电子电路cad课程设计

《RC有源模拟滤波器设计与仿真》

课程设计报告

专 业：电子信息科学与技术（测控方向） 班 级：2011 姓 名：张景文 学 号：1103623048 指导教师：蒋俊华

二0一三年06月24日

基于ORCAD/Pspice10.5的RC有源模拟滤波器设计与仿真

摘要：简要介绍

Pspice10.5的特点以及其实现有源滤波器仿真的基本方法，

对有源滤波器的设计方法进行了详细的分析，实现了四阶巴特沃斯带通滤波器设计，用仿真软件Pspice对设计结果进行了仿真

目录： 1.OrCAD/Pspice10.5简介 2.RC有源滤波器的设计

2.1压空电压源电路分析

2.2无限增益多路负反馈型电路分析 3.仿真实例

4.Pspice仿真及结果 5.结论 6.参考文献

关键词：有源模拟滤波器；巴特沃斯；仿真；设计 引言：

随着数字化进程的不断推进，数字滤波器越来越广泛的应用在各个领域之中。但是模拟滤波器凭借自身的优势仍然有很高的研究价值。所有数字系统的前端，一般需要一个对微弱信号预处理的部分；在抽样量化之前，还需要一个对信号最高

电子电路课程设计报告

目录

一、课程设计目

的.....................................................

(3)

二、课程设计题目描述及要求 (3)

三、课程设计报告内容.....................................................

(3)

1、触摸式防盗报警器的设计原理及方案论

证 (3)

2、触摸式防盗报警器原理图及仿真结果分

析 (4)

3、安装调试方法和调试过

程 (9)

4、设计和调试过程中出现的问题及解决方法 (9)

四、设计总结及心得体会.....................................................

....g

、

．课程设计目的

1、培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力

2、学习较复杂的电子系统设计的一般方法，了解和掌握模拟、数字电路等知识解决电子信息方

面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。

3、进行基本技术技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能

力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数

高频电子电路课程设计报告

调频发射机

系 别： 专业班级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 设计时间：

调频发射机

一、设计意义

1、掌握调频发射机整机电路的设计与调试方法，以及高频电路的调试中常见故障的分析与排除；

2、学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际要求的整机电路的设计与调试技术；

3、熟悉Multisim软件的使用。

二、设计原理及主要技术指标

1、组成框图

2、主要技术指标：

输出功率PO 80mW； 工作频率f0 10MHz； 总效率 50%； 载电阻RL 75 ； 最大频偏 fm 20kHz。

三、设计方案比较

1、方案一：纯硬件实现

所谓的纯硬件实现是只通过电路，不需要编程。其原理是通过高频振荡电路产生信号载波信号，为了减小功放级对振荡级的影响，要插入缓冲隔离极，最后加一极宽带功放和丙类功放。该方案电路稍复杂，可能精确度不高，误差较大。但不需要编程，花的时间可能少些。

2、方案二：硬软件结合实现

硬件和软件结合是通过高频振荡电路，单片机编程实现。第一个模块电路是一样的，都是通过高频振荡电路，然后将产生的波形脉冲送入单片机内，通过编程算出其CX值。然后将其值通过示波器显示出来。这种方法，电路简单，但需要编程。

3、方案

郑州航空工业管理学院

结 课 设 计（论文）

15 级 电气工程及其自动化 专业

班级1506971

课 程 电子线路CAD

姓 名 殷旭翔 学号150697136 指导教师 王 娜

二О一 六 年 五 月 二十八 日

第一题 抄画电路原理图

1、打开DXP，File->New->Project-->PCB project。如下图图一所示：

图一

2、在PCB Project上添加Schematic。如下图图二所示：

图二

3、右击PCB工程Save Project，在U盘中新建一个文件夹命名为第一题，将自己的名字学号命名PrjPCB,紧接着将后缀为.SchDoc的原理图文件命名为原理图设计。如下图图三所示：

图三

4、单击Design->Document Options,见下图，将位于Sheet Options下的title Block前的对勾去掉。如下图图四、图五所示：

图四

1. 时间：2011-2012年下学期

2. 班级：电信1001、1002、1003。

3. 要求：下面有11个设计课题任选，每个人一组。每个班每题不能有超过5个人选择。

一、课程设计的任务和目的

使学生通过动脑动手解决一两个实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和动手能力，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。

二、课程设计的基本要求

1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。

2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。

3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。 4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。

5、通过严格的科学训练和设计实践，

《电子电路CAD》课程教学大纲

课程名称 课程编码 课程性质 电子电路CAD / CAD for Electronics Circuits 070270 必修课 课程类型 适用范围 其自动化专业 学分数 学时数 课外学时 执笔者 制定单位

2.5 46 0 赵莹琦 先修课程 实验/实践学时 考核方式 审核者 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、大学计算机基础 10 考查 专业选修 电子信息工程、电气工程及电气与汽车工程系电子信息工程教研室 一、教学大纲说明

（一）课程的地位、作用和任务

电子技术CAD是借助计算机来辅助电子设计，是电子信息工程类学生专业基础课程，是一门必修课。 计算机发展后引起很多方面的改变，电子技术设计同样受到巨大的影响。对电子类学生来说，无论是为了以后专业工作的需要，或是为了以后专业课学习的方便，都应该学习本课程。本课程以PROTEL软件为主介绍电子电路CAD技术。

