数学好玩反弹高度

数学好玩 ---分扣子教学设计

教学内容：

北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标：

1结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。理解具有共性又有异性的物体分类的方法不同但结果是一样的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我

反思能力。

教具：PPT课、扣子教具. 学具: 每组扣子操作材料一份. 教学过程：

（一）创设情境，激趣引入： 1、复习分类,感受数学好玩:

师：昨天我到商店去购物的时候，遇到了这样一件事：商店的老

板去进了一批货（PPT演示),

你能帮老板按照某一个标准把这些货品摆放在货架上吗？ 师：请你说出理由！

师：好聪明！这样呀就方便了顾客，使商店的货物规范有序，这种方法就是按把相同的一类货物分成一类，也就是“分类”。

（板书：分类）（PPT演示）师：那下面你又准备怎么分呢？ 师：为什么？

二、动手操作，探究学习 活动（一）：

师：我们可以根据实际情况按不同的标准来进行分类。比如我们穿的衣服

尝试与猜测课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1.学生通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律

2.通过列表枚举的方法，积累解决问题的经验，经历列表，尝试和不断调整的过程。

3.在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，体会到数学的价值。

饲养场运输一批种鸡、种兔，由于条件的限制，把它们关在了同一个笼子里。到了饲养场，饲养员要记录一下鸡和兔的数量，谁知司机师傅没有直接告诉他，而是给他出了一道题，你能猜到是什么题吗？

鸡兔同笼

今有雉兔同笼，上有三十五头，下有

九十四足，问雉兔各几何？——我国

古代数学名著《孙子算经》

鸡兔同笼，有9个头，26条腿。鸡、兔各有几只？

方法一：列表

鸡有几只兔有几只腿有多少条

1834×

2732×

3630×

4528×

5426√

………

方法二：画图

假如9只全是鸡：

一共有2×9=18条腿

还剩26-18=8条腿4只兔子5只鸡

方法三：假设

(1)假设笼子中全是鸡。腿共有：2×9=18（条）

比实际少了：26-18=8（条）

1只鸡比1只兔子少了：4-2=2（条）

兔子的只数：8÷2=4（只）

鸡的只数：9-4=5（只）

(2)假设笼子中全是兔子。腿共有：4×9=36（条）

比实际多了：36-26=10（条

taiyangchengyulecheng www.227227.net qwe 中证期货：A股地量反弹 期指反弹高度难乐观

昨日沪深两市呈现缩量反弹，沪综指基本平开盘，随后出现一波快速拉升，不过很快又冲高回落，似乎呈现了次小过山车表演，好在接近午盘市场再度企稳并缓慢回升，只是回升态势依旧在尾盘没有守住，最终收盘报2332.73点，微涨6.82点，成交大幅萎缩至不足400亿的地量，彰显投资者谨慎心态可见一斑，个股继续涨势数量继续小幅扩大，板块方面，股再度成为市场的企稳力量，军工和纺织反弹力量略偏强，但地产、水泥和电力依旧疲软，另外，概念股中除ST板块外以智能电网为首略显反弹需求；只是动能均显不足；从技术看，周二现指探底回升形成T型支撑后，为技术反弹形成基础，不过昨日仍明显处于5日均线下方波动，且量能明显不足，显示市场弱势格局还没有改变，预计短期2350会形成一定阻力；从信息面看，近期依旧呈现中性偏弱，这对市场反弹形成拖累，预计反弹高度难乐观。

昨日全天维持震荡格局，尾盘小幅拉升，主约最终报收2537.2点，上涨17.8点，升水再度扩大到9点，但持仓减少1033手，从尾盘表现看，略微呈现空头减持推动的反弹，而非多头推动的反

六年级综合实践《反弹高度》教学设计

教学内容: 综合实践活动

教学目标：

1、使学生经历收集数据解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值；

2、通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，而不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。

3、使学生主动参与合作交流的学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。

重点难点：引导学生经历收集数据解决问题的过程。

教学过程：

一、情境导入，激趣设疑

1．激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。

2．设疑：在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？我们可以通过实验来了解。

3．谈话揭题——球的反弹高度

二、收集数据，分组活动

1．阅读教材说明和示意图。

2．明确实验的方法：选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。

3．明确实验注意点：

第一，把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；

第二，要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数；

第三，要及时将实验

六年级综合实践《反弹高度》教学设计

教学内容: 综合实践活动

教学目标：

1、使学生经历收集数据解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值；

2、通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，而不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。

3、使学生主动参与合作交流的学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。

重点难点：引导学生经历收集数据解决问题的过程。

教学过程：

一、情境导入，激趣设疑

1．激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。

2．设疑：在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？我们可以通过实验来了解。

3．谈话揭题——球的反弹高度

二、收集数据，分组活动

1．阅读教材说明和示意图。

2．明确实验的方法：选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。

3．明确实验注意点：

第一，把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；

第二，要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数；

第三，要及时将实验

看图找关系练习题

1、下面是一辆汽车从甲地到乙地再返回的路程和时间的关系图。看图回答问题：

（1）汽车从甲地到乙地行驶（ ）min，行驶（ ）km。 （2）汽车在乙地停留了（ ）min。

（3）汽车从乙地返回甲地行驶了（ ）min，行驶（ ）km。 （4）想一想汽车哪一段行驶的速度快。

2、育才小学五年级同学从学校乘车，0.5h后到达离学校5km的科技馆，参观1h，出馆后休息0.5h，然后乘车返校，0.5h后到达学校。右面两幅图，哪一幅描述了这一活动的行程？在下面的框中画“√”。

