新人教版八年级上册数学教案免费
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新人教版八年级下册数学教案
第十六章二次根式
教材内容
1.本单元教学的主要内容:
二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式.
2.本单元在教材中的地位和作用:
二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的,它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标
1.知识与技能
(1)理解二次根式的概念.
(2a≥0)是一个非负数,2=a(a≥0)(a≥0).
(3a≥0,b≥0);
(a≥0,b>0)(a≥0,b>0).
(4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减.
2.过程与方法
(1)先提出问题,让学生探讨、分析问题,师生共同归纳,得出概念.?再对概念的内涵进行分析,得出几个重要结论,并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.(2)用具体数据探究规律,用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定,?并运用规定进行计算.
(3)利用逆向思维,?得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.(4)通过分析前面的计算和化简结果,抓住它们的共同特点,?给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念,来对相同的二次根式进行合并,达到对二次根式进行计算和化简的目的.
3.情感、态度与价值观
通过本单元的学习培
新人教版八年级下册数学教案
最新人教版八年级下册数学教案
16.1.1 二次根式
教案序号:1 时间:2014年2月15日 教学内容
二次根式的概念及其运用 教学目标
a≥0)的意义解答具体题目. 提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题. 教学重难点关键
1
a≥0)的式子叫做二次根式的概念; 2
a≥0)”解决具体问题.
教学过程
一、复习引入
(学生活动)请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题: 二、探索新知
,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根
(a≥0) 的式子叫做二次
”称为二次根号.
(学生活动)议一议: 1.-1有算术平方根吗? 2.0的算术平方根是多少? 3.当a<0
老师点评:(略)
例1
1
x>0
)、x
、
1
(x≥0,y ≥0). x
y
”;第二,被开方数是正数或
分析
0.
x>0
、
x≥0,y≥0);不是二次
11.
x yx
例2.当x
最新人教版八年级下册数学教案
分析:由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3x-1≥0,
才能有意义.
解:由3x-1≥0,得:x≥ 当x≥
1 3
1
3
三、巩固练习
教材P5练习1、2、3. 四、应用拓展
例3.当x
分析:
中的x+1≠0. 解
人教版八年级上册数学教案2
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人教版八年级上册数学教案
第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质. 教学目标 1.知识与技能
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念. 2.过程与方法
经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角.
3.情感、态度与价值观
培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值. 重、难点与关键
1.重点:会确定全等三角形的对应元素. 2.难点:掌握找对应边、对应角的方法.
3.关键:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,?两条对应边所夹的角是对应角. 教具准备
四张大小一样的纸片、直尺、剪刀.
1 教学方法
采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识. 教学过程
一、动手操作,导入课题
1.先在其中一张纸上画出任意一个多边形
新人教版八年级下册数学教案《导学案》
新人教版八年级下册数学教案《导学案》配最新人教版
八年级下册数学教案《导学案》配最新人教版2014年上学年
16.1.1 二次根式
教学内容
二次根式的概念及其运用 教学目标
a≥0)的意义解答具体题目. 提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题. 教学重难点关键
1
a≥0)的式子叫做二次根式的概念; 2
a≥0)”解决具体问题.
教学过程
一、复习引入
(学生活动)请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题: 二、探索新知
,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称二次根式.因此,一般地,
a≥0) 的式子叫做二次根式,
称为二次根号.
(学生活动)议一议: 1.-1有算术平方根吗? 2.0的算术平方根是多少? 3.当a<0
老师点评:(略)
例1
1
x>0
、x
、
1
(x≥0,y ≥0). x
y
0.
分析
x>0
、
(x≥0,y≥0);不是二次根式
、
11、.
x yx
例2.当x
新人教版八年级下册数学教案《导学案》配最新人教版
分析:由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3x-1≥0,
有意义.
