地理读图能力的培养

地理教学要培养学生的读图能力

地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。它以图象、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息；又以人们容易接受的形式传递给大脑，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。养成良好的读图习惯和较高的读图能力有助于培养学生的空间概念和空间想象力，有利于学生自主、高效、有意识地学习，是学好地理的关键。就此我进行了尝试和探索，现就学生读图能力的培养谈谈自己的体会。 一、培养学生读图、用图的兴趣

学生学会读图、用图，从不喜欢到喜欢，从不会到会，需要一个过程。在这个过程中，要用兴趣来引导。常言说得好：兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的兴趣呢？我是这样做的：利用引言，如在学习经纬网时，我这样设计引言：在茫茫的大海中，惊涛骇浪，一艘正在航行的轮船突然遇难，船身正缓缓地下沉，轮船如何用无线电向陆地上报告遇难的地点呢？陆地上派去的船只又如何找到遇难的轮船呢？我们学习好经纬网知识后，就能做好这件事情。激起了了学习经纬网的兴趣。制订适当的读图目标，让学生思索，能激发求知欲，调动积极性。如：“中国的交通业”中，主要铁路干线及铁路枢纽，名称多，

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农村初中学生地理读图能力培养策略

作者：孙韬

来源：《天津教育·下》2018年第02期

初中地理尚不涉及较为复杂的地图，所以，笔者认为初中学生读图能力的培养，首先应以兴趣为主，并辅以基础的读图训练。以下，笔者仅就此简要地论述一下，还望能对其他教师有所启发。

人教版初中地理教材的一个鲜明特点是“图文并茂”，激发学生的兴趣；地图丰富，重视读图能力的培养。笔者拥有多年的地理教学经验，所以笔者敢说不会读图的人是绝对难以取得优秀的地理成绩的。目前，由于没有良好的培养独立读图能力的策略，农村初中学生的读图能力明显不足，从而影响了学生的地理成绩，影响了学生的升学考试，阻碍了农村学生的未来发展。

因此，如何提高农村初中学生的地理读图能力成为了一个急需解决的问题、一块农村初中地理教师共同的心病。以下，笔者仅结合教学实践，简要地谈一谈培养农村初中学生地理读图能力，还望能对其他教师有所帮助。 培养学生读图兴趣

真正能学好知识的人，都是热爱学习的人，如果教师只是一味地在后面逼着、赶着学生去学习，是难以取得良好效果的。所以说，“兴

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务

《中学生地理读图能力培养研究》课题的实施方案

盐池县第一中学 牧红梅

一、 问题的提出

地图是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和表达，是学习地理的重要工具。它能够传递地理信息、展现地理事物、提示地理原理及规律，具有直观、具体、生动、概括等特点。即用直观形象的地图、地物像片、地理绘画、地理图示等形式储存和传递地理信息。它所起到的作用，是任何语言和文字都无法替代的。地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力等都起着非常重要的作用。因此，学会读图就成为学习地理的一个重要途径，读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。而在实际教学中却发现许多同学对着图片茫然，不知道该怎么看？有些同学甚至连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道。因此，看不懂地图和不能在记忆中形成地图概念是地理学习的最大的障碍，往往让很多的学生对地理敬而远之。那么，造成学生学习地理困难的原因有哪些呢？作为地理教师应采用什么样的教学方法才能打造新课程标准所要求的高效课堂呢？经本人的教学实践总结和问

通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力——

地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结

通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力—— 地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结 通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力 ——地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结 一(课题研究的背景、意义 (一)课题研究的背景

结合新教材实施的多年教学体验及学业水平测试和历年高考命题之特点, 即利用基本的地理原理和规律，结合所给文字材料及图表资料分析解答地理问题，所以地理教学应该“注重基础知识的理解应用、注重学生能力的培养”，要达成这个目标，必需提高学生自主学习地理的能力，但要让学生自主学习地理，首先学生要会学，要能学会，在这样的前提下，学生才会自主去学。所以，自主学习的关键是学生要具备学习地理知识的能力。通过学生积极主动的自主探究学习，获取知识，培养能力，形成正确的情感态度价值观，促进学生的发展。 充分利用教材，教会学生阅读各种各样的地理图表――地理坐标图、地理分布图、常见等值线图、地理景观图，引导学生学习看图说话，学会看图说话，最终能够看到地理图表就有话可说。这是提升学生自主学习地理能力的第一步，也是关键所在。

比如:地理坐标图，该种

子课题:《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》

结题报告

撰写人：张为华

美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功＝刻苦努力十方法正确＋少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此，我们又何尝不是这样呢？有无正确的学习方法，学习效果是大不一样的，正如英国的著名的美学家博克所说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就常会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”地理学科是中学生相对难学的一门自然学科.尤其是地图部分,许多学生觉得难学.其实掌握正确的学习方法,学习地理也就容易多了.