3、小明和小英一起上学。小明觉得要迟到了，就跑步上学，跑累了，便走着到学校；小英开始走着，后来也跑了起来，直到校门口赶上了小明。问：右边4幅图像，（ ）幅描述了小英的行为；（ ）幅描述了小明的行为。

4、下图是小明和小红两人600米赛跑的行程图。 （1）跑完全程小明用了（ ）min。

（2）小明到达终点后，小红又跑了（ ）min才到终点。 （3）小明的平均速度是每分（ ）m，小红的平均速度是每分（ ）m。

5、淘气家热水缸里了装250升水，他洗澡洗了6分钟，用了一半的水，然后停止洗澡。6分钟后，爸爸去洗澡，他也洗了6分钟

北师大版小学数学教案,一线教师倾力编辑,可修改

本单元包括“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”三个内容,它们都是通过一些有趣的、能让学生在玩中学习的教学情境,有计划、有步骤地开展“玩”的活动,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,让学生们在做中学、玩中学、乐中学。让学生主动地去学习,积极地思考,这样才能为学生提供充足的探索时间,才能既减轻负担,又提高学习质量。

本单元在内容上着重拓宽学生的知识面,训练思维能力;在体例上注意多样性、启发性和层次性,让学生体验数学好玩,领悟和理解数学思想方法;在形式上直观形象,富有童趣,有想想、猜猜、画画、拼拼、算算等,能激发学生的学习兴趣。

此部分内容旨在让学生体会数学的“美”和学数学的“乐”,一般不作考试要求。

1.学生年龄特点分析:好玩是孩子的天性,好玩的东西才会使孩子们产生兴趣,而兴趣产生爱好,爱好产生动力。

2.学生已有知识经验分析:教材的学习内容都是在学生已有的知识经验的基础上编排的,是对已有的知识、体验做一次有趣的、有意义的整合。例如,“小小设计师”是让学生在已有的“图形的运动”知识基础上,利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形;“租车”是让学生在已有的三位数乘一位数、用乘法解决实际问题、数据整理的知

《反弹高度》基础练习

1.体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想。21教育网

猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关。 猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。 猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。

于是，小华用两只充足气的不同型号的篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表： 实验序号 球的型号 下落高度/cm 地面材料 1 2 3 4 #7 #7 #7 #6 120 120 150 120 木质 水泥 水泥 木质 反弹高度/cm 80 90 110 80 (1)要验证猜想2，需要选用实验序号为 、 的两组数据进行分析。

(2)通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与 和 有关；与 无关。 (3)同学之间分组操作，并完成下表。

设计秋游方案。(教材第94~96页)

1.运用所学的计算和统计等数学知识解决旅游活动中的买票、坐车等问题,依据实际情况选择合适的方案,培养运用知识解决问题的能力;通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。

2.提高分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。以小组的形式学习、讨论策划秋游过程,学会如何学习,通过小组竞赛活动,培养团队精神和集体合作精神。

3.培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。

重点:以小组的形式学习、讨论策划秋游过程。

难点:学会如何学习,通过小组竞赛活动,培养团队精神和集体合作精神。

多媒体课件。

1.谈话:旅游可以缓解学习和工作的压力,使精神得到彻底放松;可以给人带来无穷的快乐和幸福;可以开阔眼界,增长知识和见闻……你想不想去旅游?

2.要想去旅游就要事先设计好旅游方案,这样才能玩得痛快,玩得高兴。下面我们就来帮一帮教材中的同学们。

1.出示题目:学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。需要多少门票钱?游玩的时间怎么安排?帮他们设计一个合理的秋游方案。

2.讨论:想一想,设计方案前先要做哪些方面的准备? 3.小组合作探究。

(1)按照表格中的项目把各小组成员分工。 (2)分

设计秋游方案。(教材第94~96页)

1.运用所学的计算和统计等数学知识解决旅游活动中的买票、坐车等问题,依据实际情况选择合适的方案,培养运用知识解决问题的能力;通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。

2.提高分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。以小组的形式学习、讨论策划秋游过程,学会如何学习,通过小组竞赛活动,培养团队精神和集体合作精神。

3.培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。

重点:以小组的形式学习、讨论策划秋游过程。

难点:学会如何学习,通过小组竞赛活动,培养团队精神和集体合作精神。

多媒体课件。

1.谈话:旅游可以缓解学习和工作的压力,使精神得到彻底放松;可以给人带来无穷的快乐和幸福;可以开阔眼界,增长知识和见闻……你想不想去旅游?

2.要想去旅游就要事先设计好旅游方案,这样才能玩得痛快,玩得高兴。下面我们就来帮一帮教材中的同学们。

1.出示题目:学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。需要多少门票钱?游玩的时间怎么安排?帮他们设计一个合理的秋游方案。

2.讨论:想一想,设计方案前先要做哪些方面的准备? 3.小组合作探究。

(1)按照表格中的项目把各小组成员分工。 (2)分