教育基础知识和职业能力测试

ERP基础能力在线测试

该模块有单选题：200道每题：.25分（请从备选答案中选择一个正确答案，漏选或错选均不得分）

1、在大多数情况下，如下哪一项是为满足短期需求而增加能力的方法？ ○ 使用另外的工人 ⊙ 加班 ○ 获取更多的设备 ○ 转包 2、下面哪一项关于预测的一般原则的陈述是最好的？

○ 对于单个物料项目的预测比对于产品族的预测更准确○ 对于未来较远时区的预测更准确 ⊙ 每一项预测都应该包括误差估计 ○ 预测通常是准确的 3、下面那一项是物料需求计划的一个目标？

○让工厂总有活干⊙总是真实地反映物料需求○确定预测○把库存投资降到最低 4、资源计划用来检查如下那一项计划的可行性？

○物料需求计划⊙生产规划○主生产计划○ 车间作业计划 5、如下哪一项关于安全库存的陈述是正确的？

○MRP使用安全库存来满足需求 ○MRP在它的计算中忽略安全库存

⊙MRP产生计划订单来维护安全库存水平○MEP对所有的物料在所有的层次上提供安全库存 6、如下哪一项把关于产品族的计划和关于产品子项的计划联系起来？ ○生产规划⊙主生产计划○物料需求计划○资源计划 7、下面哪一项提供了关于最终

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第二节 教育基础知识

一、教育概述 (一)教育的概念

教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。

教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求。有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响。促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 (二)教育的构成要素及其关系

教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 1．教育者

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师。教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教

（公共基础知识、行政职业能力测验、公文写作）试卷 第一部分公共基础知识、行政职业能力测验

1.2008年在世界范围内出现了粮食涨价问题。党和国家领导人在多次重大会议上要求，我国一定要重视粮食安全问题。提出到“十一五”规划末，我国耕地保有量不低于多少亿亩？（）

A.18 B.18.5 C.19 D19.8

2.2008年是我国经济发展较为困难的一年。为了应对新的国际经济形势，中央及时调整了财政政策与货币政策，实行（）。

A.紧缩的财政政策与稳健的货币政策 B.稳健的财政政策与紧缩的货币政策

C.扩张的财政政策与稳健的货币政策 D.紧缩的财政政策与扩张的货币政策

3.全面建设小康社会的重点和难点是（ ）。

A.全面建设小康社会，重点和难点在工业 B.全面建设小康社会，重点和难点在城市

C.全面建设小康社会，重点和难点在农村 D.全面建设小康社会，重点和难点在第三产业

4.社会主义生产关系的基础和核心内容是（）。

A.解放和发展生产力 B.消灭剥削，消除两极分化

C.生产资料的社会主义公有制 D.实现共同富裕

5.先进生产力的集中体现和主要标志是（）。

A.劳动者 B.劳动

第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的生产与发展

教育：是人类特有的社会现象 “教育”一词最早出现于《孟子 尽心上》 凡是增进人的知识和技能 家庭教育（最主要） 广义：发展人的智力与体力 社会教育

影响人的思想观念的活动 学校教育（占主导） 狭义：（学校教育）教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划的、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

教育 教育者 教师是教育的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用 构成 受教育者 （儿童,少年,青年,成人教育中的学生）是教育的对象，是学习的主体 要素 教育影响 （教育内容,教育措施）是教师的工具，是学生的学习对象

教 本质属性：教育是有目的的培养人的活动.教育区别其他的根本特征,教育质的规定 育 社会 永恒性：人类特有的 只要人类社会在就存在教育 （无处无时不在） 的 历史性：性质、目的、内容不同 属 教育具有继承性

第一章职业道德概述

第一节道德与职业道德

1 ?道德规范与法律规范的联系：①自从国家产生以来，道德与法律都是国家社会健康发展的重要保障；②道德与法律相辅相成、相互促进、共同发展；③道德和法律在内容上存在部分重叠现象。

2 ?道德能够弥补法律调节的不足：①在调节范围上，道德适用范围广，而法律的适用范围相对窄；②在调节的主体上，法律代表着国家意志，通过国家司法部门强制执行，而道德主要靠社会舆论、风俗和人们的良心来指导和约束人们的行为，显然，道德调节的主体比法律广泛；③在调节的方式上，法律调节具有强制性、滞后性特点，而道德调节主要通过改变人们的内心信念和思想觉悟，来促使人们自觉改变自己的态度和言行，具有明显的自觉性、事前性特点。