《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》结题报告,课题负责人：张为华,目前是学校唯一的地理专业老师,有着开拓、进取的精神。面临着学校学生数量多、基础不一的情况，教学任务繁重，却没有丝毫的退缩，仍然结合着学生的实际学情开展着教学改革，使得

子课题:《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》

结题报告

撰写人：张为华

美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功＝刻苦努力十方法正确＋少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此，我们又何尝不是这样呢？有无正确的学习方法，学习效果是大不一样的，正如英国的著名的美学家博克所说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就常会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”地理学科是中学生相对难学的一门自然学科.尤其是地图部分,许多学生觉得难学.其实掌握正确的学习方法,学习地理也就容易多了.

《关于提高初中生地理读图能力方法的研究》结题报告,课题负责人：张为华,目前是学校唯一的地理专业老师,有着开拓、进取的精神。面临着学校学生数量多、基础不一的情况，教学任务繁重，却没有丝毫的退缩，仍然结合着学生的实际学情开展着教学改革，使得

在目前素质教育的前提下,针对地理新教材知识内容丰富,知识点涉及面广的特点,在课堂教学中教师应该把握《地理课程标准》的准确尺度,同时要注重“学以致用”,激发学生学习和创造的欲望,培养学生的综合能力。为此应该做到：首先,加强地理知识和技能的训练,进行地理知识的整合。全盘有计划地进行基础知识的梳理和有机的整合,以达到对地理知识的再认识、再深化及再综合。

新教 I疆育

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曲垂舔招性攀刁器的论暴 河北省徐水一中董兰英在目前素质教育的前提下，对地理新教材知识内容丰工业中心发展的条件、在的环境问题等知识内容。推而广针存富，识点涉及面广的特点，知在课堂教学中教师应该把握《地之，引导学生如何分析意大利、国等国家的相关情况。德 理课程标准》的准确尺度，同时要注重“以致用”激发学生学，学习和创造的欲望，养学生的综合能力。为此应该做到：培 上册以自然地理的理论知识为基础，而下册内容是以人文知识为主。因此在分析图形和图表时应围绕四大环境的相

首先，加强地理知识和技能的训练，进行地理知识的整关性以及人地关系这一主线展开，知识主干，学生“抓住让知合。全盘有计划地进行基础知识的梳理和有机的整合，以达地”“和明理”要达到“,说理”“事”和析的要求，同时注重前后到对地理知识

初中地理读图

读图练习题二

读长江流域图，判断l－3题：

1、关于长江的叙述，正确的是（ ）

1. 长江干流流经我国10个省、自治区、直辖市

2. 长江从源头至宜宾为上游，宜宾至湖口为中游，湖口以下为下游 3. 长江是世界水量最丰富、长度最长的大河

4. 长江是我国最重要的内河航道，是东西交通的大动脉，被誉为“黄金水道”

2、下列作物，主要分布在长江流域的是（ ）

1. 甘蔗 2. 油菜 3. 棉花 4. 甜菜

3、反映长江流域氏族情况的文化遗址是（ ）

1. 大汶口文化遗址 2. 山顶洞人遗址 3. 河姆渡遗址 4. 半坡遗址

初中地理读图

4、右图是中国高新技术产业分布图，读图回答：

（1）从图中可以看出：中国的高新技术产业区主要集中分布在我国的＿＿＿＿＿＿地区。这里高新技术产业之所以发展早。发展快，其有利条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）高新技术企业的分布以＿＿＿＿＿＿型为主；其规模以＿＿＿＿＿型为主；其产品一般具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。

5、图中A、B、C为不同时期出现于我国的三条锋面，其中B、C为准静止锋，回答下列问题：

（1）从发生时间看，B多发生于＿＿＿＿＿，C出现在＿＿＿＿＿＿。

（2）从形成原因看。A是＿＿＿