陕西省高一年级选科调考化学

编号7 课题 化学平衡状态

________ 班 _______组 姓名________ 组评________ 【学习目标】

1、理解可逆反应的特点 2、理解化学平衡状态及特征 3、掌握化学平衡状态的建立 4、理解化学平衡状态的标志

5、理解化学平衡状态的判断依据 6、学习关于化学平衡的简单计算 【学习重点】

化学平衡状态及其特征 化学平衡状态的标志 【学习难点】

化学平衡状态概念的理解、特征、标志及判断依据 【学法指导 使用说明】

1、阅读必修二P50页，理解可逆反应及特点，理解过程可逆性，阅读必修二 P51，认识在一定条件下，化学平衡状态的建立过程，再阅读选修四P26页，理解化学平衡状态，归纳总结化学平衡状态与特征、标志。联系阿伏伽德罗定律及推论，理解化学平衡的判断依据。

【自主学习 基础知识掌握】 一、可逆反应 1、概念： 2、特点：

①反应__________（填“能”或“不能”）进行到底。可逆反应无论进行多长时间，反应都______________（填“可能”或“不可能”）100%地全转化为生成物。

②可逆反应一定是______

高一年级音乐说课稿范例

一、说教材

1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提升学生感知和欣赏音乐水平的目的。

2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师实行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。所以在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三绝大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的

高一年级默背提纲

1.正弦定理：

答：在三角形ABC中，各边和它所对角的正弦的比相等，即abc . sinAsinBsinC

2.余弦定理

答：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和 减去这两边与它们的夹角的余弦的积得两倍.即

a2 b2 c2 2bccosA

b2 a2 c2 2accosB

c2 a2 b2 2abcosC

3.余弦定理的推论：

b2 c2 a2

cosA 2bc

a2 c2 b2

cosB 2ac

a2 b2 c2

cosC 2ab

4.三角形的面积计算公式：

1absinC2

1 S acsinB 2

1S bcsinA2S

5.数列和项的定义是什么？

答：按照一定顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数称为这个数列的项.

6.等差数列和公差的定义是什么？

答：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示.

7.等差数列的通项公式：

an a1 n 1 d

8.等差数列的前n项和公式：

n(a1 an)或 2

n(n 1)d. Sn na1 2

一、 课文背诵

从下面需要背诵的课文中抽取一篇进行背诵。

1. 《金木水火土》

2.《对韵歌》

3.《咏鹅》

4.《秋天》

5.《小小的船》

6.《江南》

7.《四季》

评分标准：

三颗星： 背诵正确流利， 声音洪亮。

两颗星： 背诵较为流利， 需要提示。

一颗星： 背诵不流利， 需要提示。

二、 按要求分类

m h iu f yin ing w o ie wu

声母： （ ）（ ）（ ）（ ）

韵母： （ ）（ ）（ ）（ ）

整体认读音节： （ ）（ ）

评分标准：

三颗星： 全写对。

两颗星： 写对 7 到 9 个。

一颗星： 写对 6 个及以下。

二、 拼一拼、 读一读

教师任意选取 5 个生字， 让学生拼读。

bà mā wǒ dà

爸 妈 我 大

mǐ tǔ dì mǎ

米 土 地 马

huā ɡē dì ɡè

花 哥 弟 个

huà xià xǐ yī

画 下 洗 衣

fú jī zuò ɡuò

服 鸡 做 过

评分标准：

三颗星： 5 个生字全读对。

两颗星： 读对 3 到 4 个生字。

一颗星： 读对 2 个生字及以下。

le bú lè chū

了 不 乐 出

dú shū qí chē

读 书 骑 车

de huà nǐ tā

的 话 你 他

shuǐ bái pí zà i

水 白

高一年级英语周练（1）试题

命题人： 考试时间：50分钟 总分：84分

Ⅰ.完形填空(每题2分,满分40分)(要求：将答案写在答题卡上)

Among all seasons l like summer best. First of all, summer is when school is out and I can spend most of my time 1 both outside and in. My parents 2 me to get out in sunlight as much as possible. This is fine since my friends and I like to 3 together. We often go on bike trips, which give us a lot of 4 .

Besides, there are more daylight hours to 5 . The sun stays out longer, 6__ sometime after eight in the evening. This means that the

职高一年级英语期末考试题（卷）

一、语音：（共5小题；每小题1分，满分5分）

从A,B,C,D四个选项中，选出其画线部分与所给单词的画线部分读音相同的选项。 ( ( ( ( ( 二、根据句意和首字母提示，完成单词（共5小题；每小题1分，满分5分）。 1.What’s the w like today? in a year. 3.It’s my pto help you.

