中学教材分析与教学设计PPT
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教材分析与教学设计
教材分析与教学设计
第一章 绪论
1. 物理教材分析的涵义：指教师综合运用教育学、心理学、教学论、物理学等多方面知识，在教学理论的指导下，结合物理课程标准和学生的身心发展特征对教材的知识系统结构、难点、重点以及其中蕴含的教育困难因素等进行挖掘和剖析的过程。
2. 物理教材分析的基本类型：
按照分析内容：教材知识结构分析、教材思想方法因素分析、教材中知识 的各种价值分析、教材的教育因素分析
按分析的范围大小：整体分析、章节分析
3.物理教材分析的基本要求：
1分析中学物理教材要以物理课程标准为指导，突出物理学科的特征 ○
2以课程三维目标为线索分析教材 ○
3结合学生的基础知识和认知水平分析教材 ○
4.中学物理教材分析的目的和意义: （1）分析教材是选择物理教材的需要 （2）分析教材是教学的基础工作
1分析教材有助于明确编写者的编写意图和教学思想 ○
2分析教材有助于掌握教材的知识结构 ○
3分析教材有助于全面落实课程目标 ○
（3）分析教材是教学研究的基础和重要形式 5.教学设计的一般步骤：
1分析学习者的学习需要，确定教学目标 ○
2选择教学方法和教学资源 ○
3设计教学过程 ○
4设计教学评价 ○
5实施教
《四季》教材分析与教学设计
【教材分析】
《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册课文（一）第二课。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时，还要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。本着这一教学目标，教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上，以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨，进行教学设计。 【学生分析】
学生刚刚结束对拼音的学习，总的识字量不大，但是已经能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少，对四季的概念不清晰，只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上，无法理解不同的季节有不同的代表事物，而且是第一次接触到课文教学，对于课文教学的流程还不熟悉，因此，在教学中教师应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片，让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中应以读代讲，让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化，避免过多琐碎的提问。
【设计思路】
朗读是学生学习和探究活动的重要手段，尤其是一年级的学生，朗读尤为重要。因此，教师在教学中，应将时间留给学生，
《四季》教材分析与教学设计
【教材分析】
《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册课文（一）第二课。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时，还要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。本着这一教学目标，教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上，以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨，进行教学设计。 【学生分析】
学生刚刚结束对拼音的学习，总的识字量不大，但是已经能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少，对四季的概念不清晰，只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上，无法理解不同的季节有不同的代表事物，而且是第一次接触到课文教学，对于课文教学的流程还不熟悉，因此，在教学中教师应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片，让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中应以读代讲，让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化，避免过多琐碎的提问。
【设计思路】
朗读是学生学习和探究活动的重要手段，尤其是一年级的学生，朗读尤为重要。因此，教师在教学中，应将时间留给学生，
时分秒单元教材分析与教学设计
《时、分、秒》教材分析
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿）
安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
第一学段中 “常见的量” 关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
具体内容的编排顺序如下表：
《时、分、秒》重难点突破
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿）
安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
本章重难点分析：
1．初步建立分、秒的时间观念是本单元内容教学的重点，也是难点。
2．解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法也是本单元的难点。
突破建议：
1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活
时分秒单元教材分析与教学设计
《时、分、秒》教材分析
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿）
安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
第一学段中 “常见的量” 关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
具体内容的编排顺序如下表：
《时、分、秒》重难点突破
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿）
安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
本章重难点分析：
1．初步建立分、秒的时间观念是本单元内容教学的重点，也是难点。
