我爱你中国的小学低年级教案

课时 第一课时 教材 （室内课） 引导课 体育常识：做早操的好处 1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的 目的 身体姿态。 3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。 顺序 开 始 部 分 教学内容 一、师生问 好： 二、宣布本 次课的内容和任务： 三、点名； 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑，有利于学习。 2、能够呼吸新空气，有利于健康。 3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的习惯 教 室 场 地 教师活动 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 学生活动 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 数 时 强 1 10 小 教 室 基 本 部 分 1、教室讲解语言要清晰。 2、要求： ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 2

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第一课时 课题：亭子和螃蟹 时间：

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备：

1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

开始学习：

（一）亭子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。

（1）对折

（2）画亭子的一

《长大是怎么一回事》

活动目标：

1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。 2、初步了解小树成长的过程，激发学生探索生命成长过程的兴趣。 活动准备：

1、《长大是怎么一回事》人手一册

2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、 3、轻柔音乐、课件 活动过程：

一、出示绘本，引发学生阅读兴趣。

第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，学生都以为还是《鸟窝里的树》， 所以当出示绘本的时候学生还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到学生跟前了，学生有点愣愣的。 二、自由阅读 1、提出阅读的要求。 2、播放音乐，学生自由阅读。 图为学生自由阅读

这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点学生互相讨论，老师巡回引导，引导学生基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。这个环节学生观察得还算仔细。 引导学生交流看到的内容。

在这个环节里引导学生积极发言，因为每次学生说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了学生很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，学生观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会

龙泉实验学校

五五班

月亮

“太阳”这个词，使

你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。

“轻”使人有漂浮感，

“重”字一望而沉坠。

自学要求 默读第二自然段的内容，边读边思考你读懂

了什么？想一想你还有哪些不懂的问题。

自学学习卡片一 谈一谈你对“当你落笔写出

‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。

自学学习卡片二 请用“精灵”和“肃然起敬”

各说一句话。

自学学习卡片三 请仿写一段话。 多么神奇的汉字呀！它们每一个 字都有自己不同的风韵啊！结合第2— —5句句式仿写一段话。写一写生活中 哪些字、词使你联想到了什么。

而在书法家的笔下，他们更能生发 出无穷无尽的变化，或( ), 或( ),或( )…… 为人们打开一个个想象的天地。

在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？

篇一：我爱你中国

《我爱你中国》教学设计

教学目标

态度：通过了解几个有代表性的省市，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们的现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，进而热爱祖国。同时认识到保卫祖国领土的完整与统一是我们的神圣职责，引导学生自觉参与民拥军的活动。

能力：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展与共同发展的关系。

知识：知道北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，知道解放军是保卫祖国领土的完整与统一的武装力量。

养成教育训练点：养成认真查阅资料、收集资料、整理资料的习惯。养成积极参加课堂讨论和发言的习惯。

教学重点

了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，知道解放军是保卫祖国领土的完整与统一的武装力量。

教学难点

认识到保卫祖国领土的完整与统一是我们的神圣职责。

教学方法

讲解、自学、探讨相结合。

教学用具

港澳回归影像资料，几个主要城市的图片、文字资料。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，板书课题

我们的祖国地大物博，历史悠久。多少年来，华夏儿女都为祖国的繁荣昌盛贡献着自己的力量，用实际行动诠释着对祖国的热爱之情。这节课，让我们带着对祖国的无比热

小学低年级期末评语

小学生正处于心理发展的重要阶段,其心理健康水平对于小学生未来的个人发展具有重要的影响。我整理了小学低年级期末评语，欢迎阅读!