5.Jim is from England,he can’t speak and uChinese. 三、根据所给汉语注释，写出单词和短语。（共10小题；每小题1分，满分10分）。 our school.

2.Please (记住) to turn off the light when you leave. 3.I’m now a student of a (职业的) school. 4.Oh,I’m very饥饿的)，is there anything to eat? 5.Don’t speak 课堂上)。

6.Both my parents ar

高一年级军训日记集锦

高一(1)班

1.今天我真正体会到了军人英姿背后所付出的汗水和努力，一个简简单单的军姿，教官不辞辛苦地一次又一次帮我纠正。烈日下，我的汗水顺着滑进嘴里，是苦涩的味道。我坚信，付出终归是有回报的。通过这次军训生活，我真正体会到了纪律的重要性。

——王xx

2.从军姿到踏步，从跑步再到四面转法，虽然在烈日下大家都汗流浃背，但没有一人抱怨，只是静静地等等着下一个命令。我相信，今天的我们超越了昔日，往后的我们会创造出一个又一个奇迹。

——郭xx

3.背对阳光，我们开始了军训。两名极负责任的教官，在炎炎烈日下为我们纠正错误的军姿。我这样激励自己：背对阳光的开始，是为了让我们明白，经过付出，总会看到光芒。衷心感谢两位辛苦付出的教官。

——张xx

4.校长的话使我感触颇深：“优秀是一种习惯”。初中三年就一直围绕着这句话，校长提到时觉得亲切又再次被警示。以后我还要将这句话记入脑中三年，也要将这句话放在心里一辈子。高中生活中，“好习惯”是成为重要的。

——吴xx

第页码页./. 总共总页数页

5.下午开始了高强度的队形队列训练。在烈日炎炎下，我们早已汗流浃背，我们也深刻体会到了军人们的艰苦。中途休息时我又何尝没有想过放弃，但转念一想，军训这点苦我都受不了，日后

高一年级物理竞赛选拔试题

高一年级物理竞赛选拔试题

分数：100分 时间：120分钟 命题人：郑二玲

一、选择题（12×4′，共48分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分）

1.物体M 从A 运动到B ，前半程平均速度为v 1，后半程平均速度为v 2，那么全程的平均速度是：（ ） A. 22

1v v + B.21v v ? C.2122

21v v v v ++ D.21212v v v v +

2.一小球从A 点由静止开始做匀变速直线运动，若到达B 点时速度为v ，到达C 点时速度为2v ，则∶等于( )

A.1∶1

B.1∶2

C.1∶3

D.1∶4

3．一辆汽车从车站以初速度为零匀加速直线开去，开出一段时间之后，司机发现一乘客未上车，便紧急刹车做匀减速运动.从启动到停止一共经历10 s ，前进了15m ，在此过程中，汽车的最大速度（ ）

A ．1.5

B ．3

C ．4

D ．无法确定

4.汽车在平直的公路上以20 的速度行驶，当汽车以52的加速度刹车时，刹车2s 内与刹车6s 内的位移之比为: （ ）

A ．

职高一年级英语期末考试题（卷）

一、语音：（共5小题；每小题1分，满分5分）

从A,B,C,D四个选项中，选出其画线部分与所给单词的画线部分读音相同的选项。 ( ( ( ( ( 二、根据句意和首字母提示，完成单词（共5小题；每小题1分，满分5分）。 1.What’s the w like today? in a year. 3.It’s my pto help you.

5.Jim is from England,he can’t speak and uChinese. 三、根据所给汉语注释，写出单词和短语。（共10小题；每小题1分，满分10分）。 our school.

2.Please (记住) to turn off the light when you leave. 3.I’m now a student of a (职业的) school. 4.Oh,I’m very饥饿的)，is there anything to eat? 5.Don’t speak 课堂上)。

6.Both my parents ar

高一年级语文教学反思

高一年级语文教学反思

本学期我担任了高一年级语文教学工作。与高年级教学相比，高一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。高一年级是一个过渡年级，有时会存在一些"尴尬"的地方。比如，从高一年级开始字词不再是教学重点，但字词学习对一部分学生来说确实很重要，没办法轻视；阅读理解应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的"度"很难把握；高一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。??

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的