普通话学习软件

随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，通过学习，使我感受深刻。

首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。

其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我想在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。

通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的小学教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老学到老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新

课程名称: 普通话过级朗读及说话技巧

第一讲：声母

一、本讲要点及目的

要点：

1、 了解普通话语音中的所有21个声母的发声规则

2、重点掌握舌尖前音、舌尖后音及舌尖中音n、l。

3、 了解齿间音现象及如何避免出现齿间音。 4、 了解普通话中的零声母现象。

目的：汉语拼音实际上是由声母、韵母及声调相拼产生。要想学好普通话，掌握声母的发音规律是基本。通过本讲，让学生明确知道每个声母发声的部位及技巧，为后续朗读和自由说话打好基础。

二、课堂板书

双唇：b、p、m（上下唇轻碰） 唇

唇齿：f（上齿轻碰下唇内圆）

1、发音部位 舌尖前：z、c、s（舌尖轻碰上齿背）

舌尖 舌尖中：d、t、n、l（舌尖不碰上齿背，顶上齿龈） 舌 舌尖后：zh、ch、sh、r（舌尖轻碰硬腭前端）

舌面前：j、q、x（舌面与硬腭作用，舌尖不起作用，应下垂）

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普通话语音系统（内部培训文件）

一 教学目的

1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。

2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况 3.了解声调的性质和作用，掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。 4.理解轻声的特殊性。 5.说明普通话音节结构的特点。 二 教学重点与难点

教学重点：声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。

教学难点：普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 三 教学方法与手段

综合运用讲授法和示范、练习法。

四 教学内容

普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。普通话音素的组合，声、韵、调的配合关系及变化规律，轻重音形式，儿化、腔调的特征等，

（普通话基础）课件

2008-11-02 11:35:14| 分类： 应用文类——就业 | 标签： |字号大中小 订阅

一、语言的性质 (一)语言的社会性 (二)语言的全民性 (三)语言的体系性 一、语言的性质

语言的性质问题，是语言学中最基本的理论问题。我们要学习语言方面的知识，首先必须对语言的性质有

一个比较清楚的认识。

语言究竟是什么?语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。语言具有三种性质：社会性、全民性、体系性。

(一)语言的社会性

语言就其本质特征而言，是社会性的。语言是一种特

殊的社会现象。 1语言与社会相互依存

语言是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展的。语言与社会自始至终紧密地联系在一

起，社会之外无所谓语言。

2语言是社会约定俗成的，是一种特殊的社会现象



历史上任何一个社会，即使是最落后的，都有自己的语言。这些语言都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。这个社会的语言不同于另一个社会的语言，这正说明语言的使用受到社会的制约。这一点，在词的音义结合的关系上表现得尤为明显。

(二)语言的全民性

语言就其功能特征而言，是人类最重要的交际工具

概 述

教学目的：

1、了解并初步掌握普通话的含义；

2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点：

普通话的含义 教学难点：

自身方言与普通话的区别 教学方法：

漫谈、交流 教学过程： 一、导入：

1、自我介绍及有关感受：

国家级测试员。全国关于推普及测试概论。

中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。

2、课程介绍：

最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。

延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授： 一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结：

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

3、阐释、齐读。 二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要：

促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一：

增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家） 3、科技发展的需要：

普通话等级考试说话例文50篇完整版

普通话测试说话范文1号《我的学习生活》

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们

教 案 首 页

授课形式 授课日期 授课章节 名 称 新授课 绪论 授课时数 备案日期 2学时 1、了解什么是普通话，掌握一定的语音常识； 知识与 2 、了解普通话水平测试的有关情况； 技能 3、让学生认识到学习普通话的重要性。 教学目标 和 要 求 过程与通过对教材中绪论的阅读和理解来了解普通话的含义及发展，在各行方法 各业中对普通话的等级要求. 情感态通过了解普通话的含义和普通话的现状，让学生认识到学习普通话的度与价重要性，增加对普通话学习的兴趣和积极性. 值观 教学重点 认识到学习普通话的重要性 教学难点 如何激发学生学习普通话的积极性 教学方法 使用教具 课外作业 讲授法 黑板 课后体会 教 学 过 程 及 教 学 内 容 一、什么是普通话 课堂讨论：什么是普通话？我们会不会说普通话？我们说的是怎样的普通话？ 训练方法：请一些来自不同方言区的同学用普通话做自我介绍，然后现场评论谁口才好、谁普通话好，进而课堂讨论方言与普通话的主要差异。 现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。方言与普通话在语音、词汇、语法三

