人教版小学英语新课标试题及答案

小学英语新课标试题及答案

乌市第71小学新任教师英语新课标试卷 姓名: 得分:

一、判断题(正确T 错误F 20分, 每小题2分)

1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。( ) 2.学生通过英语课程发展基本的英语听说读写技能。( ) 3、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。( )

4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。( ) 5. 教学是引导学生学习的活动，教学应该以老师的教学为中心。( ) 6. 文化导入的目的是积累有关异国文化的知识和培养跨文化意识。( ) 7.了解主要英语国家的重要标志物为二级文化意识分级标准。( ) 8.英语教材既是英语教学的主要内容和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。( )

9.教材不仅要符合学生的知识，认知和心理发展水平，还要充分考虑不同年龄段学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求。( )

10.教师的教学方法要具有灵活性，对教材内容作适当的取舍和补充，对教学方

法作适当的调整。( )

二、单项选择题(30分，每小题2分)

1、英语课程的总体设计思路是:以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以(

小学语文新课标测试题及答案（一）

一、填空题。（6分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（

语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）

A、工具性

B、人文性

C、工具性与人文性的统一

D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）

A、第一学段

B、第二学段

C、第三

2013小学语文新课标测试题及答案（一）

一、填空题。

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯 ）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法 ）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培育热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯 ），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 6、小学阶段课标提出课外的阅读量6年不少于145万字。要求学生学会汉语拼音，能说普通话认识3500个左右的常用汉字，能正确工整的书写汉字，并有一定的速度。 7、语文课程的基本特点是（工具性?）和（人文性）的统一。 8、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

9、语文是（实践性）很强的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应是（语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。 10、课程目标根据（知识与技能）（过程和方法）（情感态度和价值观）三个维

2013年普通高等学校招生全国统一考试

英 语

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试结束，将试题卷和答题卡一并交

回。

第Ⅰ卷

注意事项：

1．答第Ⅰ卷时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其他答案标号框。不能答在试卷上，否则无效。 第一部分 英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节 单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 1．--I'm sorry I made a mistake! -- .Nobody is perfect．

A．Take your time A．come along A．but A．what A．caught A．can A．leave A．paid A. a good one difficult to complete．

A．when

B．that

C．which

2013年普通高等学校招生全国统一考试

英语（新课标A卷）

本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 注意事项：

1. 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上，否则无效。 3.

第一部分 听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将在试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10称钟的时间来回答有关小题如阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C￡9.15. 答案是 C。

1. What does the man want to do? A.Take photos. B.Buy a

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小学升初中数学毕业测试题

一、

计算 （28分）

1．直接写出得数。4分（近似值符号的是估算题）

53+）×56= 78111603×39≈ 4950÷51≈ 10÷×10= （ ）:=

1322-199= 1.87+5.3= 2-2÷5 = （

2．求未知数X的值 （4分）

34X-38=1.75

3．怎样简便就这样算 （16分）

134447×5+27×5+45

89×[0.75-（716-14）]

4．列式计算 （4分）

（1）4.6减去1.4的差去除35， 结果是多少？

1033 0.36:8=X:25 (217+5)×7×5 112113 +13×（2.5---3）

2）一个数的23比30的213倍还少4， 这个数是多少？（用方程解） （

二、 判断题 （5分）

填空题

1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。 2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的综合语言运用能力，想象能力，终身学习和发展 打下良好的基础。 3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的600-700个单词和50 个左右的习惯用语_。

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所 学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有能正确书写字母和单词。 5、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识 和 听说读写（基本）技能 6对话课教学模式一般教学程序是复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高 7.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。

8.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景

人教版新课标pep小学英语教材培训心得体会人教版新课标pep小学英语教材培训>心得体会

2013年8月10日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高>英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’s talk（句型）；Let’s play（活动操练

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Recycle 2

第一课时教案示例

教学重点

本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）

教学难点：

本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。

课前准备

1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。

2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。

3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格

教学过程

1. Warm-up

（1）唱一唱

教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。

（2）Let’s chant

播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。

（3）look, ask and answer

教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?

2. Presentation

Let’s read

人教版新课标小学英语五年级教案(R

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第一课时教案示例

教学重点

本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）

教学难点：

本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。

课前准备

1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。

2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。

3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格

教学过程

1. Warm-up

（1）唱一唱

教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。

（2）Let’s chant

播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。

（3）look, ask and answer

教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?

2. Presentation

Let’s read

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