高中语文必修一梳理探究

　　一、逻辑理论

　　1、概念

　　概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性;所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。

　　概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映;外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。

　　概念的外延之间的关系有以下五种关系：①全同关系。②包含关系。③交叉关系。④矛盾关系。⑤反对关系。

　　2、命题

　　命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。语句“人是动物”(人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物)，就表达了一个命题。

　　命题是通过语句来反映事物情况的思维形式，只有陈述句和疑问句中的反问句才表达命题。

　　性质命题是简单命题的一种，它是断定事物具有(或不具有)某种性质的命题。一般逻辑书上都称之为直言命题。

　　性质命题由主项、谓项、联项和量项组成。主项是表示命题对象的概念;谓项是表示命题对象所具有或不具有某种性质的概念;联项是联系主、谓项

。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 《优美的汉字》

学习目标

1、知识与能力：从整体上了解汉字的演变，积累汉字的起源、形体、构成、文化等知识。 2、过程与方法：收集与整理与汉字有关的传说、书法、字谜、隐语等，探究纠正错别字的方法。

3、情感态度与价值观：了解汉字所承载的中华文化，增强民族自豪感。 4、重点难点：认识汉字所承载的中华文化，自学纠正错别字。 学习过程 一、自主学习：

世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家

就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁

汉字是智慧和想象力的宝库。

——索尼公司创始人井深大 汉字是中国的第五大发明。

——香港语文协会名誉会长安子介

符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。 ——中国中文信息研究会会长钱伟长 汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。

一、识记字音与字形

橘子洲 百舸争流 寥廓 遒劲 阻遏 尽量 绸缪 碣石 竞赛 究竟 兢兢业业 符合 藐视 彳亍 青荇 藻饰 斑斓 笙箫 满载 刊载 雨巷 巷道 长篙 曲折 悄然 谬误 蜿蜒 朔风 搠倒 桥圯 颓圮 祭祀 瓦菲 荆棘 火钵 冰屑 团箕 叱骂 供给 番禺 瞻仰 赡养 偃旗息鼓 垆坶 忸怩 青苔 鞭笞 福祉 漫溯 涟漪 深邃 氾南 夜缒 佚之狐 杞子 逢孙 戍守 薄雾 薄片 薄荷 参与 济济一堂 宫阙 督亢 拊心 变徵 淬火 忤视 瞋目 拜谒 戮没 偏袒 自刎 剑鞘 箕踞 创伤 濡缕 铁杵 忤逆 左尹 飨士卒 怯懦 戮力 目眦尽裂 跽坐 籍吏民 刀俎 间行 玉玦 啖之 饮马 消弭 鲰生 原隰 箴言 杯杓 瞍赋 徘徊 洗涤 踌躇 桀骜 租赁 噩耗 尸骸 浸渍 雉堞 绯红 菲薄 长歌当哭 前仆后继 攒射 抹墙 抹布 寥落 廖仲恺 蓼兰 骐骥 谙熟 万马齐喑 肆无忌惮 禅让 鸡毛掸子 叱咤风云 勾当 吐露 露马脚

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新

人教版必修1

【学习目标】1.了解有关对联的知识，掌握对联的特点。尝试对对子。 2.鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。 【学法指导】自主学习与合作探究相结合。

【学习过程】一 问题情境设计： 从有关高考对联谈起：

⑴1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅格出文科试题，其中有一题是对对子，出的是“孙行者”，要求学生对出下联。学生所对五花八门，有人对“猪八戒”。但下面几种答案都比较好，1胡适之2祖冲之3韩退之4王引之。考生周祖谟对“胡适之”，得了该题满分。为什么？名词对得工整，以“胡”对“孙，有谐“猢狲”之妙；“适”对“行”，“之”对“者”，动词对动词，虚词对虚词。

⑵2009年全国高考安徽语文卷第二卷的第19小题：将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春锦绣 似凝香 万金山 新春对联 上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万金山 教师办公室 上联：桃李满园春锦绣 下联：芝兰绕阶似凝香

【知识链接】二、对联的起源和发展

⑴什么是对联？对联是为人们所熟知的

高中语文必修一至必修五文言基础知识梳理 必修一

《烛之武退秦师》 通假字：

1 若舍郑以为东道主 （舍，同舍意思是放弃） 2行李之往来，共其乏困（共，同供供给） 3秦伯说（说，同悦高兴）

4失其所与，不知（知，同智明智） 古今异义

1微夫人之力不及此（夫人，一个代词“夫”与名词“人”意思是：那个人今常为一词，尊称一般人的妻子）

2亦去之，（去，离开今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间）

3行李之往来，共其乏困（行李，出使的人今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等） 一词多义 封