小学低年级期末评语

1. 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你诚实，喜欢你乖巧时的模样。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，没有按时完成作业，及时复习造成的。如果你能改掉这些毛病，多主动地学习，你会有进步的。我对你有信心。

2. 你是一个很让老师无奈的学生，你的计算机"技术超群"，但你的主科成绩却不敢恭维。你有着在计算机领域冲浪的梦想。但你可知，考不上高中，你与理想的距离会越来越远。学期末，我的确见你认真了些，但我担心会否是"三日打鱼，四日晒网"，望你多一点恒心与毅力。

3. 你是一个机灵活泼的孩子，动手能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，作业能按时认真完成。但是，学习不能满足于应付，得主动地获取知识。老师希望你在学习上要不断进取，争取更大的进步。

4. 你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师。你能按时完成作业，学习纪律性较强。太温文懦弱的个性阻碍了你跟同学老师之间的交流，对你学习和生活能力的培养反而起到副面影响。老师渴望看到你走出自我闭塞的圈圈，敞开自己的心扉

小学低年级课外阅读指导课教案《二》 二年级课外阅读课教案 1、 古诗两首

（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。

没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。 （2）童话《春雨的色彩》 春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了。沙沙沙，沙沙沙?? （3）童话《圆圆的春天》 圆圆的春天

小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水?? 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞?? 灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。 附加阅读篇目：

古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁

小学低年级写字教学的思考

【摘 要】本文围绕“创设情境、扶放结合、突出重难点、趣味评价”四方面，从实例入手，阐述了优化小学语文写字教学的几点思考。

【关键词】写字教学 思考 汉字的魅力

现在的小学生基本上都接受了学前教育，已有了一定的写字基础，但他们的写字极不规范。小学低段的大部分的学生没有注意汉字的笔顺、结构以及书写姿势，他们一笔一画地凑，凑成了的是一个字就行了。在这样的写字过程中，汉字的独特的魅力，学生们能有几分体会？小学低段的写字教学是引学生入门的年段，是打好基础的关键。在这年段，千万不可搞形式主义，匆匆走过场。在给足时间，扎实指导的基础上，优化写字教学，让孩子们在写字中感受到汉字的魅力，引发无限遐想，催生创造，激发兴趣，就显得尤为重要。 优化小学低段语文中的写字教学，不妨从以下几方面着手。

一、创设情境

教育的成功在于最大效度地调动学生学习的积极性，主动性。显然，用教师的威严震慑学生，强行要求学生认真听

讲，那是无效的！现行的人教版的低段语文中的“写字”总是和识字课文巧妙结合编排的。这一特点为写字教学“创设充满童趣的情境”提供了广阔的平台。在充满童趣的情境中，寓教于乐，孩子们的写字才能更加

小学低年级课外阅读指导课教案《二》 二年级课外阅读课教案 1、 古诗两首

（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。

没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。 （2）童话《春雨的色彩》 春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了。沙沙沙，沙沙沙?? （3）童话《圆圆的春天》 圆圆的春天

小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水?? 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞?? 灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。 附加阅读篇目：

古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁

浅谈小学低年级高效识字,教育教学心得

浅谈小学低年级高效识字

识字是语文教学的基础和关键。真正意义上的教育，是从识字开始的。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

一、注重识字环境的创设

对于低年级的孩子来说，识字不仅是一项新的任务，更是一项重要的内容。但从传统意义上来讲，识字教学是一个单调乏味的过程。如何高效地指导低年级学生识字，是语文教学的关键。笔者认为，要遵循听的懂、读得准、识得真、记得牢这一规律，积极创设识字环境，引导孩子们认识生字，牢记生字。一是通过社会环境识字。社会是一个学习汉字更为广阔的空间，为孩子学习祖国文字提供了广阔的课堂。很多生字的认识渠道来源于社会，如店牌名、商店超市的名称、物品标价牌、电视节目出现频率较高的字，只要有一个学生提出，其余学生也能相继回忆起，并在日后自发加强对社会中字词的注意。例如，在认识“西”的时候，我就引导孩子们，大家知不知道学校北边的马路叫什么名字。很多同学都会说：“西大街”。因为西大街是同学们经常走的马路，对路名也非常熟悉，所以每个同学都能叫上