师陶杯论文题目

江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文

吴江教师获奖名单(三等奖) 附件3

论文题目 行知在《品德与生活》、《品德与社会》教学活动中 给学生几把“钥匙”，让英语作业不再成为学生负担 “难得糊涂” “提问”的学问——践行陶行知思想 提高语言活动提问的有效性 生活理念下的探究活动的展开 小先生在高中生物教学中的作用 学习陶行知，有效开展班级工作 在行知学生观指导下进行德育教育 生活即教育 寓教于乐——用“自由”保护萌发中的数理之芽 让生活教育理论点亮农村儿童绘画教学实践之火 失掉自由，不能成人 陶行知教育思想在有幼儿音乐教学中碰撞 弘扬行知教育精神，推进信息技术教育 多交流、多谈心，拉近与学生的距离 实践陶行知教育思想，利用农村自然物发展幼儿动手能力 以陶为师，捕捉教育契机 陶行知教育思想之“生活教育观”——谈幼儿合作精神与能力的培养 浅谈陶行知思想对小班幼儿能力的培养 运用陶行知教育理论，开展幼儿早期阅读活动 —论大班幼儿早期阅读的指导策略 在英语教学中践行陶行知生活教育理论 践行陶行知的求真教育，引导学生在初中美术课堂中看图说“话” 小学低年级英语情境教学创设初探 践行知理论 叩开幼儿倾听之门 引领

论中学教师专业发展的驱动力

杜亚平

（江苏省丰县中学语文组 221700 15862195027）

[摘要]《中学教师专业标准（试行）》规定了教师专业发展的准则及依据。按照教师专业发展的阶段，教师专业发展的驱动力可分为初始性驱动力、维持性驱动力、回馈性驱动力。本文简述了这三种驱动力的内涵、功能和强化提高的策略。

[关键词]专业发展 初始性驱动力 维持性驱动力 回馈性驱动力

[1]

教师的专业发展，即教师不断成长、不断接受新知识、提高专业能力的过程，是学校和教育改革的成败关键。自上世纪60年代始，教师专业发展问题就成为了国内外教育改革

[2]

和学校改进的关键，形成了国际潮流。2012年2月10日，教育部教师〔2012〕1号文件出台，其中，确定了《中学教师专业标准（试行）》，规定了专业发展的准则及依据。促进中学教师专业发展，破解教育发展难题，必须着力探寻当前教师专业发展的驱动力。在总结大量的理论研究和实践经验基础上，本文认为，教师专业发展的驱动力，按照专业发展的阶段，可分为初始性驱动力、维持性驱动力、回馈性驱动力。

一、教师专业发展的初始性驱动力：教师的专业精神 师德是《中学教师专业标准（试行）》规定的第一位的专业标准基本理念，集中体现为热爱

论中学教师专业发展的驱动力

杜亚平

（江苏省丰县中学语文组 221700 15862195027）

[摘要]《中学教师专业标准（试行）》规定了教师专业发展的准则及依据。按照教师专业发展的阶段，教师专业发展的驱动力可分为初始性驱动力、维持性驱动力、回馈性驱动力。本文简述了这三种驱动力的内涵、功能和强化提高的策略。

[关键词]专业发展 初始性驱动力 维持性驱动力 回馈性驱动力

[1]

教师的专业发展，即教师不断成长、不断接受新知识、提高专业能力的过程，是学校和教育改革的成败关键。自上世纪60年代始，教师专业发展问题就成为了国内外教育改革

[2]

和学校改进的关键，形成了国际潮流。2012年2月10日，教育部教师〔2012〕1号文件出台，其中，确定了《中学教师专业标准（试行）》，规定了专业发展的准则及依据。促进中学教师专业发展，破解教育发展难题，必须着力探寻当前教师专业发展的驱动力。在总结大量的理论研究和实践经验基础上，本文认为，教师专业发展的驱动力，按照专业发展的阶段，可分为初始性驱动力、维持性驱动力、回馈性驱动力。

一、教师专业发展的初始性驱动力：教师的专业精神 师德是《中学教师专业标准（试行）》规定的第一位的专业标准基本理念，集中体现为热爱

附： 2006年舟山市陶研“三项”评比结果

陶研论文评比结果

一等奖(空缺)

