不同年级的学生 英语

针对不同年级学生的营销话术

一、从不同的学段特点方面引导

1、初一、高一：这个年级段的学生特点一般是在学科、学习方法、教材、教师、 教学环境等方面的过渡衔接上遇到了一些困难，对于心理承受能力差，适应能力不强的孩子就很容易产生学习障碍，那么打好基础适应新的学习节奏和知识体系、树立起学习的自信心、就是个性化辅导要解决的问题，利用好假期，在中心进行一次学业方面的集中大检查，串起、夯实已有的知识链，训练初中（高中）的学习方法，为下一段的学习和升学考试做好充分的准备。

2、初二、高二：这个年级段的学生特点是处于两极分化最严重的阶段，也就是到了高三谁上谁下的关键期，既度过了初一、高一新学年的适应期，要面临的中考、高考还没有到来，紧迫感又不足，而知识的难度，综合的类别却在加大，所以这个阶段的学生无论从青春期的心理方面还是学习问题的累积等都是高发的年级。初二（高二）的辅导关键在于既要把初一、高一有漏洞，不扎实的知识补回来，又要把现阶段的学习内容掌握到位，还要对初三、高三的新课程进行预习，所以利用好暑假针对自已情况的辅导是多么的关键！中心会根据不同孩子的实际情况，制定中考和高考的目标，在同步学习的基础上强化训练，全面提高孩子的学习能力、自检能力和综合运用的能

不同年级段学生的一般心理特点

(2011-04-19 21:28:12)

小学生的心理特点：

一年级

儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 二年级

二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一

起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗

院校管理

不同年级和专业大学生心理压力

现况调查与对策分析

杨杰文

(广州医学院学生处,广东广州510000)

[摘要] 目的:了解不同年级、专业大学生的心理压力特点。方法:以广州医学院医、文各个年级的大学本科生为对象,采用问卷调查的方法,调查研究了不同年级和不同专业大学生的心理压力现状。结果:大学生的压力水平一般,大多处在在 有点压力 和 有些压力 之间,大学生的主要压力源为:学习压力、自我发展和择业的压力,不同类别大学生心理压力的特点不同。 [关键词] 心理压力;大学生;对策

[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 1002 1701(2011)01 0050 02

大学生是一个承载着社会、家庭高期望值的特殊群体,各种因素导致大学生承受着许多压力,并导致各种各样的心理疾病。大量的调查发现,大学生的心理健康状况堪忧:大约有17% 20.23%的大学生患有心理障碍[1]。从20世纪末国家教育部门一次全国大规模调查显示,在影响大学生中健康的疾病排序中,第一位疾病是肝炎,第二位就是心理疾病[2]。家长和广大教育工作者都想知道,大学生到底有那些心理压力,其特点如何。本研究拟通过对大学生的心理压力状况的调查,了解不同年级和不同专业大学生心

题 目：不同年级大学生生活方式的研究--

以华东交通大学为例

小组成员： 李肇汉、涂洪涛、王伟平 班 级： 五期一班 指导老师： 刘晓伟

摘要

大学生作为21世纪的前沿群体，肩负着国家和历史的使命。随着时代的发展与进步，各类高新技术的出现，受到过高等教育熏陶的大学生便更有竞争力。然而，正是由于世界变得多姿多彩，这个社会也变得浮躁起来，近些年，这种风气渐渐弥漫到校园中来，具体表现在大学生的生活方式变得复杂而带有许多不健康的因素。为了解大学生的生活状况，分析导致这些状况的原因所在，本次调研对大学不同年级的生活、学习、娱乐、社会实践四个方面进行展开，探讨如何改善大学生活。

关键字：不同年级；大学生；学习；娱乐；生活；社会实践；生活方式

Abstract

As the most promising group of our country, college students shoulder the national and historica

摘要.............................................. - 3 -

一、少年儿童消费心理的消费心理....................... - 4 -

二、少年的消费心理................................... - 6 -

三、青年的消费心理................................... - 8 -

四、中年的消费心理................................. - 11 -

五、老年人的消费心理................................ - 14 -总结............................................. - 19 -

关于不同年龄阶段的消费心理的市场调查报告

摘要

本次调查的目的是了解和分析不同年龄阶段的消费心理。按照访谈法观察法的市场调查方法,本次调查范围为抚州市赣东大道的各大超市商场服装店餐饮店。本次调查从以下几个年龄段的消费者进行调查：儿童、少年、青年、中年、老年。全面了解调查不同年龄阶段的消费者。

关键词：消费心理调查消费心理分析

一、少年儿童消费心理的消费心理

随着时代

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小儿不同年龄段不同部位静脉采血法的探讨

作者：安丰欣 闫金秀 崔美红 来源：《中国医药导报》2009年第04期

[关键词] 静脉；采血；穿刺

[中图分类号] R473.72[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2009）02（a）-087－０2

儿科患儿静脉采血部位有头皮静脉、四肢浅静脉、颈外静脉、股静脉等。我院儿科自2007年来针对患儿不同年龄段的特点，采用不同部位采血，提高了穿刺成功率，在临床上收到了良好的效果。现报道如下： 1资料与方法 1.1一般资料