3 ?道德评价具有扩散性和持久性的特点。

4 ?《公民道德建设实施纲要》规定：“要把道德特别是职业道德作为岗前和岗位培训的重要内容，帮助从业人员熟悉和了解与本职工作相关的道德规范，培养敬业精神。要把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标，促使从业人员养成良好的职业习惯，树立行业新风。”

5 ?职业道德的基本要素：①职业理想；②职业态度；③职业义务；④职业纪律；⑤职业良心；⑥职业荣誉；⑦职业作风。

6 ?职业道德的特征：①鲜明的行业性

职业健康安全和环境管理体系基础知识 来

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www.safehoo.com

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处

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http://www.safehoo.com/System/OSHMS/Base/201105/181883.shtml 1、什么是ISO？

答：ISO是“国际标准化组织”的简称，成立于1947年2月，负责制定除电工产品以外的国际标准的制定工作。

2、目前我单位实施的环境管理体系执行的是哪个版本标准？

答：是2004版标准，即：ISO14001：2004标准。

3、职业健康安全管理体系标准和环境管理体系的运行模式是什么？

答：环境管理体系、职业健康安全管理体系是以企业传统管理模式“德明模式”为基础的，也称为“PDCA模式”，即规划(Plan)，实施(Do)，检查(Check)，改进(Act)等四个关联的环节。

德明(Deming)模式在环境和职业健康安全管理体系工中得到充分地运用并取得了成功。德明模式将企业活动分为四个阶段：

①规划，即策划阶段—建立企业的总体目标以及制定实际目标的具体措施。

②实施，即行动阶段—为实现企业目标而执行计划和采取措施。

③检查，即评估阶段—检查按规划而执行的有效性和效率，并将

Des problèmes de gestion de projets de construction

Auteur: 管锦春

[la ] au cours de ces dernières années, le marché de la construction des lois et règlements de l'amélioration continue, avec une croissance rapide de l'économie, de l'industrie de la construction est entrée dans une phase de développement, ont émergé de divers projets de construction, en particulier de divers types d'équipements, de nouvelles technologies, de nouveaux et de nouvelles techniques de d

理论复习

教育理论基础知识全知识点A

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说

家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原

则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用

与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级

授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”提出了“做中学”的方法，开创了

“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归

属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”

和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；

狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我

依法执教——当代教师应具备的基本法律素质 依法执教——当代教师应具备的基本法律素质 —— 1、依法执教：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法 行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。 2、依法执教具有四个特点：①执教主体的特定性；②执教依据的专门性； ③执教性质的特殊性；④权利和义务的双重性。①依法执教的主体是特定的，只 能是在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员； ②作 为整个教育活动中的一个环节——实施教育的教师的执教活动， 必须依照教育法 律进行并受教育法律调整和规范；③教师对学生的教育和管理行为，既不能任意 行使也不能随意放弃，而是集权利处义务为一体，表现为权利和义务的双重性。 3、当代教育为什么必须依法执教？（或简述当代教师依法执教的义务）答： 当代教师依法执教是因为：①我国教育法制建设的逐步完善；②公民法律意识的 不断增强；③教师法律素质的亟待提高；④教师以德执教的必然要求；⑤教师依 法维权的迫切需要。 4、简述全国人大制订教育法律有哪几部？答：全国人大制订教育法律有： ①1980 年 《中华人民共和国学位条例》 ②1986 年 ； 《中华人民共和国义务教育法》 ； ③《

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一、选择题

应用软件和办公基础知识测试题

（一）Word部分

1．Word属于 。

A．操作系统 B．字处理软件 C．通讯软件 D．数据库软件 2．Word生成的文件扩展名是： 。

A．．txt B．dot C．doc D．wod 3．当同时打开多个Word文档时，有 个是当前文档。

A．多个 B．1 C．2 D．由用户定 4．在Word2003中的“插入|图片”命令不可插入 。

A．公式 B．自选图形 C．艺术字 D．剪贴画 5．每一个Office 2003应用程序的菜单中都有“保存”命令和“另存为”命令。以下概念中正确的是 。

A．当文档首次存盘时，只能使用“保存”命令 B．当文档首次存盘时，只能使用“另存为”命令

C．当文档首次存盘时，无论使用“保存”还是“另存为”命令，都会出现