本课程的主要任务是：掌握电子电路CAD的基本概念及发展方向；掌握利用Protel作电路图；利用Protel仿真（验证实验，检验设计，辅助学习）及修改电路图；利用Protel把电路原理图转为印刷电路板（PCB）。

（二）课程教学的目的和要求

电子

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温州大学瓯江学院

WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE

实 验 报 告

专 业 学生姓名 课 程 指导教师

机械 罗文建

班 级 学 号

10机械本三 10207013307

温州大学瓯江学院教务部制

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实验一 PROTEL DXP基础

一、 实验目的

1、 熟悉原理图编辑器的基本界面和基本操作工具。 2、 学会文件管理、环境参数设置。

二、 实验内容

1. 启动Protel DXP，新建工程文件，并在指定目录下保存为“姓名-实验1. PrjPCB”。 2. 建立名为FIRSCH的原理图文件，并进入原理图设计窗口。 3. 设置原理图的图纸尺寸为A0，去掉可视栅格。

4. 把光标设置成大十字，并把光标移动到图纸边沿时的移动速度设置Auto Pan Recenter。 5. 将基本元件库Miscellaneous Devices.ddb、德克萨斯仪器公司元件库TI Differential

Amplifier 增加到元件库管理器中。

6. 设置显示栅格为10个像素点，锁定栅格5像素点，使鼠标一次移动半个栅格。 7. 练习将Protel DXP中窗口、对话框中的文字改为规则8号的Times New Roman字体。

8.

电子CAD课程设计报告

数字电子钟PCB制作

一、 课程设计的目的

1、Protel99se软件简介

Protel99SE是PROTEL公司在80年代末推出的EDA软件,应用广泛功能强大,是个完整的板级全方位电子设计系统.它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。可见Protel99SE不仅在绘制原理图、PCB版布局布线等方面功能更加完善，而且为用户提供功能强大、使用方便的仿真器，它可以对当前所画的电路原理图进行即时仿真，因此在电路的整个设计周期都可以仿真查看和分析其性能指标，以便及时发现设计中存在的问题并加以改正，从而更好的完成电路设计。具体特点如下： 1、 强大的分析功能

用户可以根据Protel99SE电路仿真器所提供的功能，分析设计电路的各方面性能，如电路的交直流特性、温度漂移、噪声、失真、容差、最坏情况等特性。 2、丰富的信号源

其中包括基本信号源：直流源、正弦源、脉冲源、指数源、单频调频源、分段线性源，同时还提供了齐全的线性和非线性受控源。 3、 充分的仿真模型库

Protel99SE提供了20多个模拟和数字仿真元件库，共包含

实验指导与典型电子教案

模块名称 模块级别 模块简介 Protel DXP 电子电路设计 高级 通过本阶段的学习，使学生熟练掌握PROTEL工具软件的使用和原理图、印刷板图的设计与制作并掌握SMT系统的操作技术。 1、熟练掌握原理图绘制输出方法； 2、掌握调用和建立库元件的方法； 模块目标 3、掌握模块化原理图设计方法； 4、掌握复杂的PCB设计方法； 5、掌握PCB设计中的规则和技巧。 1、原理图绘制技术； 2、原理图编辑技巧； 3、电路原理图后期处理； 4、复杂PCB图的编辑设计； 5、网表转换与自动布局； 实训内容 6、混合布线及其规则设计。 评价标准 1、是否能够熟练掌握原理图绘制输出方法 2、是否能够掌握调用和建立库元件的方法 3、是否能够掌握模块化原理图设计方法 4、是否能够掌握复杂的PCB设计方法； 5、是否对测试过程中的其它相关知识具有一定的掌握或了解 6、掌握PCB设计中的规则和技巧 7、是否能够掌握混合布线及其规则设计 1、培训对象按照要求，用Protel DXP软件熟练绘制原理图、原理图库文件、PCB、以及PCB库文件。 2、培训对象按照要求，在PCB高级设计中能完成电气规则设计，以及合理布局布线。 评价方法

印刷电

《实用电子电路设计与制作》课程标准

一、课程概述

1．课程性质：

《实用电子电路设计与制作》是《电子信息工程技术》专业的一门职业核心课程，目的是培养学生从事电子技术类工作的核心职业能力，在本课程中体现为实用电子电路设计与制作的能力。

2．设计思路：

《实用电子电路设计与制作》以真实的电子产品为载体，强调以工作过程作为学生的主要学习手段，采用项目教学法，融教、学、做为一体，让学生“在学中做，在做中学”，通过实际分析、设计、制作和调试实用电子产品，使学生真正掌握现代电子技术专业技能，以满足社会对高技能人才的要求。

本课程通过完成四个典型工作任务（典型电子产品），达到培养学生实用电子线路设计与制作能力的目的。

本课程采用工学结合的教学模式，采用项目教学法，教学活动参照企业岗位的工作过程，大体按照：“1.获取信息、明确任务。2.制定计划、安排进度。3.选择方案、做出决策。4.任务实施、完成工作。5.对照要求、检查控制。6.总结评估、提出改进。”六个教学步骤来设计。

对每一个项目，具体的教学过程如下：

（1）明确任务，制定计划

（2）按照任务要求设计电路

（3）制作、调试电路：

（4）根据技术指标要求验收电路

（5）撰写报告

（6）答辩

（7）评估并提出改进意见

本课程分两学期完成，