二等奖

用“教学做合一”理论指导小学数学课堂 舟山小学 王淑盛 陶行知生活教育理论指导新课程下的幼儿园科学教育 舟山幼儿园 李 雁 学习陶行知教育理念，解读《化学》新课程 南海实验学校 林静静 行知合一 健全人格 千荷实验学校 谢 舫 浅议用陶行知教育思想指导新课程实践 舟山二中 芮春芳 坚持生活教育思想，上活思想政治课 舟山二中 苗永红 借鉴陶行知教育思想，谈化学教学中的生命化教育 舟山二中 谢艳波 班级管理中学生人格的塑造 临城中心小学 傅世特 执“创造之手” 与“课改”同行 临城中心小学 张金飞 在课堂上激扬学生的个性 临城中心小学 王燕桃 陶行知教育思想的魅力，新课标的真谛 临城中心小学 洪小素 生活化的数学课堂生机勃发 临城中心小学 庄海玲 作文应生活而精彩 长峙中心小学 方秀女 以陶行知思想来纠正语文教学中存在的问题 长峙中心小学 虞召芬 实践陶行知思想，在化学教学中培养学生创造性思维 定海一中 姚如康 借鉴陶行知思想，设计新课程化学作业 定海一中 王桂香 践行陶行知教育思想 推进学生探究与合作 定海一中 屠永岚 引生活于音乐 融音乐

1. A+B问题

问题描述

输入A、B，输出A+B。

说明：在“问题描述”这部分，会给出试题的意思，以及所要求的目标。

输入格式

输入的第一行包括两个整数，由空格分隔，分别表示A、B。

输出格式

输出一行，包括一个整数，表示A+B的值。

样例输入

12 45

样例输出

57

数据规模与约定

-10000 <= A, B <= 10000。

2. 序列求和

问题描述

求1+2+3+...+n的值。

输入格式

输入包括一个整数n。

输出格式

输出一行，包括一个整数，表示1+2+3+...+n的值。

样例输入

4

样例输出

10

样例输入

100

样例输出

5050

数据规模与约定

1 <= n <= 1,000,000,000

3. 圆的面积

问题描述

给定圆的半径r，求圆的面积。

输入格式

输入包含一个整数r，表示圆的半径。

输出格式

输出一行，包含一个实数，四舍五入保留小数点后7位，表示圆的面积。

样例输入

4

样例输出

50.2654825

数据规模与约定

1 <= r <= 10000。

提示

本题对精度要求较高，请注意π的值应该取较精确的值。你可以使用常量来表示π，比如PI=3.14159265358979323，也可以使用数学公式来求π，比如PI=atan(1.0)*4。

4. Fibonacci数列

问题描述

Fibonacci数

“中华‘圣陶杯’中学生作文大赛”的作文你有了解过吗？如果没有不用心得，现在给大家看看这些游戏的作品，白话文的小编精心为您带来了圣陶杯高二获奖作文优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：圣陶杯高二获奖作文 篇一

除了上课学习知识以外，其他的校园生活我几乎是在书本中度过的。什么青春校园故事啦，什么古代穿越小说啦，在同龄人间应该是最为风靡的。可我偏偏与众不同，在与爸爸的一番争论中，我不知不觉地迷上了《三国演义》。

网上新出了一个智力游戏，说是百分之九十九的人都不能挑战成功。“要不我们比比，谁答得多！”爸爸突然站在我的背后，一副得意洋洋的模样。“比就比，你绝对赢不过我的！”说着，我自信的打开了游戏。

一开始就连胜七局，我骄傲的看着爸爸：“怎么样，我就说你赢不过我的，认输吧！”谁知爸爸不屑的撇了撇嘴，“骄兵必败！”

下一局是历史文化，不擅长的我不禁紧张了起来。

“一、三国时有位诗人‘曹七步’曾在七步内吟成一首诗：‘煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。请问‘曹七步’是指A曹丕B曹操C曹植”