1既东封郑（做疆界，动词） 2肆其封（疆界，名词） 之

1唯君图之（代词，指阙秦以利晋） 2子犯请击之（代词，代秦军） 3微夫人之力不及此（助词“的”） 4烛之武（介于姓、名之间的助词）

5臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性） 其

1君知其难也（他的，代词） 2吾其还也（表希望的语气助词） 3以其无礼（郑国，代词） 以

1敢以烦执事（拿，介词） 2以乱易整（用，介词） 3以其无礼（因，介词） 词类活用

1越国以鄙远（鄙，名词作动词，作为边邑） 2既东封郑（东，方位名词作状语，东面） 3肆其西封（方位

论高中语文“积累”和“梳理”

【摘要】语文这门学科因为其特殊性，积累和梳理对学生学习语文来说是极其重要的。因此，积累和梳理是学生语文学习中必须要养成的习惯，语文的整个学习过程就是一个不断积累和梳理的过程。

【关键词】高中语文；语文知识；积累；梳理 高中语文的知识零碎而且繁琐，要想养成深厚的语文功底离不开学生日常的积累，并定期对知识做一个梳理。语文的学习过程就是一个学生在学习过程中不断积累和梳理的过程。新课改明确要求了在高中语文教学中，要让学生能围绕所选择的目标加强语文积累，并且在积累的过程要注重梳理。然后通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等各方面的要素的融会贯通来切实提高语文素养。在高中语文的教学过程中，作为教师应该合理引导学生在学习过程中科学的积累和梳理，培养学生形成良好的学习品质和学习习惯。 一、积累方法 1.通过诵读进行积累

古语有云：“书读百遍，其义自现”。可见朗读是最基础的积累语文知识的方法。熟读成诵是语文的特质，语文教学

离不开读。读书是很有效积累方法，在朗读语文教科书中的大量古今中外名篇佳句的时候，能增加学生对古诗词和名言名句的积累，还可以提高学生的文学素养。通过实地观察发现

高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》优质课公开课教案教

师资格证面试试讲教案

1教学目标

(1)了解对联的常识,掌握对联的对仗、平仄。

(2)积累、赏析名联,领略对联的艺术魅力,培养文学兴趣。 (3)学会对对联、拟写对联。 2学情分析

高一的学生在小学和初中阶段或多或少的接触过对联,对对联有一定浅显的认识,比如知道对联上下联字数相等、知道一点与对联相关的小故事等。但对对联缺乏深入的了解,对对联的发展、对仗、平仄等都较陌生,且由于知识有限对有些对联拟写方面有教的困难。绝大部分学生对对联有较浓厚的兴趣,有较大的学习兴趣,可通过对联学习借此培养学生的文学兴趣。 3重点难点

1、掌握对联常识,如对联的发展、对仗、平仄。

2、学习欣赏对联,领略对联艺术的魅力,培养文学兴趣。教学难点是:尝试对对联、拟写对联。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学流程 一、把握规律,奠定基础 (一)创设氛围,巧妙导入

这是一节校内公开课,课前领导和老师们已经在教室后面就坐了,学生显得有些紧张,坐得很直。为了使学生放松下来,我把之前设计的导语修改如下:

(过渡语)“大家怎么一个个都正襟危坐、如临大敌的样子?因为来了很多老师来听咱的课。那今天咱们这里真可谓是‘

苏教版高中语文（必修一——必修五）名句默写练习

必修一 1、《沁园春●长沙》中，上阕直抒胸臆的句子是________________ ；下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子是 ________________。

2、________________ ，风华正茂；书生意气，________________ 。（《沁园春?长沙》） 3、青，取之于蓝而青于蓝；________________ 。

4、木直中绳，________________，________________ 。

5、故木受绳则直，________________ ，________________ ，则智明而行无过矣。 6、吾尝终日而思矣，________________ ；________________ ，不如登高之博见也。 7、________________ ，________________ ，而致千里；________________ ，________________ ，而绝江河。 8、________________ ，善假于物也。

9、积土成山，________________ ；________________ ，蛟龙生焉；_____

高中语文必修一到必修五的成语

必修一

1峥嵘岁月 形容不平凡的年月

2风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为 3挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。 4百舸争流。形容群舟争相行驶。

5天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6危在旦夕 形容危险即在眼前。

7从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8洞若观火 就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9以退为进 表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

10化险为夷 将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。 11一去不复返：一去之后就不再回来。

12图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 13悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14切齿拊心：形容愤恨到极点。

15发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

16无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18秋毫不犯 指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

19劳苦功高 指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20约法三章 比喻以语

第一单元

《沁园春 长沙》

《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。 成语积累

百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。

峥（zhēng）嵘岁月：峥嵘，本义形容山势高峻突出，引申为不平凡，不平常。现在多用来形容不平凡的年月。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒（qiú）：意指热情奔放，劲头正足。遒，强劲有力。 指点江山：指点，评说；江山，国家。指评说国家大事。

天伦之乐：伦，人与人的关系。指父子、兄弟等的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 素材拓