人教版小学数学二年级下册教学视频

新人教版二年级数学上册教学目标 本册教材教学总目标 知识与技能： 1、认识计数单位“百“和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 3、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 4、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 过程与方法： 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 6、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 8、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

二年级数学下册教学反思

这是一篇关于二年级数学教学反思,二年级数学反思,二年级下册数学教学反思的文章。这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代论文 target=_blank class=hotkey>教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点： 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决

新人教版小学数学二年级下册《平均分》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）。 设计理念：

除法是小学生比较难理解的数学概念，也是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：（1）例1通过主题图创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。（2）通过例2、例3，让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除，例3是已知总数和每份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。

因此，教材首先通过让学生动手分物品的活动为认识“平均分”做准备，接着通过“例1”的教学活动引出平均分的概念，再通过“例2”的动手操作活动初步学会平均分的方法，最后通过多样的练习活动理解并掌握平均分的概念和平均分的方法。基于这样的认识，在整个教学过程中应结合学生的生活经验，创设多种多样操作实践活动，引导学生在自主探究，合作交流中理解平均分的含义

找规律

一、教学内容：教材85,86页

二、教学目标：

1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；

2、 通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；

3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

1、 重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；

2、 难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。

四、教学学具：多媒体展台、课件

五、教学过程

（一） 创设情景，激趣导入

1、 同学们，今天有这么多老师来听课，你们高兴吗？老师也非常高兴。现在咱们以热烈掌声对各位领导和老师到来表示热烈的欢迎。同学们，掌声很热烈, 但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊！你们发现两次掌声，哪一次的掌声更好听，更加整齐呢？对，是第二次的，那么谁来告诉老师为什么，你从中发现什么数学规律了吗？是的，第二次我们是按照123,123,123,1这样的规律来鼓得，所以更加整齐和好听。

2、 课件出示主题图—小朋友们在漂亮的教室里跳舞。仔细观察，你看到了什么？有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？不是，是有顺序的。是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，

新课标人教版小学数学二年级上册教学设计

第一课时 统一长度单位

教学内容：

课本P1、2，例1 教学目标：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学重点、难点：

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备：

圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流汇报。

小学数学教学设计

青岛版小学数学第四册第一单元教案

第一单元 野营——有余数的除法

教学内容：

野营——有余数的除法

教材分析：

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：

结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功

1、人教版二年级数学上册《长度单位》教学反思

《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。注重联系学生

的生活实际，通过探索性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的区别与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度！

教师的精心准备、学生的全员参与，确实使学生对知识的掌握、兴趣的激发、经验的积累起到了巨大的推动作用。我在第一课时的时候，必须得完成一个教学难点，就是“总长度与标准量的关系”，这个似乎和高年级的“商不变性质”有点相像。呵呵！

让学生在操作、实践中全程参与学习过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。

学生亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发展。学生正是通过摆弄客体而获得客体的知识的，凡是用自己的眼睛和手验证的东西，比老师讲解给他们的印象深刻得多。而观察、操作、讨论┉┉是数学活动中最常用的方法。因此，在教学过程中我尽量给学生创设更多的操作实践机会，提供丰富的感性材料，使他们可以亲自进行最广泛意义的实验、试验及观察，能够提出问题，并从实践操作中

人教版数学二年级下册

全套试卷

集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

人教版二年级数学下册全套试卷

（期中期末复习卷）

特别说明：本试卷为最新人教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共18份（含答案）。

试卷内容如下：

1. 第1、2单元测试卷 1

2.名校期末归类卷（三）

2. 第3单元测试卷 1

3.名校期末归类卷（四）

3. 第4单元测试卷 1

4.期末测试卷

4. 第5单元测试卷—复习强化卷（一）

5. 期中测试卷—复习强化卷 15.期末测试卷

6. 期中测试卷—名校示范卷—复习强化卷（二）

7. 第6单元测试卷 16.期末测试卷

8. 第7单元测试卷—名校示范卷（一）

9. 第8、9单元测试卷 17.期末测试卷

10.名校期末归类卷（一）—名校示范卷（二）

11.名校期末归类卷（二） 18.期末测试卷

—名校示范卷（三）

附：参考答案

精品资料精

新课标人教版小学数学二年级下册《解决问题》教学

设计

教学目标：

1. 让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2. 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受

数学在日常生活中的作用。

教具准备：

课件，小黑板

教学过程：

一、 创设情境，确定目标

1. 回顾，解决简单问题。

以前我们已经学会应用简单的知识来解决简单是的实际问题。下面老师有个问题想请大家帮忙解决。认真想，仔细想。

7月1日建党节快到了，我们班需要做纸花装扮教室，6人一组，每人做3朵纸花，四个小组一共做多少朵纸花？

请学生思考解决并说一说解决问题的过程。

二、 自主尝试，合作探索。

1. 创造情境，引出问题。

出示学生做大课间操时的情景图，学生自己观察。你能从图中发现那些数学信息。

2. 自主探索解决问题的方法。

你能根据这些数学信息提出什么数学问题？

“三个方阵一共多少人？”学生思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生进行交流。

然后请学生尝试把自己的想法写出来。

3. 集体交流。

请学生说一说自己的方法以及解决问题的过程和结果。在说的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解。

三、

自主练习，达成目标。

精品资料精

1.请学生独立解决教科书99页“做一做”中的问题。

鼓励学

数学二年级上册教学工作总结

万事开头难！做为一名新教师，从事二年级的数学教学一切都要从头开始，

这对我是一个全新的挑战。为了拉近学生的距离，我只能多请教以前教二年级

的老师请教，多和数学教研组的老师商量教学策略。虚心向他们请教和学习。

经过一段时间以后，学生慢慢接受我的教学。

数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断

创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。

现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、 认真学习新课标

开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，

认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研

究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。

二 、培养学生计算能力和思维能力

我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打

基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简单到较难，以提高学生的计

算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过

关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。

三 、认真备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我认真抓好教