“嗯……是哪个……”眼看马上要输了，我急得满头是汗。

“是A，曹植！”爸爸立马答了出来，笑着看了我一眼：“谁叫你不多看看四大名着的，输了吧

江苏省陶行知研究会第六届“行知杯”论文获奖名单

特等奖

姓名

单位

论文题目

可持续自动发展，绽放生命的活力

李振华 曹高义 陈菊 胡宏勋 文化建设

宜兴市桃溪小学

宜兴和桥中等专业学校 秉承陶行知教育理念，切实推进中职校园

壹等奖

姓名 单位 论文题目 张海萍 宜兴市实验小学

让阅读回到最初的自由

构建主动参与式课堂，实现小学英语学与教的有效和

吴剑英 宜兴市第二实验小学 高效

李伟平 宜兴市第二实验小学 汤彩君 宜兴市第二实验小学 曹冰

巧用情感因素 优化课堂教学 “三点”合力，打造高效品德课堂

宜兴阳羡小学 低年级语文课堂文化素养的蒙养

破“茧”求进

周英 王亚 宜兴市丁山实验小学 钱丹

宜兴市丁山实验小学

数学中学阅读 阅读中学思维

周雪芬 宜兴市陶都小学 黄夏云 宜兴市陶都小学

悉心浇灌，静待花开

琢璞成玉，沥沙存金——学生习作自主评改指导初探

我的品德四季曲

邂逅美丽生成 演绎智慧课堂

顾雪飞 宜兴市官林实验小学 俞春海 宜兴市新街实验小学 赵洪元 宜兴市城西小学

巧设问题情境 成就

用美术治疗的方式走进特殊儿童的内心

摘要：我们知道想要传达思想或观念，语言是最好的手段，而对于一些存在语言障碍的特殊学生来说，表达情感可以通过色彩和线条来实现，其实孩子的绘画就是一种语言。我们可以通过绘画来与孩子沟通、交流，甚至走进孩子们的内心对他们进行干预和治疗。 关键词：特殊儿童；美术治疗 一、 美术及美术治疗的含义

美术作为心灵和生命体验的创造物之一，与人类文明形影相随，从纷繁多变的绘画，神奇诡异的图腾，到雄伟壮观的建筑，设计精美的艺术品，我们无不感受到艺术与生命、文化契合的节拍。无论是原始洞穴壁画，还是博物馆内的艺术收藏，美术作品始终表现和反映着人类自身的感觉、情感和认识经验，忠实地记录了人类智慧所能达到的认识高度和人性深度，也展示着不同创造者对自己的认识和理解。

不仅如此，美术活动还会触及人的思维和心灵，给人以独特的愉悦和满足感。当作品演进中的各种视觉元素突然有了某种关联和呼应，进而生发出特有的形式意义和意味时，创作的作品反过来又会作用于处在艺术情境中的制作者和观者，影响其感受和思维，统合和提升其自我体验，增进自我认识，修复或改变自身对外界的认识及交互状态。正因如此，经历感知、认识、体验、创造和认识自我的创造性艺术学习，又会促进学

篇1

伦敦的雨

康xx（x坊市第一中学高二）

雾一样的雨丝从夕阳的影子里飘出来。

伦敦是极少下大雨的，但细密的雨丝也足以在不知不觉中湿透衣裳。就像这城中的人，城中的故事，渺小而平凡，看似不起眼，却又在不经意间拨动人的心弦。

我在伦敦的那段时间一直住在尼萨家中。这位老妇人个头小小的，金发碧眼，和蔼可亲，没有半点印象中欧洲人的高冷。第一次见面，她就对我们四个女孩极热情，无论如何一定要帮我们拿行李，仿佛非此不能表达她心中的欢迎一般。“你看，四个多漂亮的姑娘！”她逢人便说，脸上带着骄傲的表情。这是我第一次见识到英国人夸张的热情。

尼萨告诉我，她出生在塞浦路斯的一座小小农庄，她原本不是英国人。午后炫目的阳光下，草场和牛羊都镀上了一层金色。她时常骑着马在林子里散步，看着太阳从头顶落到林间，再落入地平线。就这样在牧场上度过了她的童年。“你在伦敦见不到那样的牧场，那样的草，那样的阳光，伦敦有的只是雨。”说起塞浦路斯，她脸上洋溢着骄傲的神情。那个远在千里之外的地中海上的小岛，是她这一生最牵挂的地方。

无拘无束的女孩终究不属于牧场。她十几岁时就来到伦敦，在恩菲尔德这个静谧的小镇安家落户，结婚生子，一住就是四十几年。我们住在街角的一座房子，小小的，却布置得很温馨，透过落地窗可以

高职毕业论文手册

论文题目

电子商务安全研究

论文起止时间： 2011 年 3 月 10 日 至 2011 年 6 月 5 日

电子技术

学院 计算机信息管理

专业 2008

级

4

班

学指

生导

姓教

名 陶宏灿（200812387135） 师

刘伟成 张志清 邓旭东 2011年3月10日

教研室(系)主任 教日

学

院

长 期

毕业论文任务书

一、论文的主要研究目的与内容 目前电子商务工程正在全国迅速发展。实现电子商务的关键是要保证商务活动过程中系统的安全性，即应保证在基于Internet的电子交易转变的过程中与传统交易的方式一样安全可靠。从安全和信任的角度来看，传统的买卖双方是面对面的，因此较容易保证交易过程的安全性和建立起信任关系。但在电子商务过程中，买卖双方是通过网络来联系，由于距离的限制，因而建立交易双方的安全和信任关系相当困难。时空的分离导致了安全问题的出现，电子商务交易双方（销售者和消费者）都面临安全威胁。 希望本文能总结电子商务面临的安全形式，并且应用国内外相关研究成果深入分析其形成的原因，并结合以上分析提出相应的对策和建议，期望能够改善电子商务安全问题，推动我国电子商务安全环境的不断完善。 二、应查阅的主要参考文献 1 高媛，欧阳