八年级英语和九年级英语哪个难

八年级英语6单元教案 八年级英语教学案例 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

(Section A)

［设计理念］

以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。 “新目标英语”是一套好教材，然而，在我们的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。

［教材分析］

教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点：

1、学习有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart,

Unit1 Friends

第一课时

I、翻译下列短语。

1、吃蛋糕 _______________________________ 2、想要做某事 _______________________________ 3、在碗里 __________________________________ 4、一个诚实的男子 ____________________________ 5、在冰箱里 __________________________________ 6、许多食物 __________________________________ 7、分享我的欢乐 ______________________________ 8、保守秘密 __________________________________ 9、干净又整洁 ________________________________ 10、一个有礼貌的女孩 _________________________ II、根据句意、首字母或中文提示写出单词。

1、 There is __________ wrong with my watch. It works OK. 2、 I’m sorry I can

篇一：初二英语语法大全

初二英语语法总结

反义疑问句（The Disjunctive Question）又叫附加疑问句。它表示提问人的看法，没有把握，需要对方证实。反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。

1． 陈述部分肯定式+疑问部分否定式

2． 陈述部分否定式+疑问部分肯定式

They work hare, don’t they?

She was ill yesterday, wasn’t she? You didn’t go, did you? He can’t ride a bike, can he? 请注意以下句型的反义疑问句的用法： 1． 当陈述部分的主语是I , everyone, everything, nobody 时，后面的疑问句应表示为：

I am a student, aren’t I

Everyone is in the classroom, aren’t they?

Everything begins to grow in spring, doesn’t it?

Nobody will go, will they?

2. 当陈述部分有never，seldom, har

八年级英语下册M5听说课说课稿

各位领导、老师好！

今天我要为大家讲的课题是: “It’s time to watch a cartoon”.我将从六个方面进行说课分析：教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计、教学反思。 一、教材分析

1.说教材所处的地位和内容

我说课的内容是外研版新标准英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon，由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。 2.说教学目标：

1.知识目标：能理解、内化、运用以下生词：cartoon，handsome，smart，fight，cool，hero，

can’t help doing sth, laugh；能够运用所学句子谈论并掌握表达自己最喜欢的卡通故事及人物

2.能力目标：能用本课所学语言讨论有关卡通故事和人物的信息。 3.情感目标：能够就卡通故事或卡通人物进行交流尊重他人的态度，倾听他人的不同意见；

通过卡通故事了解不同国家的文化。

3.说教学重难点:

1.重点

阅读理解

A

Mr. Brow n lived in a small tow n, but he got a job in a big city, so he moved there with his wife and his two children last Tuesday. The next day Mr. Brown took his new car out of the garage and was washi ng it whe n a n eighbour came. The n eighbour stopped and looked at the new car for a minu te. Then Mr. Brow n tur ned and saw him. The n eighbour said, "That's a new car. Is it yours?" "Sometimes," Mr. Brow n an swered.

The n eighbour was surprised. "Sometimes?" he said. "What do you mean?"

"Well," answered Mr. Brown

宁德八年级英语语法填空训练八年级英语专项训练含答案解析

一、八年级英语语法填空题

1．阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式（最多三个字单词）。

One day, lily father and I were standing in line to buy tickets for the circus（马戏团）. Finally, there was only________family between the ticket office and us. There were eight children in the family. All of the children, ________（old）child is only 12. Their clothes were not expensive but clean. The children talked________ （happy）.

The ticket lady asked how many________（ticket）the father wanted, he proudly answered, "Please let me buy eight ch

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P[Unit1 Where did you go on vacation? Activities：（写出动词过去式）

go on vacation去度假 be on vacation 度假 stay at home待在家里 go to the mountains去爬山 go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营 quite a few相当多 study for为……而学习 go out出去 most of the time大部分时间 taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 of course当然 feel like给……的感觉；感受到feel like doing sth

go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 because of因为

one bowl of… 一碗…… the next day第

八年级英语上Units 1---3 复习教案

一、根据下列汉语默写单词。 （一）根据词形变化默写单词：

1. 竞争___________(v. ) __________ (n.) 2. 写作__________ (v. ) __________ (n.) 作家 3.决定________(v. ) __________ (n.)

4. 清楚的__________ (adj. ) ____________(adv.)

5．大声_________( adj. ) ____________ (adv.)___________表语形容词 6. 有才能的____________(adj.) _____________(n.) 才能 7. 安静的(n.)___________ ____________(adv.) 安静地 8. 活泼的____________(adj.) _____________（n.）活动 9. 喜欢____________(v.) ____________ (adj.) 令人愉快的 10. 商业_________ (

第一周

得分_____

一、根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写。（10分） 1.How o_________ do you come to school late? Never. 2. Do you find the d__________ between the twins? 3. J________ food isn’t good for your health.

4. Do you have a healthy lifestyle if you e_________ every day? 5. I eat fruit three t_________ a week.

6. Does he drink juice every morning? No, hardly e_________. 7. Here is a program, you may find out the r_________. 8. We are in Class 1, G_________ 2.

9. My father is very busy. He only plays ba

篇一：人教版八上英语教学反思2

八年级上学期英语教学反思

八年级学生成绩两极分化现象普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。所以，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是八年级英语教学反思必需重视和解决的问题。分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：

1、学生学习目的不明确。 教学了一段时间，对英语教学进行反思就会发现，有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

2、学生学习方法欠佳。在教学过程中，发现一个很重要的问题，就是有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译，阅读理解离不开《英汉互译》等。

3、