我们动感的节拍，让我们一起舞动青春

女：下面请欣赏由嘻哈BOY舞蹈队带来的舞蹈 《For the dream》选送单位：机电工程学院 掌声有请

3 《 Dragon legends》理学院

男：感谢嘻哈BOY舞队的精彩表演，用一支《for the dream》将他们精湛的舞艺、娴熟的技巧、优美的身姿展示的淋漓尽致 好的，下面让我们共同关注一下secret舞队的得分情况，secret舞队的最终得分为。。 恭喜他们，

女：巨龙自古以来便是力量与美的结合，智慧与绅士的化身，

男：没错，那作为龙的传人的我们，是否能够延续，龙骑士的风格呢

女：那让我们共同欣赏由Restart rock crew舞队带来的舞蹈Dragon legends选送单位：理学院

男：掌声有请

4、《D.O.U.O》环工

男：感谢舞者们

小班健康：快乐跳跳跳

教学目标： 1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 2、跳时注意不与同伴碰撞 3、体验与同伴一起游戏的快乐。教学准备： 1、篮球一只 2、自制箭头四个、箭头手示牌一个 3、自制大、小动物骰子二个教学过程：一、听音乐开火车进场师：

今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦！二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师：我带来

了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）师：现在请

小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻

轻跳）四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻

地跳 1、出示第一个箭头。师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢？师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳

看 2、出示第二个箭头。师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚才老师发现

篇一：青蛙跳跳的故事(二)作文100字

鲨鱼一来，鱼儿们都惊慌失措，鱼儿们还没来得及逃跑，就被鲨鱼吞进了肚子里，一进去，咦？不对啊?这个鲨鱼怎么全都是水啊？原来这是 跳跳假扮的！这下跳跳的玩笑可是开大了！跳跳从水里钻出来，跑掉了，鱼们的气不打一处来：跳跳竟然敢吓唬他们！可是他们没有想到，他们的背后，有一只真的鲨鱼正在向他们游来。

篇二：青蛙跳跳的故事(一部完)作文200字

跳跳惹了大祸，逃也逃不掉，突然，天上掉下来个大砖头，跳跳马上就被砸晕了，族长说：“你竟然敢破坏家族的规矩，绝对不可以饶恕！再看旁边，鱼记者满脸是灰尘，看上去只能用一个词语来形容-------那就是风尘仆仆!现在，你该想象出鱼记者是什么样子了吧？哈哈,那个样子真是太好玩了！鱼记者就像一个大花猫一样，在砖头里扑腾 。族长忍无可忍，一提手掌，跳跳就从石块中脱颖而出，族长又把手掌一放，跳跳就坐到了族长的前面，族长问：“你呀你呀，我叫你不要乱动，你怎么就是歇不住

篇三：我喜欢的小动物——蹦蹦和跳跳

我喜欢的小动物——蹦蹦和跳跳

我一向喜欢小动物，尤其是鹦鹉，因为他们时刻都生机勃勃，叫声清脆。我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的

每个人的童年经历都是多姿多彩的，就好比一串大小不一的珍珠项链，每一颗都有不同之处，有做错事的懊恼，被冤枉的委屈，还有接触新事物的惊喜唯一不同的是每件事都饱含着一个儿童幼年的天真无邪。

记得中班的一天，刚刚放学的我牵着奶奶的手走出幼儿园。这时，不知什么原因，空气中弥漫着一股甜丝丝的香气咦，怎么有一股甜丝丝的气味！”我想。喔！原来是因为门口有一个卖棉花糖的老爷爷正举着几个棉花糖吆喝：卖棉花糖喽！”他的棉花糖车边围着好几圈被里三层外三层地团团围住，当然大部分是小朋友。我用小手拍拍奶奶，说：奶奶，我想要那个。”我指着其中一个比较大的棉花糖，奶奶说：今天你表现好，给你买一个！”我们好不容易才挤进去，奶奶付了钱，我开心地举着棉花糖从人群中小心翼翼地挤出来，生怕碰坏了宝贵的棉花糖。

拆开纸，我就迫不及待地吃了起来：真甜！真好吃！”我大声说，棉花糖虽然一到嘴里很快就被嘴里的热度融化了，但是甜度和松软的口感妙不可言，我吃得很快，路程不到一半就吃完了，我就装着一副可怜巴巴的样子，嘟起小嘴，央求奶奶再给我买一个，一开始奶奶说糖吃多了会长蛀牙的。”然后我再央求，她就摇摇头，无情的拒绝了我。我想：哼！

《快乐的小青蛙》教案

长阳高家岭小学毛云鹏

教材分析

1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。

2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

学生分析

本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