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知道是鹅过河，还是河渡鹅。

i

?要点提示：

– 前高不圆唇元音，是普通话中舌位最前最高的元音。发音时，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前

舌面上升接近硬腭，舌高点偏前，气流通路狭窄，但不应该使气流产生摩擦，嘴角向两边展开成偏平状。

– 练习时，尽量把口腔打开些，舌位稍后些，这“ 窄元音宽发” 。

?笔 泥 梯

?激励 离奇 神秘

?地大物博 赤胆忠心 日新月异 ?句段练习：

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

u

?要点提示：

?后高圆唇元音，是普通话中舌位最高的元音。

?发音时，口腔开度较小，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面接近软腭，气流通路狭窄，唇向前撮，呈圆形，

如吹气球，音色较暗。

?布 书 路

?互助 读书 露珠

?出口成章 触景生情 顾全大局 ?句段练习：

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见了一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

ü

?要点提示：

–前高圆唇元音。发音时

。。。。。

。

。

普通话测试说话范

13 学习普通话的体验

1、没来师范前，总认为普通话是很好说的，只要把家乡话变换一下就行了，有什么

难的？可是一到师范，才知道，说普通话并不是我想象的那么容易。

记得刚到师范的时候，自己不敢和同学说话，因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默，不懂得以后该怎么办。

到二年级的时候。上级有文件规定，从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测

试相当等级证书才能毕业，我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。

要学会说普通话，必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练，不懂的就问同学，可是由于自己基础差，学起来特别艰难，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴痛，舌头发硬。刚开始学发鼻韵母，自己根本一点都不懂，找不到发音的要领，

我就虚心地问其他同学，有时候问多了，她们也不耐烦，所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力，我的普通话水平终于有了很大的提高。

学说普通话的过程，有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节，怎样读也读不准；乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在，我可以在公开场合和其他同学一

起高声谈论天下大事了。学习普通话，使我又恢复了本来的自信，找回我了自己，我不再是个沉默

2、普通话是我国的通用语言,是我

普通话测试录音流程

（考试时间：12月9日下午）

1.请考生一定记住安排表中自己的序号、考场、座号！

2.按照安排表中时间到达指定候考室，按照安排表上的座号入座！认真听老师讲解注意事项。

3.测试录音入场

按照安排表中“序号”排队，由引导员带队进入考场录音。入场前出示身份证、学生证（或者一卡通）、准考证，三证缺一不可！按“座号”坐到相应的机器前，等待监考老师宣布“录音开始”后带上耳麦（一定要把麦克风放在嘴边1厘米处）方可开始操作软件进行录音。

4.录音开始须说“我是XX学院的XX，我抽到的题号是X号（录音的音量适中）”

5.读测试题时注意

（1）所有试题内容一律按照横向从左至右的顺序来读；不允许说试题以外的内容。

(2)第一题、第二题要全部读完（速度适宜）；第三题请读到“//”处即可停止（没有“//”的全部读完）；

（3）最后说话题目，请选择两个题目中任一个，不允许自行选择其他说话题目；说话时看测试软件的时间，必须说够3分钟（如果时间不够将影响你的分数）；不允许背诵或者读稿！

特别提示：朗读或者背诵现成稿件，成绩可能会不合格！！

6.录音完毕

录音完成后，输入文件名：“序号姓名题号”。一定要保存到指定的路径下，否则无效。当录音完毕确定保存好后，安静离场，不要带走试题和