2007年6月～2008年6月，针对我院儿科住院年龄 1.2方法

1.2.1分组方法将A组142名患儿分为a、b、c 3个小组，a组68人，采用四肢浅静脉采血法；b组33人，采用颈外静脉采血法；c组41人，采用股静脉采血法。将B组分为a′、b′、c′3组，a′组34人，采用四肢浅静脉采血法；b′组65人，采用颈外静脉采血法；c′组35人，采用股静脉采血法。将C组分为Ⅰ、Ⅱ、

不同年龄女人该用什么来恋爱

不同年龄女人该用什么来恋爱

来源：DNF双开 /

真正懂得生活的女人是不应该回避数字的，当那一串串铭记了韵味的字符，呈现在女人面前时，女人应该用丰满的思绪来填充数字。数字其实是怕女人的。它们只不过是个代号而已，女人则是灵动的乐章。

如果女人冷落了那些数字，它们便会来极力地讨好你，有时候命运也是这样的。女人不要相信所谓的命中注定，要坚信只有自己才有权利拒绝坎坷的道路，别把困难都想成是理所当然的遭遇，你的坚强是一座坚不可摧的堡垒。

二十岁的女人，是一朵娇艳的鲜花，你可以任性，可以让爱你的男人为你的放纵买单，但是这时候的女人不要做的过分，你可以做一个知错就改的小女人，但不能把男人作为一生的依靠，因为你的路还长着呢。

当女人的年龄超过三十岁，就不要继续把无谓的攀比挂在脸上，这个时候，女人是一部文字细腻的小说，她不再是二十岁那年文字浮华的散文诗。懂得欣赏自己的女人最美丽。三十岁的女人是宝，她们享受生活，更知道什么是自己想要的。如果你是男人，应该赶快找这样的女人来爱，三十岁的女人会过滤情感，只有那些真挚而持久的爱，才是她们的首选。

四十岁的女人要开始决绝生活的烦琐，不要把贤惠的性格与朴实的着装叠加在一起，你的美丽是内在的融会与外在的展示相结

如何给孩子选择绘本

一.什么是绘本？

“绘本”起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。1658年，捷克教育家扬-阿姆司·夸美纽斯出版的《世界图绘》，被公认是欧洲最早的带插图的儿童书。欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。伦道夫凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，现已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。而我国内地的绘本目前仅为起始阶段。

绘本的英文叫Picturebook(图画书)，但绘本不等于“有画的书”，它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角******画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间平衡关系的完美结合体。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。

绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的

毕节学院本科毕业论文(设计)

不同年龄阶段幼儿游戏特点及教育策略的研究

作者姓名：蒋中芬 专业班级：2008级学前教育本科班 学号：11130801041 指导教师：赵敏

摘 要：游戏是幼儿主要的活动，喜好游戏是幼儿的天性，幼儿从出生开始

有感知觉起，就与游戏结下了不解之缘。然而，由于幼儿受到自身的身心发展方面的影响，不同年龄段的幼儿所表现出的游戏特点存在一定的差异。游戏在幼儿的整个成长过程中扮演着重要的角色。因此，教师及家长在指导幼儿进行游戏时应当注到这一差别，坚持一切从幼儿自身所具有的特点出发，从而更成功、有效地引导幼儿快乐地进行游戏。

关键词：幼儿游戏；身心发展；教育策略

第１业 共19业

毕节学院本科毕业论文(设计)

A Research for Children’s Game Characteristics and Education Strategies of Different Ages

Candidate: Jiang Zhongfen Major: The Undergraduate Class of

《关于不同年段阅读教学的特点与联系》

结题研究报告

晋中市榆次区郭家堡小学课题实施组

一、课题研究背景

当下，有不少一线教师在教学实践中遭遇了一系列的困惑：如：“阅读课越来越不会教了！”“阅读课究竟有哪些抓手？”“学段课程目标怎样体现在课堂教学过程中？”“是否可以建构一些新课标理念下的阅读教学模式？”“怎样进行教材解读？……”虽然我们也组织了学习、听课等活动，但成效甚微。在此境况下， 2010年9月在各级教研室领导的指导下，我们参与了中国教育学会“十一五”科研课题《小学教学方法创新实验与研究》的课题研究，我们学校根据自己的实际情况，选定了《不同年段阅读教学的特点与联系》为研究子课题，为我们老师搭建了一个学习的平台，一个交流的平台，一个思辨的平台，一个提升的平台……

二、课题研究的工作思路、研究内容

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”整个对话模式操作枢纽的主体是学生，核心是理解。当学生对文本的理解形成一定难度时，阅读教学的重难点也就出来了。而此刻，作为学生和文本之间的中间桥梁——教师，就显得弥足珍贵。其中采用何种教学方式作为课文教学重、难点的突破口，将直接影响到学生对文本的理解程度。当然，教师深入浅出的讲解、巧妙的点拨、循循诱导都不