四年级爬山虎的脚课文解析

10 爬山虎的脚 教案设计

设计说明

语文即生活，生活中处处都有语文。语文教学的目的：一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。学习《爬山虎的脚》，要引导学生深入到文本中间去，感受作者对爬山虎的观察的细致与持久。学习作者的观察方法和观察态度，学习作者描述事物的有序和取舍方法。激发学生热爱生活的情感，引导学生自读自悟，培养学生良好的观察习惯和热爱大自然的美好情感。 课前准备

教师准备：1.搜集整理爬山虎的相关资料，制作多媒体课件。 2.搜集爬山虎的视频资料和作者的资料。

学生准备：1.有条件的话，可以观察爬山虎实物生长情况。 2.查找相关资料。 课时安排

2课时。 教学过程

第一课时

一、交流资料，激趣导入

1.谈话引题：同学们，你们观察过的爬山虎是什么样子的？能结合自己的观察和查到的资料说一说吗？(爬山虎也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。)

2.过渡：(多媒体课件播放一段爬山虎的视频资料)看，这就是爬山虎。今天让我们跟叶圣陶爷爷一起去看看神奇的爬山虎的脚。

6爬山虎的脚

1.认识5个汉字，学会11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受爬山虎叶的可爱，感悟爬山虎脚的特点,理清课文的叙述顺序。 4.品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。

5.激发学生对植物的兴趣和喜爱，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

通过对词句的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。

2课时。

一、导入

我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷

爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

［板书课题：爬山虎的脚］ 二、作者简介

叶圣陶（1894~1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家，他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。主要作品有我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》、小说集《隔膜》《火灾》

目录

正文

第一篇：《爬山虎的脚》教学设计

《爬山虎的脚》教学设

**市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组

教学目标

1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；

2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

3．学习生字、词语，积累好词好句。

教具准备

1．实物展示台。

2．学生准备水彩笔。

3．爬山虎实物。

教学课时：2

第一课时

教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。

教学过程

一 出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。

看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。

二、学生自读，教师巡视指导。

三、反馈读书情况。

1．出示词语让学生认读。

2．朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。

四、初步了解爬山虎的特点。

读了

6爬山虎的脚

1.认识5个汉字，学会11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受爬山虎叶的可爱，感悟爬山虎脚的特点,理清课文的叙述顺序。 4.品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。

5.激发学生对植物的兴趣和喜爱，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

通过对词句的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。

2课时。

一、导入

我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷

爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

［板书课题：爬山虎的脚］ 二、作者简介

叶圣陶（1894~1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家，他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。主要作品有我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》、小说集《隔膜》《火灾》

篇一：人教版 小学语文 四年级上册 作业本 第6课 爬山虎的脚 答案

人教版 小学语文 四年级上册

作业本 第6课 爬山虎的脚 答案

6 爬山虎的脚

1 拼一拼，写一写。

jūn yúnpá shān hǔya bǐnɡ jīnɡ ya 均匀爬山虎 叶柄 茎叶

chù jiǎo h?n jì zhú jiàn zhàn lǐnɡ 触角 痕迹 逐渐占领

2 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 空隙（kònɡ√ kònɡ） 嫩叶（nan√ nanɡ） ．．

重叠（zhònɡ chónɡ√）蛟龙（jiǎo jiāo√） ．．

3 正确填写“的、地、得”。

蜗牛（的）触角爬山虎（的）脚

好看（得）很 慢慢（地）变化

紧紧（地）贴着嫩红（的）叶子

4 按课文内容填空。

（1）爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。

（2）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚（巴在墙上相当牢固），要是你的手指不费一点儿劲，（休想）拉下爬山虎的一根茎。

5 读一读，写一写。

●爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

●爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（1）爬山虎的脚触着墙的时

6，爬山虎的脚

一、课文回味

课文是按什么顺序介绍爬山虎的？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动、具体？ 。 二、课内语段阅读

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一抢的叶子就漾起波纹，好看得很。 1，刚长出来的叶子的特点： ， ，

长大了的叶子的特点： ， ， ， 。2，为什么这样的叶子给人美的享受？ 。三、看拼音，写词语

nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū

让人文精神在语言文字中闪光 ——《爬山虎的脚》教案设计理念

上课之前我们先猜两个植物谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长，否则无法向高处生长。而有一种植物，它不像丝瓜、葡萄依附架子往高处生长。它不用搭架子自己就能向高处生长。这是什么植物呢？今天我们就一起来走进它，揭穿它自己就能向高处生长的秘密。同学们，请打开书本，大声地告诉老师，那种植物是什么？（爬山虎，师书写课题）有哪些同学见过爬山虎？今天老师给大家带来了爬山虎，我们一起来看爬山虎是什么样的。（带领大家一起观察）我们观察到爬山虎有叶子，藤蔓……我国著名作家、教育家叶圣陶先生，他的笔下爬山虎又是什么样子的呢？我们一起走进课文《爬山虎的脚》。

介绍叶圣陶的生平。

二、整体感知课文，理清叙述脉络

1、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的词语。

2、再读课文，一二三四自然段分组读，最后一自然段齐读，想想每个自然段都讲了什么。抽学生回答，教师带领学生完成段落大意的归纳。 3、根据段落大意进行课文的分段，并归纳大意。（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然

《爬山虎的脚》实录

师：上课！同学们好！请坐！老师这儿有一组精美的图片，请大家一起来欣赏一下，大声叫出它的名字。生：爬山虎

师：生活中你见过的爬山虎是什么样子的呢？

生：叶子是绿色的。

生：叶尖朝下。

生：我家小区里面有。

师：大家对爬山虎的了解可真不少。我国著名的作家叶圣陶先生也曾观察过爬山虎。这节课我们一起走进第六课来看看叶老观察的爬山虎是什么样子的。伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。“虎”字是本课的生字，观察一下，写时要注意什么呢？

生：第三笔是横构。

师：齐读课题。课前大家已经进行了充分的预习，敢不敢接受老师的挑战？看看这些词语，你能读下来吗？自由读一读。哪个小组来展示？ 生：我们采用齐读的方式。生读

师：哪个同学来评价一下？

生：读的声音很洪亮，吐字很清晰。

师：哪个小组采用不同的形式来读读？

生：我们采用齐读的方式。

师：词语读的不错，课文读的怎么样呢？我们挑选几个代表你们组内的最高水平的同学来展示。

生：生读课文并评价。

师：有两个长难句子来考考大家，谁来试着读一读？

生：生读句子

师：眼尖的同学已经发现，这儿有一个红字，它是？知道为什么把它变红吗？

生：是个多音字，在这儿读一声，还有个读音是四声，师：组个词 生：店铺、药铺

师：这是本课的生字，写时要注意什么

爬山虎的脚

执教教师：济南市小辛庄小学张馨

【学习目标】

1 学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。

3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。

5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】 ’

1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)

2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)

3 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

【教学过程】

第一课时

一、课前游戏，激疑激趣

1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。

第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（葡萄）

第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。也打一种植物。（丝瓜）

2．如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子。）

不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）

二、揭示课题，感知文题

过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天

成村学校问题导学案 第 1 页 年级 四 班级 科目 语文 主备 月 日

学习内容：6、 爬山虎的脚 第一课时 学习目标：1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语 。 2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来 。 3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子 。 学习重点：学会生字新词，能有感情地朗读课文 学习难点：了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序 知识链接： 叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。 自主学习 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。 2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 3、仔细阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。 4、了解爬山虎的脚的位置、样子