解:由3x-1≥0,得:x≥ 当x≥
1 3
1
3
三、巩固练习
教材P5练习1
八年级上册数学教案【优秀6篇】
作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?这次白话文为您整理了八年级上册数学教案【优秀6篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:八年级上册数学教案 篇一
【教学目标】
知识目标:
解单项式乘以多项式的意义,理解单项式与多项式的乘法法则,会进行单项式与多项式的乘法运算。
能力目标:
(1)经历探索乘法运算法则的过程,发展观察、归纳、猜测、验证等能力;
(2)体会乘法分配律的作用与转化思想,发展有条理的思考及语言表达能力。
情感目标:
充分调动学生学习的积极性、主动性
【教学重点】
单项式与多项式的乘法运算
【教学难点】
推测整式乘法的运算法则。
【教学过程】
一、复习引入
通过对已学知识的复习引入课题(学生作答)
1、请说出单项式与单项式相乘的法则:
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式里出现的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
(系数×系数)×(同字母幂相乘)×单独的幂
例如:( 2a2b3c) (-3ab)
解:原式=[2· (-3) ] · (a2·a) · (b3 · b) · c
= -6a3b4c
2、说出多项式2x2-3x-1的项和各项的系
新人教版八年级下册数学 勾股定理教案
新人教版八年级下册数学第十七章 勾股定理教案
勾股定理(一)
一、教学目标
1.了解勾股定理的发现过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理。
2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。
3.介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就,激发学生的爱国热情,促其勤奋学习。
二、教学重点、难点
1.重点:勾股定理的内容及证明。 2.难点:勾股定理的证明。 三、课堂引入
目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”,为此向宇宙发出了许多信号,如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议,发射一种反映勾股定理的图形,如果宇宙人是“文明人”,那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前,是非常了不起的成就。
让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC,用刻度尺量出AB的长。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的,他说:“把一根直尺折成直角,两段连结得一直角三角形,勾广三,股修四,弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边(勾)的长是3,长的直角边(股)的长是4,那么斜边(弦)的长是5。
再画一个两直角边为5和12的直角△ABC,用刻度尺量AB的长
2017人教版八年级下册数学教案
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16.1 二次根式
教学内容
二次根式的概念及其运用 教学目标
理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意义解答具体题目. 提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题. 教学重难点关键
1.重点:形如(a≥0)的式子叫做二次根式的概念; 2.难点与关键:利用“(a≥0)”解决具体问题. 教学过程 一、复习引入
(学生活动)请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题: 二、探索新知
很明显、、,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称二次根式.因此,一般地,我们把形如(a≥0)?的式子叫做二次根式,“”称为二次根号. (学生活动)议一议: 1.-1有算术平方根吗? 2.0的算术平方根是多少? 3.当a<0,有意义吗? 老师点评:(略)
例1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x>0)、、、-、、(x≥0,y?≥0). 分析:二次根式应满足两个条件:第一,有二次根号“”;第二,被开方数是正数或0. 解:二次根式有:、(x>0)、、-、(x≥0,y≥0);不是二次根式
新人教版八年级美术上册教案
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美 术 教 案 (人教版)八年级上册
第一单元:形象直观的表现与交流语言
课时安排:二课时 第一课时
课题:绘画的语言 教学目标:
1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品,了解绘画造型的语言和表现方法,培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品,获得初步的鉴赏能力。 教学重点:
对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点:
运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程: 一、导入:
教师提问:达芬奇创作的作品有哪些? 学生回答:
教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品? 学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品
教师提问:抛开画面的内容,找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结:绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段,即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1.绘画的造型要素
(1)线条造型要素:介绍几幅以线条为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结:线条既可以具体地描绘审美对
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第一章 分 式 1.1 分 式 1.1.1分式的概念 (第1课时)
教学目标
1 了解分式的概念。
2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。 3理解分式有意义的条件。 教学重点、难点:
重点:分式的概念和性质 难点:理解分式的性质。 教学过程
一创设情境,导入新课 探究:
1把三个一样的苹果分给4位小朋友,每位小朋友分到多少苹果?你怎么分给他们? (交流讨论) (1)每位小朋友分(2)分法:
3① 每个苹果切成四个相等的小块,共12块,每人分3块,这3块占一个苹果的
43 4② 为了每个小朋友吃起来方便,每个苹果切成8块,共24块,每人分6块,这六块
6占一个苹果的。
83633?26=)由此表明了什么? 想想这两种分法分得的是否一样多?(=,即:=4844?28分数的分子和分母都乘以或除以一个不等于零的数,分数的值不变。 分数的分子与分母约去共因数,分数的值不变。 这就是分数的基本性质。
2 (1)把上面问题变为:把3个一样的苹果分给n(m>0)位小朋友,每位小朋友分到多少苹果?
333用除法表示:3?n,用分数表示为:,3?n、相等吗?(3?n=)这里的n可以
nnn是实数吗?(n不能为0
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第十一章全等三角形
11.1 全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质.
教学目标
1.知识与技能
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念.
2.过程与方法
经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角.
3.情感、态度与价值观
培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值.
重、难点与关键
1.重点:会确定全等三角形的对应元素.
2.难点:掌握找对应边、对应角的方法.
3.关键:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,?两条对应边所夹的角是对应角.
教具准备
四张大小一样的纸片、直尺、剪刀.
教学方法
采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识.
教学过程
一、动手操作,导入课题
1.先在其中一张纸上画出任意一个多边形,再用剪刀剪下,?思考得到的图
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形有何特点?
2.重新在一张纸板上画出任意一个三角形