2．解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法也是本单元的难点。
突破建议：
1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活
中学教材分析
1. 教材语言分析
请分析者回答以下问题：
? 该单元主题发展成哪些具体话题，是否自然并与学生自身经验紧密相关，学生能否
愿意和可能参与话题的讨论，可能产生何种语言材料？
? 该单元的各种文本（对话、课文）是否规范、能否清楚表达主题的功能意义和语言
知识教学的目的，对知识目标的呈现是否合理、自然？
? 该单元文本使用的语言能否为学生提供正确、自然、得体的目标语示范，有何具体
特点？
分析结论（1）
? 该单元的话题（Plants and animals are important to us）涉及的内容十分广泛，包括 A:
Life in the countryside; B: Which do you like better, plants or animals?/ The food chain in the nature; C: The rainforests and water are important to us; D: Animals in danger 等，话题的发展广但不够自然；
? 由于这些话题涉及的是一些关于生态、环保的大道理，不具体也不生活化，学生缺
乏相关经验，很难有讨论兴趣；
? 该单元书面语偏多，3段对话都人为呈现语言点，
中学教材分析
1. 教材语言分析
请分析者回答以下问题：
? 该单元主题发展成哪些具体话题，是否自然并与学生自身经验紧密相关，学生能否
愿意和可能参与话题的讨论，可能产生何种语言材料？
? 该单元的各种文本（对话、课文）是否规范、能否清楚表达主题的功能意义和语言
知识教学的目的，对知识目标的呈现是否合理、自然？
? 该单元文本使用的语言能否为学生提供正确、自然、得体的目标语示范，有何具体
特点？
分析结论（1）
? 该单元的话题（Plants and animals are important to us）涉及的内容十分广泛，包括 A:
Life in the countryside; B: Which do you like better, plants or animals?/ The food chain in the nature; C: The rainforests and water are important to us; D: Animals in danger 等，话题的发展广但不够自然；
? 由于这些话题涉及的是一些关于生态、环保的大道理，不具体也不生活化，学生缺
乏相关经验，很难有讨论兴趣；
? 该单元书面语偏多，3段对话都人为呈现语言点，
小学体育_《快速跑与游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育《快速跑与游戏》教学方案设计
教材、学情分析
跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于一年级的学生来说，有些枯燥，乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分的开始和结東安排了两个游戏，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。
本节课的授课对象是一年级学生，全班共有44个学生。他们模仿性强、思维活跃；该班纪律好，学习积板性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，利用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲、变枯燥为趣味，进而在轻松活波的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。
设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
教学目标
1、认知目标：学生知道正确
《中学化学教材分析》
《中学化学教材分析》
课程介绍
教材是根据教育目的与学科任务编写和组织的、具有一定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。教材主要指．．教科书而言，还可以包括教科书以外的教学文字材料、教学音像资料以及学科图表等教学资料。
中学化学教材的分析与研究，是中学化学教师把握、领会和组织教材以便有助于教学展开的一种实践活动，它是教学准备的首要工作。它对于教学“计划——实施——评价”的内容及过程，对于每个年级以至每课的准备，对于讲授内容的精选和处理，对于学生课业负担的控制以及教具的选择与研制等，都是十分重要的。
化学教师要经常对章、单元、节或每课的教材进行分析与研究。
中学化学教材的分析与研究的主要步骤包括：认识和理解教材；确定教学目标；确定教学重点和难点。本文拟对这几项工作做一些归纳与探讨。
一、认识和理解中学化学教材
认识和理解教材是教材分析与研究的第一步。认真阅读教材，熟悉本段教材的章、节名称，主要内容和段落，达到能概述内容的要点、编写层次与顺序的程度，为认识和理解教材奠定基础。 认识和理解教材，通常应该做以下几项工作：
（一）识别教材的内容
中学化学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学
奇妙的图形教学设计ppt
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奇妙的图形教学设计ppt
奇妙的自选图形教案及反思曾春华2013-06-0411:18:02奇妙的自选图形成都市天涯石小学曾春华教学目标：一、掌握自选图形的绘制和美化方法；二、通过自选图形的使用，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；三、通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神，体验自选图形应用的乐趣教学重难点：教学重点：自选图形的插入及颜色、图案、图片的填充教学难点：自选图形的组合创作教学准备：多媒体网络教室、教学课件教学过程：一、引入师：同学们，上节课大家使用PPT软件制件完成了《个人写真集》，每位同学都在写真集中插入了自己的照片来充分展示了自己的风采，上交的作业各具特色，表现都非常不错，老师在这儿对全班同学提出表扬师：现在老师这儿也有一份写真集的作业，请大家一起来看看它有什么样的特点，比较一下与你做的写真集有哪些不一样的地方？教师展示使用图片填充自选图形的示例作品问：“这份写真集与你的有什么不一样的地方？”请学生回答自己观察到的内容师：这份写真集中的照片不象我们直接插入的照片都是方方正正的了，而是具有了各种的形状就象把照片装进了各种形状的相框一样对吗？引入课题“奇妙的自选图形”二、新授了解PPT自选图形1、